4特色学校成果审评表.doc
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1、河南省教育厅“十一五”教育科学规划课题“特色学校创建促进教育均衡发展” 特色学校课题成果2011年申报表 校内编号学校名称新乡市第二十二中学主持人或参与人姓名、手机荆焕云15137306843课题名称对化学教学中科学探究的研究编码学校类别小学 初中 高中成果评审随机编码教科研联系人姓名荆焕云移动电话15137306843电子信箱20081115成果简述 根据现代教育理论与国家新课程标准的教育理念,本课题研究的指导思想定位于“以学生发展为本的教育平台”,进行探究活动的设计与组织,让学生通过亲身体验,内化学习的新知,了解知识的形成过程,形成探究性学习的学习方式,为学生的终身学习打下基础。1、课题研
2、究促进了教师的成长。德国教育家第斯多惠曾说:“不好的教师是传授知识,好的教师叫学生发现真理。”通过本课题研究不仅提高了我们教师对利用探究活动来发展学生探究能力的认识,而且切实转变了我们的教学观念。2、提高了学生的学习素养。 课堂教学中采用探究式教学模式,在引导学生通过主动探究参与知识的形成过程中,培养了学生的实践能力,大大促进了学生素质的发展。(1)探究性学习增强了学生实践的能力。(2)探究性学习培养了学生实践的探究精神。(3)探究性学习激发了学生化学实践的兴趣。化学实验能激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。在教学中,利用学生“好动、好奇”的心理,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,提供给学生探究的机会,引导学生通过探究参与知识的形成过程,充分发挥学生学习的自学能动性,让学生在兴趣盎然的探究中,获得正确认知,这样的探究学习符合学生的心理特征,能使学生在探究活动中动得其所,动有所获。学校或主管部门意见 签字 (公章) 专家组评语、推荐获奖等级评委签名:
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