旧说法与新想法.ppt
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1、旧说法与新想法 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望建议一n研究高考试卷的最好参考资料是n1.近三五年的高考试卷n2.考试说明n3.近三五年的考试说明中的样卷(和测试卷)n在熟悉上述资料的基础上,还有一个如何深入分析的问题。语文高考的“测不准原理”n参考试卷中大部分题目“不变”,考生更需关注那些“变化”的题目,其中三项内容考生尤其要引起重视。n其一,是“语言文字运用”板块的第题,该题是一道有关对联的选择题,其浓重的文化味与我省高考的一贯追求较为一致。n其
2、二,“现代文阅读”板块的两篇选文。实用类、论述类阅读的文本是张柠和格非关于中国当代文学的对话,这是一篇“非连续性文本”。这类文本在我省高考自2004年自主命题以来的选文中从未出现过,而重视此类文本的阅读是网络信息时代对语文教育的新要求。n其三,文学类阅读的文本魔盒已在2009年高考中出现过,此次出现在参考试卷中,似乎暗示着2014年的文学类阅读文本以“叙事类”的可能性最大,重回小说文本也不无可能。第一个预测的来源n其一,是“语言文字运用”板块的第题,该题是一道有关对联的选择题,其浓重的文化味与我省高考的一贯追求较为一致。n(2013样卷)样卷)5下列对联,用于高中毕业典礼下列对联,用于高中毕业
3、典礼上教师勉励莘莘学子,恰当的一项是上教师勉励莘莘学子,恰当的一项是 nA.慕师恩众星北拱,瞻学谊群贤南飞。慕师恩众星北拱,瞻学谊群贤南飞。nB.融贯中西学已成,博通古今业无疆。融贯中西学已成,博通古今业无疆。nC.格物致知循大道,求真本信立高标。格物致知循大道,求真本信立高标。nD.学富雕龙文修天下,才雄走马星陨人间。学富雕龙文修天下,才雄走马星陨人间。2013考卷语用题部分n5依次填入下面空格处,最恰当的一项是(分)依次填入下面空格处,最恰当的一项是(分)n有地上之山水,有画上之山水,有梦中之山水,有胸中之山水。地上有地上之山水,有画上之山水,有梦中之山水,有胸中之山水。地上者妙者妙在在
4、,画上者妙在,画上者妙在 ,梦中者妙在,梦中者妙在 ,胸中者妙在,胸中者妙在 。n位置自如位置自如 笔墨淋漓笔墨淋漓 景象变幻景象变幻 丘壑深邃丘壑深邃nA B C D n6用一句话概括下面语段的寓意,字数不超过用一句话概括下面语段的寓意,字数不超过25个(分)个(分)n太阳怨云:太阳怨云:“你为什么总是匆匆跑掉?你为什么总是匆匆跑掉?”云怨风云怨风:“你为什么吹得我你为什么吹得我站不住脚站不住脚?”风怨太阳风怨太阳:“你为什总是用灼热的鞭子赶着我跑你为什总是用灼热的鞭子赶着我跑?”最后,最后,雨一直下不来雨一直下不来,禾苗干死了。禾苗干死了。n7请参照示例,用比喻的手法描述一组事物,要求合乎
5、事理,句式请参照示例,用比喻的手法描述一组事物,要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得以和结构与示例相似,不得以“青天青天”“月亮月亮”“芭蕉叶芭蕉叶”“露珠露珠”作作为描述对象(为描述对象(5分)分)n青天,是一片芭蕉叶青天,是一片芭蕉叶n月亮是一滴露珠月亮是一滴露珠n手指,轻轻一点,它就落了手指,轻轻一点,它就落了2014年考卷语用题部分n5根据下面的情境,补写答话。字数不超过根据下面的情境,补写答话。字数不超过30字。(字。(4分)分)n师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:“小心,小心!小心,小心!”第二次,第二次,徒弟爬到高处时,师
6、父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:徒弟爬到高处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:“小心,小小心,小心!心!”n徒弟问:徒弟问:“师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?”n师父回答:师父回答:“_。”n 6根据下面的内容,拟写信的正文,字数不超过根据下面的内容,拟写信的正文,字数不超过90字。(字。(4分)分)n张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用你以店家身份拟
7、一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。代替。尊敬的张先生:您好!尊敬的张先生:您好!n 此致此致 敬礼!敬礼!n店主:店主:XXX X年年X月月X日日n7依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月月”“湖湖”“鱼鱼”作为描述对象。(作为描述对象。(4分)分)n【示例】弯月落在湖水中;【示例】弯月落在湖水中;n鱼儿游去了,鱼儿游去了,n碎得月影半池碎得月影半池n听见了嫦娥幽怨的歌声么?听见了嫦娥幽怨的歌声么?2014年考卷语用题部分n结论1:语用题是每年都在变化。试卷和样卷要对比着看,要小心但不要太敏感。n结论
8、2:语用题并不是随意改变,确实存在延续性。n试卷、样卷的变化并不一定暗示来年的命题。而是体现了具体试题在实际考试中的得分率和不同专家的思考。2013-2014考卷题目比对一n(2013)6用一句话概括下面语段的寓意,字数不超过25个(分)n太阳怨云:“你为什么总是匆匆跑掉?”云怨风:“你为什么吹得我站不住脚?”n风怨太阳:“你为什总是用灼热的鞭子赶着我跑?”最后,雨一直下不来,禾苗干死了。n(2014)5根据下面的情境,补写答话。字数不超过30字。(4分)n师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:“小心,小心!”第二次,徒弟爬到高处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:“小心,小心!
9、”n徒弟问:“师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?”n师父回答:“_。”2013-2014年语用题都重视“概括寓意”n(2013)6用一句话概括下面语段的寓意,字数不超过25个(分)n(2013样卷)7解说下面这幅漫画,概括其寓意。要求语言简明、准确。(不超过60个字)(5分)nn解说:n寓意:n(2014)5根据下面的情境,补写答话。字数不超过30字。(4分)2013-2014考卷题目比对二n(2013)7请参照示例,用比喻的手法描述一组事物,要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得以“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象(5分)n青天,是一片芭蕉叶n月亮是一滴露珠
10、n手指,轻轻一点,它就落了n(2014)7依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择例相似,不得选择“月月”“湖湖”“鱼鱼”作为描述对象。作为描述对象。(4分)分)n【示例】弯月落在湖水中;【示例】弯月落在湖水中;n鱼儿游去了,鱼儿游去了,n碎得月影半池碎得月影半池n听见了嫦娥幽怨的歌声么?听见了嫦娥幽怨的歌声么?对第一个预测的结论:正好偏了n其一,是“语言文字运用”板块的第题,该题是一道有关对联的选择题,其浓重的文化味与我省高考的一贯追求较为一致。n结论1:第一个预测源自2014年的考试说明中的样卷,题目则源自2014年的测试卷。n结论2:2
11、014年的考卷第五题同2013年的第六题相似。2014年的考卷第7题同2013年的第7题高度相似。n结论3:2013年考卷的第5题被2014年的样卷否定。但2014年样卷的第5题可能并未得到认同。答案比对n(2014)7n青天,是一片芭蕉叶青天,是一片芭蕉叶n月亮是一滴露珠月亮是一滴露珠n手指,轻轻一点,它就手指,轻轻一点,它就落了落了n【答案】【答案】n残花缀在繁枝上;残花缀在繁枝上;n鸟儿飞去了。鸟儿飞去了。n撒得落红满地撒得落红满地n听见了花儿落地的叹息听见了花儿落地的叹息么?么?n答案源自:答案源自:n繁星繁星春水春水(八八)冰冰心心n残花缀在繁枝上残花缀在繁枝上n鸟儿飞去了鸟儿飞去了
12、n撒的落红满地撒的落红满地n生命也是这般的一瞥么生命也是这般的一瞥么 第二个预测n其二,其二,“现代文阅读现代文阅读”板块的两篇选文。实用类、论述类阅读的板块的两篇选文。实用类、论述类阅读的文本是张柠和格非关于中国当代文学的对话,这是一篇文本是张柠和格非关于中国当代文学的对话,这是一篇“非连续性非连续性文本文本”。这类文本在我省高考自。这类文本在我省高考自2004年自主命题以来的选文中从未出现年自主命题以来的选文中从未出现过,而重视此类文本的阅读是网络信息时代对语文教育的新要求。过,而重视此类文本的阅读是网络信息时代对语文教育的新要求。n源自(2014样卷)n二、现代文阅读(共29分,其中选择
13、题每小题3分)n(一)阅读下面的文字,完成810题。(9分)n张柠和格非关于中国当代文学的对话n比对(2014年考卷)n二、现代文阅读(共29分,其中选择题每小题3分)n(一)阅读下面的文字,完成8-10题。(9分)n(选自孟建视觉文化时代的来临有删改)对第二个预测的结论:早了n其二,“现代文阅读”板块的两篇选文。实用类、论述类阅读的文本是张柠和格非关于中国当代文学的对话,这是一篇“非连续性文本”。这类文本在我省高考自2004年自主命题以来的选文中从未出现过,而重视此类文本的阅读是网络信息时代对语文教育的新要求。n结论1:第二个预测源自2014年的考试说明中的样卷,题目又是源自2014年的测试
14、卷。n结论2:“非连续性文本”概念首次正式出现,是在2011年版义务教育语文课程标准,开始有所研究,还存在不成熟之处。n结论3:2014年考卷的语料并没选择“非连续性文本”。第三个预测:对了n其三,文学类阅读的文本魔盒已在2009年高考中出现过,此次出现在参考试卷中,似乎暗示着2014年的文学类阅读文本以“叙事类”的可能性最大,重回小说文本也不无可能。n(2014年)n(二)阅读下面的文字,完成11-15题。(20分)n走眼n王伟锋nn(本文有删改)建议二n了解语文试题的结构性限制,学会牵一发而动全身。n多角度猜题而不押题,多方向拓展而不浮烂。n回归基础,深入基础,夯实基础,以静制动。文学性文
15、本阅读n年年花落,知向谁边反思:如何来定位走眼这篇小说n看法1:并不是传统意义上的外国小说。而是一改历年高考对中国小说的“冷漠”。n看法2:并不是遵循外国小说鉴赏的知识体系,更像是对必修教材小说内容的考查。n看法3:走眼本身恰恰表明中国小说和中国考试价值取向的偏离,展现了小说在中国高考中的艰难处境。2014年考卷中大阅读的设题n11.赵老板在鉴定钧瓷时,小说先用“淡淡”,后用“朗声”,来描写他的神态,反映了人物怎样的心理?(3分)n12.“买玉”的情节中,作者使用了“欧亨利笔法”,试做简要分析(4分)n13.小说结尾处,李老板为什么会悄悄摘牌走人?(3分)n14.这篇小说为什么要用“走眼”做题
16、目?(5分)n15.结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分)2014年考卷中大阅读的设题n看法1:始终在人物上打转,各题之间存在重合。情节占了一题,环境没有考到。整个知识框架还是小说三要素。n看法2:语料本身的单薄限制了设题空间。有关情节考点唯一的设题n12.“买玉”的情节中,作者使用了“欧亨利笔法”,试做简要分析(4分)n答案:n(1)以为赵老板会走眼,结果是李老板走了眼;以为价值在玉,其实价值在盒,造成出人意料的艺术效果。n(2)赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光,以及在收玉盒端详良久的细节,这些铺垫使结局合乎情理。n(原文)n赵老板看过,沉吟片刻,问卖家:“想淘换多少钱?”n(试题语料
17、)n赵老板拿过那盒子,看了一下玉,又盖上盒子,端详良久,问卖家:“想淘换多少钱?”选文前后的文本比对选文的有关情况n2014.8.14语文周报(浙江版)(高三年级)第1版n追梦文学路,我手写我心n2014年浙江卷现代文阅读走眼作者王伟锋访谈n王伟锋,男,1976年2月出生,河南禹州人,毕业于郑州轻工业学院,现就职于河南省鄢陵县第三高级中学,是一位职业高中的电子技术专业课教师。教书之余喜欢读书与写作。2000年曾经在浙江的温岭市生活过将近一年的时间。n这篇小说最初发表在2013年第1期的天池小小说杂志上,2013年第13期格言、2013年9月上小小说月刊等杂志先后转载,并入选花城出版社2013中
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