小学综合实践活动方法指导.ppt
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1、小学综合实践活动方法指导 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望行动:oo初步关注,实践摸索n n例谈综合实践活动的方法指导课教学例谈综合实践活动的方法指导课教学oo依托课题,系统建构n n小学综合实践活动方法指导系列的建构与实施小学综合实践活动方法指导系列的建构与实施oo聚焦策略,深入探索n n明起点、重体验、求实效明起点、重体验、求实效对提升小学综合实对提升小学综合实践活动方法指导课实效性的思考践活动方法指导课实效性的思考 oo关于“方法”的理解oo方
2、法,意为办法、门径。指人们巧妙办事、或有效办事应遵循的条理或途径、路线。n n“行事之条理也”(中文大词典第15册第230页)n n“法者,妙事之迹也”(中文大词典第15册第115页)认识认识“方法”的基本特点认识认识行动M1M1M2M2程序M4M4经验M3M3效果方法方法关于“方法指导”的意义oo掌握方法是综合实践活动课程的主要目标之一oo活动方法是影响学生实践活动成效与水平的主要因素oo方法指导的内容和策略是综合实践活动指导老师应有的专业素养认识认识方法指导的内容认识认识方法指导课的基本结构与任务感知方法感知方法明确要点明确要点尝试应用尝试应用检验效果检验效果交流反馈交流反馈巩固方法巩固方
3、法认识认识联系实际联系实际激发需求激发需求方法指导活动的基本要求oo要与学生的具体实践活动相结合oo要采用探索、尝试、讨论、交流等有利于学生参与的方式oo要重视学生的自主建构,避免机械灌输oo要识、用结合,着眼实践认识认识“建立学生能力目标系列的尝试,不正是克服方法指导活动中的散漫无序状态吗?”“方法指导的度在哪里?”“状态”是“无序”、“无度”的吗”?如果说“建立学生能力目标系列”将有助于局面的改善,那么该如何构建与运用,才能支持方法指导的有效实施?oo“无序”n n表现为内容安排上的随意性。oo“无度”n n表现为目标设置上的随意性。问题问题表表2.2.小学阶段采访活动目标要求分解表小学阶
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- 小学 综合 实践 活动 方法 指导
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