试商练习课教学设计+麦丽芬.doc
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1、试商练习课中山市石岐中心小学 麦丽芬教学内容:练习十五第6-12题教学目标:1、进一步熟练掌握笔算除法中试商的方法,提高计算能力。2、理解除法应用题的数量关系,提高解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系,激发学习兴趣。重难点:熟练掌握试商的方法,分析应用题中的数量关系教学与学法:教师组织引导、学生独立练习、小组讨论教学过程:一、复习准备1、括号里最大能填几?30( )104 20( )175 17( )7050( )349 25( )196 60( )4102、算一算39 2 5 4 )68 3 2 5 )68 5 3 8 )81 6 0 7 )请4位同学到黑板上板演,其余的同学自己在本子上
2、完成。评讲时就请这几位同学说说。3、学习了除法计算可以帮我们解决很多的实际问题,板书:试商练习课(设计意图:复习除法计算方法,为解决实际问题的学习做好铺垫。)二、练习讲解1、练习6(1)投影出示练习6,自己小声读题,请两位同学再来给大家读一读(2)学生尝试解决这两的问题(3)学生汇报(4)讨论:这两个问题之间有什么联系?(两个问题倒过来了)使学生明确:两题的情境虽然是相同的,但条件和问题不同,解决的方法不同。(设计意图:比较两个问题,让学生理解两者间的区别和联系,帮助学生更好地理清数量关系。)2、练习7(1)出示题目,你从图上知道了哪些信息?(学生交流中更好地理解题意)(2)独立解答,并在小组
3、中交流。(3)全班汇报3、练习8(1)学生独立完成(2)交流,你是怎么想的?(要求可以放满几块展板,也就是求什么?336里面有多少个48)4、练习10(1)大家有去邮局寄快递的经验吗?出示题目。(2)你能通过给出图中的信息解决问题吗?(3)学生列式汇报5、练习11(1)学生独立完成(2)质疑:多少天后腰买药?(设计意图:让学生联系生活实际思考问题,培养学生应用知识的能力)6、练习12(1)出示,明确题意(2)学生根据自己的理解设计购买方案(3)汇报方法,比较,谁的方案更划算,为什么?(设计意图:让学生在比较中发现划算的购买方案,并说出自己的理由,培养学生解决实际问题的能力。)三:小结 小结:刚才大家能正确的理解题意,希望大家能加强计算,提高解答问题的准确率,最后请大家一起来完成练习9。(设计意图:对计算的正确率提出老师的建议,让学生养成良好的解题习惯。)
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- 关 键 词:
- 练习 教学 设计 麦丽芬
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