演讲与口才姚小玲 .docx
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1、演讲与口才,姚小玲篇一:演讲与口才 演讲与口才高校公开课笔记 北京航空航天高校 姚小玲 教授 导语: 胜利 = 15%专业技能 + 85%人际关系 戴尔卡耐基 (附:一个人的价值不在于他的实力凹凸而在于他融入社会 的速度和程度) 人际关系 = 和善(真诚) + 沟通 沟通 = 听 + 说 (成败是说出来的,机遇是听出来的) “见什么人说什么话,到什么山唱什么歌” “干什么叫卖什么” 说-口才,“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。 “话不在多,达意则灵” - 第一讲,口才概述: 言之有物,言之有理,言之有文,言之有序,言之有情 1.胜利与口才 德,是口才的灵魂;才,是口才的核心;学,是口才的基
2、础; 识,是口才的方向; 胆,是口才的条件;情,是口才的保证;体,是口才的前提。 能说话+会说话=说好话。 2.口才的类型及构成要素 口才类型:应用上日常谈话、竞选演讲、调查访谈等; 形式上朗诵、解说、演讲、辩论、主持等; 口才的构成要素:(1)口语表达实力:口才的基础,口 才的主要内容。 (2)听话的实力:会听话的耳朵。“机 遇是听出来的” (3)体态表达语言:人的情感表达由三部分构成:7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则:精确性原则;适度原则;自然原则。 (4)心理素养:对自己心情情感的控 制和对听众心理的把握。 (5)认知思维:视察力、记忆力、想 象力和逻辑思维实力。
3、 (6)人际交往意识:交往要以对方为 中心。 (7)人格魅力:学会做人,以理服人, 以德服人。 ( 8)学问面、阅历和才智:话题就会多 多看,多听,多问,多写,多记,多思,多学,多练 附:口才构成的三要素(四要素): 说话者、信息、听话者、(环境) 3.口才的功能 (1)口才的社会功能: 政治生活中的鼓动辩驳功能 经济竞争中的攻关谈判功能 教化活动中的传播感染功能 日常生活中的协调沟通功能 (2)口才的艺术审美功能:说话者 说话内容听众 口才训练的基本方法: 敢说;坚持以科学的方法为指导;勤说、勤练。 (口才像游泳,要像下水练游泳一样找场合练口才) (本讲结束语:“口才能助你胜利,口才能加速你
4、胜利!”) - 其次讲,演讲本质: 1.演讲的本质及类型 演讲 = 演(辅)+ 讲(主) 五个要素:演讲者,听众,信息,环境,反馈 类型: - 让人知,让人信,让人激,让人动,让人乐(从功能上分); - 主题演讲,即兴演讲(从表达形式上) - 政治演讲,生活演讲,学术演讲,法庭演讲,宗教演讲(从 内容上分) 2.演讲的特点、作用及功能 特点:现实性、艺术性、真实性、道德性 作用功能:促进作用、教化作用、美感作用 3.演讲的特征及其他 特征:独白式的现实活动言态表达 (三方人物、四重联系、五个环节) 演讲及其他的关系: 演与讲(讲为主,演为辅) 演讲与朗诵 演讲与报告 演讲与口才(演讲是口才中的
5、口才) 演讲须要打算、须要学习、须要技巧 (本讲结束语:“人人都要学会演讲,人人都能成为有口才的 人!”) - 第三讲,演讲的听众: 1.听力技巧 (演讲的目的是向听众传递信息) 听,是一种技能,是主动行为。 听众的协作是完成演讲的重要因素。 演讲是听众的一部分,听众也是演讲的一部分。(互动) 听众的主观因素靠演讲者来激发。 2.听众的心理及类型 (康维尔,一个主题,6000次演讲,火星的钻石) 听众的心理特点: 听众的留意(指向性、集中性) 听众的看法(抓住听众的认知和情感,进而意向) 篇二:才智树姚小玲主讲的演讲与口才笔记 演讲与口才笔记 第一章:口才概述 1:胜利与口才 口才是公民必备的
6、技艺。 口才是一种综合实力。 口才是综合素养的结晶。 口才是社交中的好用技能。 说话的水平确定了沟通的成败: 应当说什么;必需说什么;允许说什么;禁止说什么;不该说什么 什么叫有口才: 口才:口语表达实力有了较高的技巧和艺术水平。 口才的最高境界: 言不在多,达意则灵。 个人才智的集中体现。 说话内容体现理性魅力和才智的光辉 有口才的人需具备的7要素: 才是口才的核心 学是口才的基础 识是口才的方向 胆是口才的条件 情是口才的保证 体是口才的前提 第一步能说话,其次步会说话、说好话是我们的幻想。 2:口才类型及构成要素 类型:应用上、形式上 形式上:朗诵、解说、演讲、主持、辩论。 构成要素:
7、口语表达实力是口才的基础,是口才的主要内容。 传达信息的精确性 传达信息的可接受性 听是一个“接受意思、留心愿思并确定听觉和视觉刺激物意思的过程” 据统计:人们在沟通中41%-60%甚至更多的时间用于听。 本杰明富兰克林:与人交谈取得胜利的重要秘诀就是多听。 古希腊:聪慧的人借助阅历说话;而更聪慧的人依据阅历不说话。 影响听话实力因素主要有三点: 一、许多人不重视听 二、听很简单受外界干扰 +55%体态 口才表达必需具备良好的心理素养,如自信、坚决、热忱等 说话者对自我心情和情感的调整限制 语言是思维的外壳 影响认知思维的包括视察力、记忆力、想象力和逻辑思维实力等。 真实情感才能打好听众,赢得
8、听众的心 要想打动别人首先要打动自己。 因人制宜、因事制宜、因时制宜、因地制宜 交往要以对方为中心 学会做人 学会敬重别人。以理服人、以德服人 孔子:有言者不必有德,有德者必有言 学问面宽,与人说话的话题就多,越简单“滔滔不绝”。 口才沟通的重要三要素3:口才的功能 托尔斯泰:语言不只是人们心中燃烧着的炭火,它像千百万把刺刀向前冲刺。语言有着万炮齐轰的威力。 艺术审美功能: 说话者:说话者的人格美、风度美、才智美事口才魅力的重要组成部分。 说话内容:包括内容美、逻辑美、情感美、语言美 荀子:言语之美,穆穆皇皇 听众:听众是审美的主体,说话者、说话内容等是审美的对象。 创建良好的口才培育环境的方
9、法 驾驭自己的谈吐 说话内容当然重要,我们给人的印象如何,全靠说话的方式而定。 懂得说话的方式,我们就能推断自己的想法是否合情合理,同时也能让别人对我们有一个深刻的印象。 说话具有四个目的之一: 引起听众行动的短语、供应学问和信息、引起共鸣,感动与了解、让听众感到欢乐 胜利的口才或演讲,要想获得感人的效果,有效的方法应当是: 找对目标,使听众对你的话题感爱好。 自己要激起对话题的热忱火焰 内容和自我感觉一样 生动亲切、传达内心的感受 不压抑真正的情感。 做正确恳切的评价 用我们来称呼 实行低姿态 确知你与听众的共同点 不要自认为清高 为达到目的,说话时必需力求简洁明白且有劝服力。 但最重要的是
10、,该说则说,不该说则不说,而且不了解的事也不该说,甚至突然想起的话题,也应当避开提及。 建立自己的风格: 绝大多数胜利的人,在人生舞台上,所表演的完全是他们自己的举止,绝不刻意去仿照他人或假扮别人 恪守的法则是:看法自然、言而有信、说话简明扼要、处事公允、运用机灵 少数人的口才可以说是天赋,但多数人的口才却是由于勤练 一个当众不敢说话的人,最大的缘由是出于惧怕心理。 一个人的一生,离不开言语和动作。 话说得好,小则可以快乐,大则可以兴国话说得不好,小则可以招怨,大则可以坏事。 宁可把嘴巴闭起来,使人怀疑你的浅薄,也不要一开口就让人证明你的浅薄。 少说话,不是不说话,而是说得又少又好,这才是口才
11、的艺术。 培育自信念: 自信是后天的心理特征,是要经过有意识的刻苦培育和熬炼才能获得的心理品质 用自信和平安感来填充你的心,这是扫除疑虑,去掉信息不足的最佳方法 爱默生:信任“能”的人就会赢 贝西尔:你要英勇,只要有胆识就有强大的力气来帮助你。 葛底斯堡演说是林肯最闻名的演说,也是美国历史上为人引用最多之政治 性演说。1863年,林肯在葛底斯堡国家公基揭幕式中发表演说,哀悼在长达5个半 月的葛底斯堡之役中阵亡的将士。林肯的演讲成为美国历史上最宏大的演说之一。 接受自然的自己 正确的评价自我,是特别重要的,对自己所做的一切要担当责任, 提高自我评价的有效方法之一:把自己平常的优点大声地复述给自己
12、听,用重复的声音示意自我。 塑造最佳自我形象 自我形象,是理解人的行动的根本因素,自我形象的改变会引起自我特性和行为风格的改变。 姿态变更人生:昂首挺胸,就像上面有绳子扯着你耳朵一样 训练基本方法: 敢说: 要敢说,想说,主动说,抓住一切机会说。让说话成为生活中的第一要务。 拿出志气来说,放开心扉说出来。享受说的乐趣,把说话变成一件欢乐的事情。 不要怕说错话,不要怕出丑,失败乃胜利之母。 坚持以科学的方法为指导 养成良好的说话习惯是至关重要的。打算好两样东西:一是好的教科书:二是阅历丰富的口才培训教练,削减盲目,提高效率。 勤说勤练 一台上三分钟,台下十年功。 多听多看多仿照,多读书多积累 很
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