775蒋素英微课程《密西西比河风光》.doc
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密西西比河风光微课程教学目标 :感受密西西比河东西两岸的美丽风光,学习作者的表达方法,写一写身边的美景。教学过程 :一、复习巩固上一节内容。 1点名学生逐段有感情的朗诵课文。 2听写课后的词语。 二、精读课文,理解作者描写的方法和艺术。 1通过对比来展示景物的不同特点。 让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法,并讨论,通过对比作者着重突出了哪些内容? (1)第二自然段开头:“东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。” (2)第四自然段开头:“如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪” 2用不同的词语描摹出事物的不同神态。 (1)仔细读第二自然段回答问题。 这一段描写了哪些景物(植物)?这些景物都各有什么特点?用课文中的词语或句子作答。 (2)仔细读第三自然段回答问题。 这一段描写了哪些景物(动物)?这些景物都各有什么特点?用课文中的词语或句子作答。三、课堂练习。 教师小结:多美的景啊!多美的妙词艳语啊!我们完全陶醉了。(根据板书总结观察方法和表达方法)你周围是否也有一块儿优美的地方,写下来吧!让大家一起欣赏。要求:抓住事物的本质特点,字数不限。 四、下笔成文,展示个性。孩子们,快拿出你拍下的美景,借助你的观察记录,让我们好好地来回味欣赏吧!五、习作实践。教师巡视,个别引导,发现精彩,全班交流。六、利用平台,展示佳作。教师边引导欣赏,边勾画精彩词句。
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