加法估算 (3).doc
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1、课题: 加法估算页码: 40-41 教学目标知识与技能:学会加法估算的基本方法 数学思考:根据问题特点合理选择估算,对估算结果作进一步分析 解决问题:能运用估算解决简单实际问题情感与态度:在学习过程中获得一些成功的体验,培养对数学的良好情感 教学准备例题插图教学流程一、新授1、老师昨天去逛超市,看中了些东西。你们想知道吗?(出示例题插图)说说你知道了些什么?看来看去,最后我决定买一部电话和一个电饭煲,请你帮我估计一下,大约需要几百元?学生独立思考,同桌交流后,汇报:你是怎样想的?(如果学生有困难再问:把98看作几百,把192看作多少?)。根据学生回答板书:98元接近100元,192元接近200
2、元,100+200=300元,大约需要300元。概括:我们把两个数分别看作接近的整百数,然后再相加,得到了大约的数量,这就是估算。由于我们得到的不是准确的数量,所以在回答时一定要用“大约”来表述。2、有一个叔叔想买一辆自行车和一个取暖器,大约需要几百元?独立思考后同桌讨论。集中交流估算的方法,并提问:用500元能买到吗?为什么?刚才老师买的两件东西,300元能买到吗?为什么?3、你自己选两件东西,估算一下,大约需要几百元?独立思考,同桌交流,集中汇报。4、小结:我们刚才是怎样进行估算的?看来,知道哪个数接近几百,对于我们的估算是非常重要的,现在我们就来练一练。二、巩固练习1、想想做做第1题 学生直接写出来,再集中校对2、想想做做第2、4题独立完成,集中交流,说说估算方法。3、想想做做第3题先估算,在书上完成,再用竖式计算(课堂作业)提问:你估算的结果和你计算的结果是不是差不多?其实,估算也可以用来进行对计算的简单检验。三、小结:这节课我们一起学习了“估算”。在生活中还有很多地方都需要用到估算,估算还有很多不同的方法,我们以后再一起学习,好吗?教后记:
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