2022学生调查报告_1.docx
《2022学生调查报告_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022学生调查报告_1.docx(64页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022学生调查报告学生调查报告 篇1本次调查报告,我主要从调查的基本状况、调查结果以及对现在的小学生正确运用零花钱的建议三部分来详细叙述。一、 调查的基本状况现在生活条件越来越好,现在的小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较惊慌,但都能看到我四周的学生每天都在用零花钱。放学前后,校门口及旁边的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食,有的买玩具,还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的?又是怎么支配的?运用得是否合理?为此,我对本班34位同学进行了调查,主要从以下四方面说明:1、调查目标:了解现在的小学生零花钱的来源;了解现在的小学生对零花钱的支配;以及了解家长对现在的小学生运用零花钱的看法
2、,便利学校对现在的小学生进行德育教化,引导学生正确、有效地运用零花钱。2、调查内容:在当今社会中,物质显得愈加重要。而现在的小学生也同样作为一个消费者,他们也不例外。为了更清晰地了解他们对零花钱的运用状况,我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、运用零花钱的看法等。3、调查对象:试验小学六年级1班的34名学生,5位家长和学校里的4位老师。4、调查方法:为了更好的进行此次的调查,我主要是运用文献资料法了解我班学生家庭的基本状况,确定留守学生数量;同时还运用了视察法,利用课前课后对他们运用零花钱状况进行调查;最终还通过问卷调查法,采访了个别家长和老师。二、调查结果1.我通
3、过对五位家进步行问卷调查分析之后,发觉大多数家长是在当孩子须要的时候给孩子零花钱,少数家长以孩子的优势及嘉奖的形式给孩子零花钱,并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上,不允许孩子乱花钱行为。2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后,老师认为给孩子零花钱是必要的,但要限量。给他们零花钱既可以培育他们的理财观,又可以丰富他们的业余生活。3.通过对我班现在的小学生的调查,我了解到:这个班级的34人中,留守儿童占总数的34%;有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的;10.2%的学生是通过自己劳动赚来的;9.3%的学生是亲戚挚友给的;6%的学生是家长以学生的优势及嘉奖的形式给的。
4、而在零花钱的支配上,14%的学生把零花钱交给父母储存;30%的学生用零花钱买学习用品;15%的学生把零花钱用在网吧和消遣;35%的学生用于买零食和玩具等。由此可看出,只有30%的学生对自己零花钱的运用是比较有规划的。造成这种现象,通过我调查分析,得出以下几点:1.现在学生家庭基本条件都不错,家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生,加上父母出于对孩子的爱,都会给一些零花钱。2.得到的钱太简单,同学们就不会去想怎么花钱,平常花钱时,没有安排,甚至大手大脚,大部分奢侈在不该花的地方。3.家长太溺爱,太信任自己的孩子,只管给钱,不问怎么花钱,导致学生缺乏理财概念,消
5、费随意,未能更有效地运用零花钱。4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约,艰苦奋斗方面的教化。三、通过这次调查,我认为对现在的小学生合理运用零花钱有以下建议:1、家长应限制给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松,也不能多给。家长应让孩子明确:零花钱也应当用在刀口上,如买学习用品、乘车,或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2、家长应当常常了解孩子零花钱的运用状况。从以上的调查状况看,家长没有对孩子零花钱的运用状况进行追踪,这是导致孩子乱花钱的主要缘由。平常对孩子多家管教,假如发觉孩子乱花钱多花钱,应刚好制止,并讲一些节俭花钱的好处,理财小窍门等等,让孩子有“家长挣钱不简单,我不能随意花钱”的意识
6、。3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛,从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间激励孩子进行劳动实践,如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班,年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工,让他们在社会上亲自实践,孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理,用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地熬炼孩子,增长他们生活的见识和本事。4、培育孩子肯定的理财观念。如运用之前可以先制定开销安排:今日你须要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成安排用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己安排的那样去用了,避开孩子为多领零花钱而撒谎,预防、杜绝一些孩子
7、从小在外随意借钱的问题。5、激励学生自己存钱,给自己交学费,买学习用品,这样既能减轻父母的负担,也能让孩子更有效得运用零花钱。6、老师可利用班会,召开主题班会,以引导学生相识钱来之不易和学会正确理财。结语:通过调查和探讨,我认为对现在的小学生进行节俭教化,限制现在的小学生的不良消费行为是非常必要的。孩子如何正确运用零花钱,须要家长、学校联合起来,正确的引导,让孩子养成不能铺张奢侈的毛病,让他们知道金钱的必要性和重要性,从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯学生调查报告 篇2随着网络的发展,网上购物软件,网络嬉戏等越来越多,网购越来越普遍,已经形成了一种重要的购物形式,尤其是对于在校高校生来说,不出门
8、也可以买自己须要的东西,所以网购已经成为他们购买东西的一种主要的方式之一。现在商家为了宣扬,开展了许多层出不穷的活动,其中比较典型的就是双十一,而且刚好双十一也刚过。双十一活动以前也有,只是都没有溅起多大的水花,是近几年来才起先受到大多数人关注的。每到双十一活动,各个高校取快递的地方可以说是人山人海,这个网上也是报道过的,大家应当是深有体会的。所以,为了了解双十一高校生的网上消费状况,这次我针对这个状况做了一个调查,详细况如下:一。调查目的:了解在校高校生在双十一期间网购消费的状况。二。调查对象:在校高校生三。调查方式:运用腾讯问卷,发放问卷链接在微信、qq等社交平台上。四。问卷调查份数:一共
9、回收问卷38份,有效问卷36份五。问卷调查结果:1、双十一网购比较多的是大三年级的学生,大一大二次之,大四的最少。2、高校生的生活费是1000以下的占23.7%,1000-1500的占了55.3,1500-20xx的占21.1%,20xx以上的基本没有。3、双十一期间网购的消费者主要是女生,男生只占了18.4%的比例。4、今年双十一消费金额为100以下的占比为34.2%,100-500的占比为44.7%,500-800的占比为10.5%,800-1000的占比为5.3%,1000以上的占比为5.3%,由此数据可见,高校生的消费金额大多还是比较有限的。5、双十一网购的商品中,衣服鞋子占比为68.
10、4%,书籍为13.2%,包占比为15.8%,化妆品为42.1%,零食为18.4%,电子产品(包括键盘等)为5.3%,其他的占比为18.4%,其中占比最少的是书籍和电子产品,最多的是衣服鞋子和化妆品。6、关于是否用花呗网购的状况,36.8%的人用花呗网购,63.2%的人没用花呗付款,数据表明还是有一些人会欠款网购消费,对于购物欲望不能很好的限制。7、有63.2%的人认为双十一活动期间的商品价格比较便宜,36.8%的人觉得价格并不便宜,这说明有大多数的人都觉得双十一买东西是比较划算的,所以这也是人们情愿在双十一网购的缘由之一。8、双十一网购的东西中大多数是生活必需品和自己特别喜爱的商品,还有少部分
11、是送人的或是别人举荐的,还有就是便宜但可有可无的。这说明消费除了是自己的主观意愿之外,也会受到别人的影响,还会受到价格的影响。9、依据调查数据,高校生双十一网购的经费主要来源是父母给的和从自己生活费里面扣的,还有少部分是自己打工赚的,说明现在的高校生主要还是依靠父母的经济支持来网购,但也有少部分会自己打工挣钱。10、依据调查状况来看,双十一网购商品最大的问题就是物流问题,占了57.9%的比例,质量问题占比28.9%,其他问题占13.2%,这说明双十一仍旧是物流问题比较严峻,人们也是对物流表示比较焦灼。11、对于在双十一期间网购,大家的看法也不尽相同,但是大多数是表示支持的,因为觉得比较便宜,还
12、有一部分人是持中立看法,他们认为应当理性消费,有须要就买,和价格没有太大的关系,最终又极少部分的人持反对看法,认为双十一购物太简单冲动了,而且商家会借机提高价格,所谓的减价都是假的。六总结:依据调查的结果统计显示,双十一网购的主体主要是女生居多,促使他们网购消费的主要是价格和须要,网购的商品中衣服鞋子和化妆品护肤品居多,虽然双十一期间物流问题和质量问题比较令人担忧,但大家还是情愿消费,有须要也有购物欲望的缘由,不过也有少数的声音说那些满减活动都是不行信的,不太情愿双十一网购。学生调查报告 篇3通过这次调查活动,我了解到:随着工农业生产的快速发展,为人类创建了前所未有的巨大物质财宝的同时,也使环
13、境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严峻威逼。每当大风刮起时,空中就充满着黄色的粉尘,有时在空中还飘舞着白色塑料袋。使人们出门非常狼狈。因此,解决环境问题已成为刻不待时的重大任务。我在塘厦镇,虽然每天都有500多名环卫工人日日夜夜与 白色污染 作着斗争。但是,变更这种状况,光靠环卫工人的努力是远远不够的,还必需提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的,所以爱护环境应当是全社会的行为。我们每个人都有爱护环境的义务。同时,我也懂得了:我们就是社会的主子,改善地球环境,是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应当努力增加环保意识,节约资源。假如全球人人破坏,
14、每天破坏,地球就会变成垃圾场;假如全球人人环保,每天环保,就能创建一个美妙的世界。让我们携起手行动起来,共同努力爱护好地球 我们共同的家园。为此,我们建议从我们自己做起,从一点一滴小事做起,要做到:不乱扔垃圾及废弃物,将垃圾放到指定的垃圾箱内。我们学校早已经设置了 垃圾分类存放处 ,我们就要主动参加和宣扬。不要奢侈,包括不奢侈一张纸、一滴水、一分钱。尽量不用、少用塑料袋,要主动运用可再生利用的用品,削减白色污染。发觉身边有破坏环境的行为时,要主动制止!学生调查报告 篇4刚到菜市场,呈现在我眼前的是一片喧闹的叫卖场景。买菜的、卖菜的,过往的人流、车流穿梭不息,好不喧闹,这些叫喊声伴着来往车辆的喇
15、叭声,人们讨价还价声、笑声,构成了一曲奇妙的交响乐。菜市场里菜品比较齐全,还划分了菜类的区域。一些绿油油、红澄澄的各种簇新蔬菜整齐地排放在台面上,比起以前那凌乱的菜场强多了。但是在这次的调查中,我要说的是:菜市场的地面卫生可不咋地,到处都是污水、烂菜垃圾,还有那溢出来的养鱼水与地上的垃圾混合在一起,更是臭不行闻。我想这么脏的市场谁都不情愿多逛,更是不情愿来的。我真希望今后卖菜的人们都有一个实物净化机,可以将垃圾处理成能够干脆利用的肥料,这样又能美化菜市场的环境,那不是一举多得吗?但愿在不久的将来能够实现这一愿望,或许正等待着我们去实现、去独创、去创建?调查报告作文调查目的:生活中的水是否被污染
16、。调查地点:碧浪小区碧浪湖。调查人员:沈璐娇、张思成调查工具:两个杯子、放大镜、捞网、石头、线、鱼竿。调查经过:先用捞网捞一点水上来倒在杯子里,再取一杯干净自来水,放在阳台上细致视察。我们用放大镜发觉碧浪湖里的水和自来水完全不同。碧浪湖里的水比自来水脏多了:碧浪湖里的水里面有点蓝藻,有许多油渍,还有一些不知名的小的脏东西。自来水却没有一点油渍。我们有用石头、线、鱼竿又做了一个跟钓竿差不多的东西,并在线上标好了刻度。于是,我们把鱼竿伸长往河中心一扔,就起先往外伸线,直到感觉石头已经到河底了,我们又把线收回来,看看石头,上面全都是一些很脏的污泥。我们觉得导致碧浪湖受污染的干脆缘由是:是因为人们都乱
17、扔垃圾。调查建议:我们希望每一位碧浪小区的居民们都能爱护碧浪湖的环境,因为我们要爱护碧浪湖,民民有责!学生调查报告 篇5一、调查目标:1.了解学生的志向2.了解学校指导的实际状况和志向教化现状二、调查的方法:问卷调查(学生问卷具体调查)、学生当面了解、采访学校老师和领导三、调查结果分析:从15到20岁的左右的六年里,现在的孩子一般都要从中学里走过。六年的漫长时间,可以变更一个人许多的东西,甚至所获得的变更可以左右一个人一生的道路。特殊是人在中学阶段的当口。人的身体,人的大脑每分每秒都在发生着奇异而深刻的改变。一点点,人从一个稚气未脱的少年成长为一个青年。这个过程中所接受的每一种思想,所做出的每
18、一个确定,都是一个起先,而在这个阶段确立人的志向就是人生最紧要的第一步。人的志向可以分为三个层次:生活志向、社会志向、职业志向。生活志向是基础,是人生理、心理的基本要求,应予以合理的满意;社会志向是人理智上的最高追求,包括国家的,民族的,人类的。而职业志向是生活志向和和社会志向之间必要的过渡阶段和中介环节。换句话说:生活志向应提升到职业志向的高度上去,社会志向应落实到职业志向的实际中来。在人一生的活动中职业生涯既是一个人谋生的手段,实现自身价值的必需,又是服务社会、造福人类的人生实践。树立正确的职业志向,就是中学生实现生活志向与社会志向的最佳结合点。然而,当代中学生的职业志向现状如何呢?对此,
19、笔者对一所一般中学的高一、高二两个年级进行了一系列的调查,从中发觉了不少的问题。问卷显示,虽然经过了初中三年的成长,到了高一高二仍有近16%的学生认为:志向与职业志向的概念是一样的。这充分说明一个问题:这部分学生连职业志向最基本的概念都没有,更不用谈自己树立什么职业志向了。自然的,问卷相关显示:有的学生未曾考虑过自己将来的职业。那么,在其余近84%的学生中,他们对于职业志向就肯定有比较清楚的相识吗?依据我对一些学生和老师的近距离了解,多数学生对职业志向的问题是比较混沌的,或者说是没有责任型的,职业志向对他们来说并没有起点或者目标的意义。有的学生曾想过有关职业的问题,事实上,也仅仅是一种对将来美
20、妙的想象,对于他们来说,最眼前的学业才是他们所应当关注的。在问卷的主观题中,有许多学生明确地写出:志向就是考上一所好的高校。那么考上好的高校是为了什么呢?为了以后有更好的生活和工作!但是,这种好生活好工作对他们来说是极其抽象的,并没有清楚的想法和设想。他们事实上把考上高校看成了终极目的了。考上高校之后呢?再说吧!正因为有这样的思想,高校生中才会有这样的状况:学中文的不喜爱中文专业,学外语的转学法律,有的甚至放弃了学业。在问及“是否关于职业志向的问题以后再考虑会更好一些?现在主要是学习?”时,62%的学生选择了“是”,还有近7%的学生选择了“其他”。我不禁想起了资深顾问式培训专家倪砥的我不是在教
21、训你这本书中的一句话:错就错在不知要到那里去。为了说明这个问题他举了一个例子:1962年克林顿作为阿肯色州的学生代表,到华盛顿出席了全国青少年头表大会。他们参观了白宫,受到了肯尼迪总统的接见。而年仅16岁的比尔在当时就做了一个确定,他要当美国总统,成为影响世界的人。这以后他所做的每一件事都是为了走进白宫,几乎没有走什么弯路,在他46岁那年得偿所愿。用三十年的时间哪一种合理的目标达不到呢,怕就怕南辕北辙。我们的学生,他们中许多人都脚踏实地没错,眼朝地下,背负着学习的铁犁向某一所高校开垦着,而这所高校所学的东西真正是他自己想要的吗?只要看看下面的问卷结果就可想而知了:对于已分科的高二年级,有近50
22、%的学生所选的班科与自己的职业志向不一样或不知道是否一样。连最眼前的分科都没法保障是学生自己所须要的,高校就可想而知了。这显示出学生学习的盲目性,这种盲目性要持续多久,而我们的学生原委要往哪里去?撇开上面“有没有”的问题,我们来看看“是什么”的问题。首先,要交代的是:我调查的是一所设于小镇上的一般中学,汲取的学生大多是来自周遍地区农村的孩子,有肯定区域局限性。对于“我的职业志向是什么”这个主观题,我细致翻阅了完整的四个班级的问卷,(其中两个高一班,两个高二班)我惊异的发觉这四个班分别是全班45人中有18人,58人中有13人,67人中有18人,73人中有20人的职业志向是老师。另外,比较多的是医
23、生,每个班里也都有10人左右,此外较多的就是警察、律师。当然也有其他种类的,但这种分布状况实在是不平衡。四、调查反思是什么左右了我们学生的选择?是选择的范围!又是什么规定了选择的范围?是四周社会所赐予学生们有关的职业信息!学生在社会、家庭、学校的重重围困以及学业的重压下,他们的眼睛所能触及并能够比较了解的也只能是这些。更何况,学生大多来自农村和小镇,视野更加狭窄,也就更加须要有关这方面的系统的指导和教化。然而,令人担忧的也正是目前的传统教化,升学率是学校日程的重中之重,而忽视了学生发展的长远须要。现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化,社会发展一日千里,传统的三百六十行其实早已被打破。据统
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 学生 调查报告 _1
限制150内