A5-2《悄悄变化的我》.doc
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1、悄悄变化的我课堂导入设计基本信息县(市、区)学校 姓名学科 道德与法治能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题悄悄变化的我教学对象七年级教学内容本课以青春期的生理变化和心理矛盾为主要教学内容,通过解读青春期的生理变化带来的影响和困惑,引导学生感受生理上的变化,感悟生理变化带来的旺盛生命力,欣然悦纳自己的一切:通过解读青春期心理矛盾,引导学生能直面和处理这些矛盾,从而健康成长。悦纳生理变化是难点,直面矛盾心理是重点。教学目标1. 知道知道青春期有哪些主要的生理变化。2. 理解青春
2、期生理变化方面存在差异的原因,悦纳自己,尊重他人。3、理解青春期心理矛盾产生的原因,知道如何应对。教学重点悦纳生理变化;直面矛盾心理。学习难点直面矛盾心理导入目的1、 引起学生兴趣,激发学生学习动机2、建立导入内容与本节课要学习内容的联系媒体资源图片、视频技术工具触摸式电脑导入设计 名言赏析】“人不能两次踏进同一条河流。” 赫拉克利特(古希腊哲学家)设问:你能解释这是为什么吗?生:略师:赫拉克利特用这句话形象的表达了他“一切皆流,无物常在”的哲学思想,这也就是马克思主义所说的运动(变化)是绝对的。那么现在的你还是那个以前一年前的你吗?这节课就让我们一起来学习悄悄变化的我。请同学先根据导学问题阅读本课内容。【设计意图】看似与常理不容的哲学名言的导入,更容易调动学生的积极性。教师哲理性的解读和趣味性的引导,让学生感受思想的魅力,同时积极投入到课程学习与思考当中。自评等级R优秀 合格 不合格
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