龙凤桥小学雷琴《礼物》.doc
《龙凤桥小学雷琴《礼物》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《龙凤桥小学雷琴《礼物》.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 礼物教学设计 龙凤桥小学 雷琴一、读悟结合,体会感情。师:下面请同学们翻开书先听老师读课文,要求边听边勾出能体现老婆婆特点的句子。 师:要想弄明白句子的含义,同学们平时会用些什么办法?(生答完后课件出示抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法)。接下来我们就用这些方法来学习课文。你都勾了哪些词句,它们都是怎么体现老婆婆生活条件艰苦的? 2(根据师生共同整理的内容,点拨学生采用勾画重点词进行理解,并在反复朗读中领悟。在交流中,教师应及时给予鼓励、评价。) (1)师:除了课文中写的生活中我们常常还用用哪些词语或句子形容家里穷?(“穷得揭不开锅”、“穷得家里开天窗”)师总结:正如同学们所找的第二段前四
2、句都体现了老婆婆家里很穷,生活条件艰苦,我们再一起有感情的读。(2)师:老婆婆家里条件那么地艰苦,自己读读第二段最后两句,多读两遍,谈谈你的感受。(“金黄的树叶”、“小鸟和虫儿的啼鸣”体会老婆婆心情的愉快)师:那老婆婆又是用怎样的态度面对生活的呢?你是从哪些词句中看出来的(“月亮当灯笼”等。从“每天天亮”、“拾柴割草”、“编筐织席”、“夜里”、“捻麻线”、“搓草绳”、“一年四季”、“手脚不停”等词语中体会老婆婆积极的生活态度。)师:总结:是啊,穷困并不可怕,要有积极的态度去面对生活。 (3)通过对比穷困和乐观,以各种形式指导朗读第2段,体会感情变化(同情赞赏)。同情老婆婆的孤苦伶仃,赞赏老婆婆
3、乐观的生活态度。读出相应的语气和情感。 师:第二段前半部分描写了老奶奶的穷苦,后半部分写出她面对生活积极乐观的态度,我们一起再来读读这一段,体会前后两部分不同的情感。师:前半部分作者的情感是怎样的呢?(同情)后面呢?(赞赏)下面我们再请一位同学起来读,大家评一评看他有没有读出情感的变化。4结合上下文理解老婆婆受到每个人尊敬的原因。 (1)师:这样一位勤劳,善良,乐观的老奶奶,她长什么模样呢?下面请同学们用自己喜欢的方式读读三-五自然段。 勾出描写老婆婆外貌的句子。想一想作者采用了哪些修辞手法?(夸张,比喻)这样用好在哪里?(揭示不同的人具有不同的外貌特征,要抓住特征来具体描写。) (2)师:就
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 礼物 龙凤 小学
限制150内