把性格培养放在首位.doc
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1、把性格培养放在首位主持人:上一节我们给大家讲的是两种语言同步开展,那下面我们要给大家介绍性格培养放在首位,冯教授有一个观点就是说对于孩子的培养,性格培养要放在首位,那冯教授我想问一下,什么是性格?冯教授:所以下面我们就来讲人的性格,这是我们立体早期教育方法的重中之重,性格是人的命运,所以性格的培养是巨大潜能的一个局部,人的潜能有体能、有智能、有性格能,那么我们首先要了解什么是人的性格?人的性格从心理学的角度看就是一个人对人、对事、对万事万物,包括对自己稳定的态度与习惯化的行为方式,简而言之,性格就是他的稳定态度与习惯,这个人热情,他一贯热情,我们说他的性格很热情,这个人懒惰,他一贯懒,不是懒一
2、天,他经常是懒惰的,所以我们说他的性格懒惰,这个人很善良、富有爱心,他关心张三、关心李四、关心爸爸、关心妈妈,我们说这个人的性格善良,他是稳定的态度。性格是多种多样的,社会上的所有的人没有完全一样的性格,总是各有千秋、有好有坏、层次不一,比方说有的人性格快乐、活泼,有的人是多愁善感,性格不一样;有的人笑口常开,有的人愁眉苦脸;有的人性格外向、善于交际,可有的人孤僻内向;有的人做事仔细准确、不出过失,可有的人老出纰漏、总是把钥匙搞丢了、丢三落四、老出纰漏;有的人很负责任,有的人不负责任;有的人积极向上、朝气蓬勃、有用不完的劲,可有的人是暮气沉沉、得过且过、不求上进;有的人勇敢,有的人怯懦;有的人
3、任性,有的人宽容,性格不一样。有的人很善良,有的人很自私;有的人很自信,天生我才必有用,乘风破浪会有时,他总是自信地,可有的人很自卑、总觉得自己不行、没有勇气、怕说话;有的人大方、有的人吝啬;有的人开朗大度,有的人小肚鸡肠;有的人善交朋友,有的人十分孤僻,性格大不一样。有的人还不怕困难、百折不挠,可有的人一遇困难就缩头、做事总是虎头蛇尾。我从这些性格的表现来看,一个人的性格对他来说确实很重要,所以我们说人的性格的好坏,是他事业能否成功的保证、是他人生是否幸福的主要标志、也是他学习能否成功的动力,所以性格问题正像古希腊哲学家赫拉克利特说的,性格就是他的命运。主持人:性格决定命运。冯教授:对,所以
4、我们说立体早期教育法要把性格的培养、从小性格的培养放在重中之重。主持人:从小就可以培养性格吗?冯教授:性格就是从小养成的。主持人:是吗?我以为是随着年龄的增长遇到事情越来越多,然后再逐渐的这样来形成一个性格的。冯教授:性格养成的第一个时期就是婴儿期,三岁之前,第二个时期就六岁前,可性格的问题根本上就是三岁看大、七岁到老,所以早期教育性格要放在首位、性格培养放在首位,那么培养哪些性格呢?我们心里要有数,我们要求孩子具备哪些优良性格?因为性格千千万万种表现,但是我们要抓根本的性格。我在武昌区妇联的配合下,我带了两百个大学生,对一千个独生子女家庭进展过两个月的调查,结果发现,我们当前独生子女的性格扭
5、曲的、缺乏的、甚至于得了心理病的相当多,性格优秀的只占18%,一千个好孩子中间,好孩子、好性格中间只占18%,那么其他的多少都有毛病,所以这个问题很严重,我们就作为重点来研究,于是我把这18%的好孩子人,他们的优秀性格归纳起来有六大性格一大气概,所以我说,你衡量一个孩子好不好,我们就看他六大性格一大气概是否具备了,也可以说是好孩子的标准。六大性格标准:第一大优良性格就是快乐活泼好孩子必须是快乐的,因为快乐他就热爱生活、热爱环境、热爱人群,快乐是一个人最根本的素质,一生就要快乐,那么快乐的孩子我们看的出来,笑笑嘻嘻的、表情很丰富的,可是活泼呢,有许多家长就不理解,什么孩子叫活泼?是不是好动就活泼
6、?现在很多孩子太好动,我叫他眼睛一睁闹到熄灯,太皮了,从早就不停的闹,闹到晚上熄灯睡觉,而且把父母搞得很累很累,那么这样是不是活泼呢?这不是活泼,这一类活泼叫吵闹、不叫活泼,真正的活泼表现在:1、表情活泼一个好孩子,他的表情非常丰富,他有时候大笑、有时候微笑、有时候幽默、有时候认真、有时候生气,就是表现是很丰富的、不呆板。2、嘴巴活泼他能说会道、会讲故事,陌生人面前、很多人面前都侃侃而谈,想怎么说就怎么说,嘴很活泼,大人说话他觉得轻松的插话他能插嘴,大人严肃话题时,他悄悄的走开,很会看场合,察颜观色,就是说话得体。3、双手活泼他就喜欢做玩具,他总是有事情去做,去种花了、去养小动物去了、做游戏了
7、、做手工啦,双手活泼。4、身体活泼身体活泼表现两个方面,一个是喜爱运动,身体活泼喜爱运动,再一个能歌善舞。5、思想活泼思想活泼主要表现在两个方面,:1、喜爱阅读读啊,因为读,你看他外表上很安静,实际上他的内心世界非常活泼,他有时候读着读着哭起来,因为里面有悲剧的故事,四五岁的孩子读书有时候笑、有时候哭,这是他内心最活泼,而且最受到思想感染的时候,哭,为什么哭了?那个公主被大灰狼吃了,他哭起来了,那个动物运动会啊,开得非常有趣,他笑起来了,孩子非常好,内心活泼。2、善于观察提问我们上次讲过观察提问说明他思想非常活泼,他甚至拨起一根草来,他就问问,爸爸为什么草的底下要长根?根是干什么的?根的作用是
8、什么?这些都是很活泼的进展研究,所以这样的孩子是不会吵闹的,因为他一天到晚有事做、有东西想,这是快乐活泼。第二大优良性格的表现,安静专注一个孩子不仅动的时候要活泼、静的时候要专注,因为专注将来才能进入一个学习状态、思维状态,所以我们平时要培养孩子,静的时候就坐在自己的桌子上、房间里面自己做自己喜欢的事,培养他一种安安静静做事的愉快感,这叫理智感,所以他可以读书,我们大人跟他下棋、不声不响的下棋,然后跟他做手工、自己可以画画,一个人如果没有安静专注的一种性格,将来学习、工作都会遇到困难,有的人一天到晚坐不住啊,那是一事无成的,像爱因斯坦很多大科学家,都有安静专注的性格,要从小培养。第三大优良性格
9、是勇敢自信因为要勇敢,事业成功者是强者,那么勇敢的孩子从小培养,最早就是不怕摔跤、不怕摔疼了、不哭、不怕擦破皮、不怕流点血、不怕害病、不怕吃药、不怕打针、还不怕陌生人、不怕小毛毛虫、不怕黑暗、爸爸妈妈有事去了,我一个人在房里或者我一个人在家里把门锁好,不怕孤独、不怕陌生人,所以,从小培养孩子不怕苦、不怕起早床、不怕寒冷、不怕爬高、攀低,如果从小有这种勇敢的精神,将来是什么困难都不怕,所以这种勇敢自信要表现在,在他的潜意识里面总觉得我是个好孩子,我是好孩子,爸爸喜欢我、妈妈喜欢我、教师喜欢我、外婆喜欢我,都说我会劳动、都说我爱学、都说我会提问,所以我们要积极暗示,经常说,你真的好能干啊,你今天劳
10、动了,你自己会吃饭了,你今天还认了五个字,真了不起哦,我们经常鼓励他,然后他的心态里面就产生了自信,他不一定说出来,但他的潜意识里面就是我是最好的孩子、我行,我什么都不怕,你看那些表演的孩子,我行、还行吧,这种口气说明他很自信,因为自信是人生快乐成功的风帆,不自信的人就是很愁苦的、很自卑的,要勇敢自信。第四大优良性格是勤劳善良这是非常重要的,小的时候从会走路开场,高快乐兴的劳动,把劳动当作玩、帮妈妈做事、帮爸爸递东西,自己慢慢地学会收拾房间、整理书桌、抹桌子,那么他以后啊,勤劳的人是很智慧的,因为他劳动要处理各种各样的难题,比方说我的孩子四岁就会生烘炉,四十年前当时没有煤气,更没有管道煤气,那
11、个时候都是烧煤球、蜂窝煤,你把煤炉生好了,妈妈早一点做饭,大家早一点吃,妈妈现在很忙,他就高快乐兴地生煤炉,告诉他先怎么放,给他柴火都劈好,细的放在下面、粗的放在上面,什么时候点火、什么时候煽风,他以后就懂得了工作的程序,他就会看火候,什么时候煽风火就旺,什么时候不能煽风,一煽风把火就吹灭了,什么时候要放一个烟囱,这个烟真往上抽,他都有科学道理的。所以,别的孩子上小学了还不会生煤炉,他四五岁的孩子,十五分钟把火生的很大,这都是智慧,是勤劳不仅智慧也很善良,那么善良的孩子就是一颗爱心,对孩子来说善良就是关心人,关心爸爸累不累、关心妈妈病好了没有好、好东西妈妈你多吃一点、奶奶你吃一点,而且大家感谢
12、他,吃了以后,谢谢你,你真不错,真会关心人,妈妈爱你,你也爱妈妈,这些话经常说的话这孩子就善良、不自私、不任性,他怕妈妈生气,爸爸下班回来了满头大汗,妈妈就说快点快点到洗手间里拿个湿毛巾给爸爸擦擦汗,他高快乐兴去拿个毛巾给爸爸擦汗,爸爸坐,从小这样训练的孩子将来不淘气,家长,当父母的只有快乐、只有幸福、没有生气、没有着急,所以我说快乐天下父母心,是培养爱心、善良、勤劳善良。第五个优良性格是培养独立性一个孩子从小要有独立精神,那么小的时候,自己能扣扣子的时候,自己学着扣扣子,扣的真好,锻炼他手指头的能力,自己会穿袜子的时候自己穿,穿鞋子慢慢系鞋带,能够自己做的事情都鼓励他自己做好,他着急的时候,
13、别着急,妈妈帮你,帮两回你就会了,抚慰他,他就不着急了,不着急,做成功了要表扬,要告诉他,做事要有耐心、不要着急、着急是做不好的,这都是很好的培养他,所以到了一定的独立阶段以后,他自己甚至于自己有自己的房间、自己的床、自己的小家当、自己的一套文具、自己的玩具、自己的工具都有、自己管自己的零用钱、自己理财,上学的时候,只要保证平安的情况下不要送,我们孩子小的时候从来不送,自己上学、自己回家,这样的独立的精神的培养,到了少年时期可以自己去旅游了,因为一个人将来在社会上立足,关键靠自己,父母的呵护不能呵护一生,所以,独立性是成材生活的脊梁骨,这是第五个优良性格。第六大优良性格是有创造性人才就是创造,
14、创造素质是人才的核心,如果人没有创造那是一种衰人才,衰弱下去了,创造性人才是欣欣向荣的人才,所以创造应该是在每一个领域都可以,你工作中可以创造、商业可以创造、工业可以创造、科学研究可以创造,今天早上刚刚听了播送日本创造一种手机,在游泳池里面带着手机都不怕,可以边游泳边打 ,不怕水,而且在游泳池里面、在水底下可以摄像,这个手机还在水底下可以摄像,没有这种创造科学哪开展,所以我觉得,我们民族在三十年来改革开放,我们的经济、我们的社会地位、我们的人民生活,确实起了翻天覆地的变化,但是我们要后续开展的后劲在哪里?后续开展的后劲在人们的创造,而不是引进外资,而不是引进工程,是创造,所以现在我们党与国家领
15、导人提出了建立创新性型国家,非常英明,而创新型国家要从孩子培养起,要他异想天开的思考,善于观察提问、善于异想天开、善于说别人不同的话、想别人不一样的问题,比方说,有一个传统题目,一棵大树,树上有三只鸟,它们很快乐,那个猎人啪一枪打死一只鸟,树上还有几只鸟?按照以前教育思想就只有一种答案,树上不能说还有两只鸟,因为枪声一响一只鸟打死了,另外两只鸟飞了、瞎了、飞走了,只有一种答案,还以为这种答案是很有智慧的,因为树上不是三减一还有二,而是枪声一响都飞走了,还以为是一种创新的,其实这已经是非常落后的灌输教育,应该让他去思考有没有别的答案,别种可能,比方说,同样一个题目在幼儿园里教师说,小朋友我们来猜
16、一个谜语,看谁的思想新、谁想的角度不一样,想得越新越好,有一棵大树啊,树上有五只小鸟,它们都快乐跳跳蹦蹦的、叽叽喳喳的叫,可有一个坏猎人,他犯法、他不爱鸟,他啪的一枪打死一只鸟,那么你们想想,树上还有几只鸟啊,要各想各的,不要说一样的话,想得越新越好,于是有个小朋友说,教师我说,他是老一套,树上没鸟了,一只鸟被打死了,另外四只小鸟飞走了,这可能是他一个常识,也可能他听大人说过的,但是有的孩子就不服气,偏要说,教师我讲树上还有三只鸟,教师一听就吓一跳,怎么五只鸟打死一只鸟还有三只呢?那你说说看,为什么还有三只鸟?这孩子就说,教师树上有一个鸟家,他们很幸福,鸟爸爸、鸟妈妈、三只小鸟,可是那个坏猎人
17、,他犯法,啪的一枪把鸟爸爸打死了,鸟妈妈一慌,一下子就飞走了,树上三只小鸟也很害怕也要跑、也要飞,可是翅膀没长出来,飞不动,还在鸟窝里,他会编故事,所以大家哈哈大笑,所以,他有另一种想法,那么教师再鼓励,还有没有别的小朋友有另一种答案呢?说的越新越好。有一个小朋友不服气说,教师我说,教师您提的问题不准确,那打死的那只鸟是搁在了树枝上了呢?还是掉在地上来了?主持人:死鸟也算是鸟。冯教授:是啊,教师说,好好好,如果搁在树枝上了,树上起码还有一只鸟啊,你说得太好了,就又表扬他。再问,小朋友还有没有别的答案呢?有个小朋友说,教师那个猎人拿的枪是不是无声手枪啊,如果它是无声手枪,打死一只,其它鸟都没有听
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