唯物辩证法 4、辩证否定观.ppt
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1、唯物辩证法 4、辩证否定观 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望马克思主义哲学马克思主义哲学辩证唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义历史唯物主义辩证唯物论辩证唯物论唯物辩证法唯物辩证法辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论联系联系矛盾矛盾辩证否定辩证否定普普遍遍性性客客观观性性多多样样性性发展发展基基本本属属性性普普遍遍性性特特殊殊性性创创新新实实质质革革命命批批判判精精神神实实质质道道路路状状态态系统优化系统优化的方法的方法主次矛盾的辩证关系主次矛盾的辩证关
2、系矛盾的主次方面的辩矛盾的主次方面的辩证关系证关系整体整体与部与部分分发发展展的的普普遍遍性性和和永永恒恒性性用联用联系的系的观点观点看问看问题题联联系系观观联系的联系的普遍性普遍性联系的联系的客观性客观性联系的联系的多样性多样性自在事物自在事物的联系的联系人为事物人为事物的联系的联系从事物的固有联系中把握事从事物的固有联系中把握事物,切忌主观随意性物,切忌主观随意性把握联系的把握联系的多样性多样性,注意分析和把握事,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。地点、条件为转移。坚持整体与坚持整体与部分的统一部分的统一掌握系统优掌握
3、系统优化的方法化的方法树立全局观念,树立全局观念,立足整体立足整体搞好局部搞好局部整体性、有序整体性、有序性、内部机构性、内部机构的优化趋向的优化趋向用综合的思维方用综合的思维方式来认识事物式来认识事物根据固有联系,建立新联系根据固有联系,建立新联系(07-22)一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、)一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了现象从哲学上说反映了A联系的多样性联系的多样性B联系的客观性联系的客观性C联系的主观性联系的主观性D联系的普遍性联系的普遍性(08-25)在创建卫生城市活
4、动中,某小区居民全员参)在创建卫生城市活动中,某小区居民全员参与共建文明小区。居民举止与社区文明的与共建文明小区。居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是关系体现的哲学原理是A部分依赖整体部分依赖整体B部分影响整体部分影响整体C部分与整体相互转化部分与整体相互转化D部分与整体同等重要、不可分割部分与整体同等重要、不可分割(2010高考高考全国新课标卷全国新课标卷23)生活在我国长江流域的中华鲟被)生活在我国长江流域的中华鲟被誉为誉为“活化石活化石”。2009年年10月月4日,我国某研究所在世界上第一日,我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过次成功实现
5、了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破,具有里程碑意义。从联系的观点看,人程中取得的重大技术突破,具有里程碑意义。从联系的观点看,人工繁殖中华鲟的成功说明工繁殖中华鲟的成功说明离开了人为事物的联系,自然事物的联系就不能实现离开了人为事物的联系,自然事物的联系就不能实现认识事物认识事物的本质联系,能引导事物朝有利的方向转化的本质联系,能引导事物朝有利的方向转化发挥主观能动性,人可以创造有利于实践的具体联系发挥主观能动性,人可以创造有利于实践的具体联系离开了事离开了事物的真实联系,主观能动性就不能发挥作用物的真实联系,主观能动性就不能发挥作用ABCD(2010高考高
6、考福建卷福建卷36)北极熊变瘦了!科学家说,由于污染增)北极熊变瘦了!科学家说,由于污染增多,污染物进入北极熊体内使其体型缩小;全球气候变暖,海洋冰多,污染物进入北极熊体内使其体型缩小;全球气候变暖,海洋冰面减少,北极熊要花费更多的能量猎食,这样就限制了它的生长。面减少,北极熊要花费更多的能量猎食,这样就限制了它的生长。下列选项中与下列选项中与“北极熊减肥北极熊减肥”现象所蕴含哲理相一致的是现象所蕴含哲理相一致的是水集鱼聚,木茂鸟集水集鱼聚,木茂鸟集 对症下药,量体裁衣对症下药,量体裁衣上律天时,上律天时,下袭水土下袭水土物我一体,心物一体物我一体,心物一体ABC DBA(2010年高考年高考
7、江苏卷江苏卷30)2009年年6月,国务院常务会议原月,国务院常务会议原则通过了江苏沿海地区发展规划,这对于加快江苏沿海地则通过了江苏沿海地区发展规划,这对于加快江苏沿海地区的发展,促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提区的发展,促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提升,完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明升,完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明搞好局部有利于推动整体的发展搞好局部有利于推动整体的发展政府运用行政手段对经济政府运用行政手段对经济实行调控实行调控整体的功能状态及其变化会影响到部分整体的功能状态及其变化会影响到部分政府政府努力推进区域协调发展努力
8、推进区域协调发展A.B.C.D.A40根据下述材料,运用生活与哲学知识根据下述材料,运用生活与哲学知识回答问题。回答问题。材料材料1:地球孕育了生命,地球是人类的摇篮,:地球孕育了生命,地球是人类的摇篮,但但2l世纪世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然:的经济利益破坏性地利用自然:乱砍乱伐导致森林破乱砍乱伐导致森林破坏,水土流失;过度耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆坏,水土流失;过度耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆虐;过度消费加剧空气污染,物种退化。虐;过度消费加剧空气污染,物种退化。(1)、结合材料结合材料1运用运用联系的观点联系
9、的观点分析生态问题。分析生态问题。(9分分)参考答案:参考答案:40.(1)从从联系的普遍性联系的普遍性看,人类为了眼前的经济利看,人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然,导致生态环境恶化,与人类没有重视事益破坏性利用自然,导致生态环境恶化,与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。从联系的从联系的客观性客观性看,地球生态系统是不以人的意志为看,地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系,就必须从事物转移的客观联系。要处理好人与自然的关系,就必须从事物客观联系中把握事物,不能肆意掠夺、破坏自然。客观
10、联系中把握事物,不能肆意掠夺、破坏自然。从联系的从联系的多样性多样性看,生态环境问题的表现千差万别,看,生态环境问题的表现千差万别,人们往往从短期利益出发,只看到直接的、表面的、眼前的人们往往从短期利益出发,只看到直接的、表面的、眼前的联系,忽视间接的、本质的和长远的联系,这加剧了地球生联系,忽视间接的、本质的和长远的联系,这加剧了地球生态环境的危机。态环境的危机。发发展展观观发展的普遍性和永恒性发展的普遍性和永恒性发展的实质发展的实质发展的道路发展的道路发展的状态发展的状态发展的原因发展的原因发展的环节发展的环节辩证否定辩证否定矛盾矛盾内因和外因内因和外因量变量变质变质变曲折的曲折的(前途是
11、光明的)(前途是光明的)事物的前进和上升,新事物的事物的前进和上升,新事物的产生和旧事物的灭亡产生和旧事物的灭亡用发展用发展的观点的观点看问题看问题做好量的积累,为做好量的积累,为实现质变创造条件实现质变创造条件抓住时机,抓住时机,促成质变促成质变坚持适度的原则;坚持适度的原则;防微杜渐防微杜渐(07-23)“集腋成裘,聚沙成塔集腋成裘,聚沙成塔”与与“骐骥一跃骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍,不能十步;驽马十驾,功在不舍”共同蕴涵的共同蕴涵的哲理是哲理是A抓住时机,促成质变抓住时机,促成质变B要重视量的积累要重视量的积累C量变是渐进的、不显著的变化量变是渐进的、不显著的变化D要重视事物
12、的质变要重视事物的质变(2010年高考年高考天津卷天津卷10)亚洲有一种毛竹,最初)亚洲有一种毛竹,最初5年里在地下生根长达几千米,人们几乎看不到它的年里在地下生根长达几千米,人们几乎看不到它的生长。第生长。第6年雨季到来时,它钻出地面,以每天年雨季到来时,它钻出地面,以每天60厘厘米的速度迅速长到米的速度迅速长到30米高。这种现象反映了米高。这种现象反映了A.静止是相对的,运动是绝对的静止是相对的,运动是绝对的B.只要发生量变,就有质的飞跃只要发生量变,就有质的飞跃C.事物发展是前进性与曲折性的统一事物发展是前进性与曲折性的统一D.认识事物要坚持整体与部分的统一认识事物要坚持整体与部分的统一
13、A(2010广东高考)广东高考)阅读材料回答下列问题。材料一阅读材料回答下列问题。材料一:略。略。材料二:在中西文化交流中,材料二:在中西文化交流中,“咖啡咖啡”、“芭蕾芭蕾”、“沙发沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来,等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来,“OK拜拜拜拜”、“雷人雷人”、“粉丝粉丝”、“介素虾米东东介素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语,等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语,有人认为这是使用者个人的自由,不会对社会造成危害,有人认为这是使用者个人的自由,不会对社会造成危害,无须干涉;有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化,无须干
14、涉;有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化,是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎,必须取缔;也是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎,必须取缔;也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律,再决定取舍。律,再决定取舍。(2)结合材料二,阐述唯物辩证法的发展观。结合材料二,阐述唯物辩证法的发展观。(16分分)(2)答案:)答案:发展具有普遍性。汉语也是不断发发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。展的。发展的实质是事物的前进与上升。新陈代谢发展的实质是事物的前进与上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。是汉语发展不可抗拒的客观规律。事物发展的前途
15、事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素,是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素,具有强大生命力。具有强大生命力。事物发展的道路是曲折的。汉语事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程,在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程,不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们的争议不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们的争议也表明对新生事物有一个认识过程。也表明对新生事物有一个认识过程。做好量变准备,做好量变准备,促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素,为促进汉语进一步的
16、发展做好准备。在规律的新元素,为促进汉语进一步的发展做好准备。矛盾的基矛盾的基本属性本属性矛矛盾盾观观同一性同一性斗争性斗争性矛盾的普遍性和矛盾的普遍性和客观性客观性矛盾的特殊性矛盾的特殊性辩证关系辩证关系主要矛盾与次要矛盾的主要矛盾与次要矛盾的辩证关系辩证关系矛盾的主要方面和次矛盾的主要方面和次要方面辩证关系要方面辩证关系正确对待矛盾正确对待矛盾建设中国特色社会主义建设中国特色社会主义工作方法工作方法具体问题具体分析具体问题具体分析坚持两坚持两点论和点论和重点论重点论的统一的统一用用对对立立统统一一的的观观点点看看问问题题1同一性和斗争性的辨证关系同一性和斗争性的辨证关系矛盾观的几对关系矛盾
17、观的几对关系(1)(1)区别:同一性是相对的,斗争性是绝对的区别:同一性是相对的,斗争性是绝对的区别:同一性是相对的,斗争性是绝对的区别:同一性是相对的,斗争性是绝对的。(2)(2)联系:联系:联系:联系:同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提,没有斗争性就没,没有斗争性就没,没有斗争性就没,没有斗争性就没有矛盾的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和有矛盾的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和有矛盾的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和有矛盾的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展发展发展发展.斗争性寓于同一性之中斗争性寓于同一性之中斗争性寓
18、于同一性之中斗争性寓于同一性之中,并为同一性制约,并为同一性制约,并为同一性制约,并为同一性制约.矛盾双方的对立统一,由此推动事物的运动,矛盾双方的对立统一,由此推动事物的运动,矛盾双方的对立统一,由此推动事物的运动,矛盾双方的对立统一,由此推动事物的运动,变化、发展变化、发展变化、发展变化、发展.(2)矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是)矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是_。2矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系(1)矛盾的普遍性和特殊性是)矛盾的普遍性和特殊性是_。_,没有特殊性没有特殊性,就没有普遍性。就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性。不包含特殊性也离不开普遍性
19、。不包含_的的_也是没有的。也是没有的。相互联结相互联结普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,出来,普遍性普遍性特殊性特殊性可以相互转化的可以相互转化的3、主要矛盾和次要矛盾的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系(2)关系关系主要矛盾主要矛盾在事物发展过程中处于在事物发展过程中处于 、事物发展起事物发展起 的矛盾。的矛盾。次要矛盾次要矛盾其他处于其他处于 、对事物发展、对事物发展 的矛盾。的矛盾。支配地位支配地位从属地位从属地位决定作用决定作用不起决定作用不起决定作用支配地位支配地位决定作用决定作用 从属地位从属地位不起决定作用不起决定作用(1)含义)含义
20、(1 1)、二者相互依赖、相互影响)、二者相互依赖、相互影响(2 2)两者在)两者在一定条件一定条件下可以相互转化下可以相互转化4 4、矛盾的主要方面和次要方面的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系(1 1)含义:)含义:矛盾的主要方面:是指在矛盾的主要方面:是指在事物内部事物内部居于居于支配地位、支配地位、起主导作用起主导作用的矛盾方面。的矛盾方面。矛盾的次要方面:是指在矛盾的次要方面:是指在事物内部事物内部处于处于被支配地被支配地位、不起主导作用位、不起主导作用的矛盾方面。的矛盾方面。(2 2)、关系)、关系 对立:相互排斥对立:相互排斥 统一:二者相互依赖、一定条件下相互转化统一:二者相
21、互依赖、一定条件下相互转化(1 1)、两点论)、两点论)、两点论)、两点论(也叫两分法,全面看问题)(也叫两分法,全面看问题)(也叫两分法,全面看问题)(也叫两分法,全面看问题)5、坚持两点论和重点论的统一、坚持两点论和重点论的统一在认识复杂事物时,既要到在认识复杂事物时,既要到在认识复杂事物时,既要到在认识复杂事物时,既要到 ,又,又,又,又要看到要看到要看到要看到 ,在认识某一矛盾时,既要,在认识某一矛盾时,既要,在认识某一矛盾时,既要,在认识某一矛盾时,既要看到看到看到看到 ,又要看到,又要看到,又要看到,又要看到矛盾次要方面矛盾次要方面矛盾次要方面矛盾次要方面矛盾主要方面矛盾主要方面矛
22、盾主要方面矛盾主要方面次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾主要矛盾主要矛盾主要矛盾(2 2)、重点论)、重点论)、重点论)、重点论 认识复杂事物发展过程中,要着重把认识复杂事物发展过程中,要着重把认识复杂事物发展过程中,要着重把认识复杂事物发展过程中,要着重把握握握握 ,在认识某一矛盾时,要把握,在认识某一矛盾时,要把握,在认识某一矛盾时,要把握,在认识某一矛盾时,要把握住住住住主要矛盾主要矛盾主要矛盾主要矛盾矛盾主要方面,把握主流矛盾主要方面,把握主流矛盾主要方面,把握主流矛盾主要方面,把握主流(3 3).两点论和重点论是统一的,反对两点论和重点论是统一的,反对两点论和重点论是统一的,反
23、对两点论和重点论是统一的,反对一点论和均衡论一点论和均衡论一点论和均衡论一点论和均衡论要坚持两点论和重点论的统一:要坚持两点论和重点论的统一:要要全全面面复杂事物复杂事物既看主要矛盾既看主要矛盾一个矛盾一个矛盾既看主要方面既看主要方面又看次要方面又看次要方面两点论两点论抓抓重重点点复杂事物:把握主要矛盾复杂事物:把握主要矛盾每一矛盾:把握主要方面每一矛盾:把握主要方面 把握主流把握主流重点论重点论统统一一两点是两点是有重点有重点的两点的两点重点是重点是两点中两点中的重点的重点又看次要矛盾又看次要矛盾、事物的性质是由什么决定的?、事物的性质是由什么决定的?n1、事物的性质主要是由主要矛盾的主要、
24、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。方面决定的。矛盾的主要方面决定事物的性质、这矛盾的主要方面决定事物的性质、这要求我们在要求我们在想问题想问题时,要分清主流,把握时,要分清主流,把握本质。本质。n2、事物发展过程是由主要矛盾决定的。、事物发展过程是由主要矛盾决定的。这要求我们在这要求我们在办事情办事情时,要抓住关键、抓时,要抓住关键、抓住重点。住重点。如何区分:把握题意指向如何区分:把握题意指向必必不可少的区分方法。不可少的区分方法。看试题材料体现的是看试题材料体现的是“办事情办事情”,还是还是“看问题看问题”。如果题意是通过抓好关键如果题意是通过抓好关键和重点问题,和重点问题,办好
25、事情,促进事物发展办好事情,促进事物发展,那体现的是主要矛盾问题;那体现的是主要矛盾问题;如果题意是如果题意是通过把握问题的主要方面,从而实现通过把握问题的主要方面,从而实现对对事物性质、现状、形势的正确认识和评事物性质、现状、形势的正确认识和评价价,则体现的是矛盾的主要方面。,则体现的是矛盾的主要方面。如何区分:把握关键词如何区分:把握关键词最快最快捷的区分方法。捷的区分方法。n如果题目中带有如果题目中带有“重点重点”、“中心中心”、“关键关键”、“要害要害”、“突破口突破口”、“突出任务突出任务”、“核心问题核心问题”等词语时,等词语时,表明该题目所包含的哲学道理是集中力表明该题目所包含的
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