今天怎么上好科学课2.doc
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1、今天,我们该怎样上科学课?今天,是一个特殊的时代。今天我们的科学课正在不断朝前发展着。那么在今天,我们的科学课究竟该怎么上呢?方向、观念是很重要的,策略也是很重要的。今天,是什么?今天,是科学技术高速发展的时代,是科技产品不断涌现的时代,MP3、MP4、U盘、DVD、核磁共振、CT、微波炉、蓝牙等术语常在我们的耳边萦绕,作为学校的科学教育,这些科技产品能否引进我们的课堂?怎样让学生感受到科技的进步?今天,是科技农业的发展时期,随着大棚技术、无土栽培技术的发展,反季节的农产品不断涌现,西瓜不再是夏天的专利,大白菜不再是冬天的象征,作为科学教育如何应对这样的尴尬?今天,是科学课程进入课堂,一方面两
2、种新旧的教学观、思维方式、教学方式等正处在激烈的碰撞和冲击阶段,是新观念战胜旧观念而使科学课顺利推进?是旧观念战胜新观念使科学课举步维艰?还是两者融合达成新的稳态?另一方面对一些概念的认识与理解正处在模糊阶段,“到底什么样的课是科学课?”“到底什么样的探究是科学探究?”“怎样的素养才算是科学素养?”科学课程标准中说“发展他们对科学本质的理解”,“那科学的本质又是什么?”正由于这些认识上的模糊,正是由于原有“自然教学”巨大惯性的作用,一些教师(特别是兼职的科学教师)不知何去何从?常常不自觉地回到原有的“自然教学”状态之中去。作为一名科学教师该怎么办?怎样上好今天的科学课?我认为除了不断加强自身的
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