怎样发掘学生的个性宝藏.doc
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1、怎样发掘学生的个性宝藏发掘学生的个性宝藏,首先以学生为本既了解学生,知道他的所思所想、所作所为。然后了解学生的个性和气质。陶行知先生说:“没有创造,一切都亡”“人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地。” 写作本身是一件非常欲开的的事情,写作源于一种生命觉醒,源于苏醒的心灵对世界、对人、事、物的惊喜和感悟,源于对自身经验、自身情感的一种珍惜;因而用自己的语言写自己真实的感受是一个人灵魂的凸显,是一个人个性与人格完美的创造。学校教育是修正个性的工厂,学校教育的内容,程序方法,氛围对学生个性的形成和发展起着主导作用。教师素质:教师的个性,教学态度,为人处世等等都对孩子有影响。教师希望学生成什
2、么样子,就要先什么样子,身教重于说教。同学关系,是促进学生个性成长不可或缺的因素.教师要引导学生,看出别人的优点,增进孩子们的合作。气质是人与生俱来的典型而又稳定的心理特征,表现为人的心理活动的动力,指心理活动进行的速度,强度,稳定性,灵活性与指向性等动力方面的特征,日常生活说的脾气。气质的类型有多种:(1) 多血质 优点:活泼好动、情绪丰富、敏感、反应迅速、学习能力和适应环境变化的能力较强、喜欢和人交往。外倾性明显。 缺点:注意力不集中、兴趣常变换、做事浮躁。(2) 胆汁质优点:工作热情积极、直率、精力旺盛、情绪高涨。 缺点:脾气暴躁,易冲动,心境变换快。外倾性明显。夏天 好动,爱闹(3)抑
3、郁质 优点:感情细腻、谨慎小心、观察事物敏锐,能够注意到别人不易注意的事物,体验深刻。 内倾性明显。缺点:孤僻、胆小、行动迟缓,缺乏果断和自信,容易疲倦。秋天 不合群.(4)粘液质 优点:沉稳、安静、自制力强、遇事不急躁、沉默寡言、情绪不外漏、注意力稳定、意志坚定、善于忍耐。 缺点:反应较慢,不够灵活、固执己见。内倾性明显。冬天 稳当不温不火。大多数学生是基于两种一上或三种的气质类型。当然,影响个性的因素还有先天遗传因素和后天环境因素。遗传对生物特征如智商影响大,性格却受环境因素影响大。后天环境因素主要是家庭和学校。家庭是培养个性的工厂,它包括三方面:父母素质 ,家庭关系家教方式, 孩子都有模仿的能力,家长撒谎孩子撒谎,身教重于说教。所以,在平常的教学中,我们还要注意培养学生感受生活思考生活的能力,有了这些意识,学生就会自觉的写作,不断地变换着不同的色彩,把这些都映入心海,我们会发现,世界如此可爱,生活如此精彩,我们的学生,还有什么理由不感受生活不思考生活呢?让学生记住一句话:用眼睛去看世界,用耳朵去听世界,用心灵去感受世界。
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