全县中青年教师基1.docx
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1、 苏教版五年级下册圆的认识 怀远荆涂学校 朱婷婷 圆的认识教学内容苏教版教材五年级下册p93-95。教学目标1、感受圆与现实的密切联系; 2、掌握圆规画圆的正确方法,会画规定大小的圆;3、认识直径、半径、圆心等概念及其相互关系,掌握圆的基本特征。教学重难点1、知道圆各部分名称与关系2、学会画规定大小的圆。学具准备直尺、圆规、剪刀、圆片、边长12厘米的正方形教学过程课前:猜图形游戏。(1)、提示:平面图形、三条线段围成的(2)、平面图形、四条线段围成的(3)、梯形让学生给出相应的提示条件信息(4)、圆让学生给出相应的提示条件信息每种图形都有它的特点,我们可以根据特点来猜图形。一、溯源生活,激发兴
2、趣。1、知道今天学什么吗?说说生活中哪些地方见到过圆?欣赏一组圆图片,看到这,你有什么对圆说的?难怪2000多年前,伟大的古希腊数学家毕达哥拉斯,发出这样的感慨:在一切平面图形中,圆最美。圆与其它平面图形有什么不同?(曲线图形、光滑、饱满、匀称)。课件对比。2、再来看一场比赛,也有圆参与呢看到这,你又想对圆说什么?3、同学们,车轮为什么要做成圆,仅仅是好看吗?带着这样的问题,今天就让我们一起走进圆,认识圆。二、操作体验,感悟特征。(一) 教学例1。 1、感知生活中的圆。听,一滴雨水滴在平静的水面上,荡起一层层涟漪,看,是什么形状? 出示图片,问:这些物体上也都有圆,谁来指一指。生活中哪些地方还
3、能看到圆? 圆在生活中随处可见,扮演着重要角色。有必要进一步研究圆 2、自主画圆。先请你想办法画出一个圆,并在小组里交流你是用什么画的? 3、交流感受。你觉得圆和以前学过的平面图形有什么不同?(二) 圆规画圆,认识圆的各部分名称。 教学例2。 1、圆规画圆。 如果要画一个更大、更小或指定大小的圆,借助你手里物品上的圆还行吗?得有一个能调节大小的画圆工具圆规。谁能给大家介绍介绍它? 师:你会用圆规来画圆吗?师:俗话说没有规矩,不成方圆,圆规是画圆的好工具,应该说,绝大多数同学利用圆规画得都很棒。可同样用圆规为什么也有失败的作品?瞧,这个圆显然变形了,这个则咧着嘴。大胆地猜一猜,这些同学之所以没能
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