2022班主任工作的管理心得.docx
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1、2022班主任工作的管理心得班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则须要班主任做超多深化细致的工作,而且还要不断学习别人的先进阅历。那么关于心得体会应当怎么写呢?下面是我给你带来的班主任工作的管理心得,欢迎大家阅读!班主任工作管理心得1时间荏苒,回顾与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。这半年来,我们胜利过,失败过但一切对我们来说都已不在重要,重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助,同舟共济,强壮的成长起来。对我们来说这就是珍贵的人生财宝!在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法、组织管理实力、以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学
2、生成长的速度和趋向。我相识到作为班主任,不但要有良好的文化修养,还要有科学的工作方法。一、用爱心激励学生的自尊和自信,开展志向教化虽然大部分学生刚开学时是带着对中学、甚至对高校的憧憬来学习的,有肯定的学习热忱。但多数同学因基础较差,听讲有肯定困难,在开学一个月后,学生中出现了一种畏难心情,有部分学生甚至想到退学。针对这种状况,我们班组织几两次以志向为主题的班会,让学生们讲志向、树志向,学习那些以坚决志向支撑而努力拼搏人士的事迹,让学生明白努力在今日、希望在明天。二、运用驾驭的教化和心理学规律十七、八岁的中学生,正处于“多事之秋”,教化管理者只有走进他们心中,才能顺当的处理和解决可能和已经出现的
3、问题,才能和学生搞好关系,各方面关系才能捋顺,整个班级才能和谐。我充分利用自己驾驭的心理和教化学学问,利用多种形式开展教化,使整个班级呈现出主动向上、相互关爱、团结自律的良好风气。三、用各种方式开展如何做人学会学习和学会做人中,许多时候学会做人比学会学习重要的多,学习好会让一个人受益几年,学会做人则会让一个人受益终生。“孝顺,心中充溢爱,对人真诚但不软弱,敬重但不谄媚,不欺软怕硬,自尊自爱、自强独立,坚持原则,有内涵、高素养”是我教化学生做人的中心思想。点滴教化融入了平常的管理中,上“礼仪修养”课,开展主题班会,辩论会等,让学生的行为更加文明,素养得到提升。四、加强养成教化,形成勤奋好学的良好
4、班风我充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度,调动集体力气制定班级管理量化细则,形成集体的规范;采纳班务值日制约束全体同学,让学生养成自觉守纪、自我限制的良好的行为习惯。为调动学生的求知欲和自我成才的动力,我把学习问题常挂在嘴边,经常提示他们,做任何事情都贵在坚持,学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上。五、抓住各种机会,刚好与学生、家长及科任老师沟通、沟通除了公开的正面宣扬教化之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平常的视察来了解学生的思想动态,刚好与学生沟通,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时,通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系,让家长了解其子女在校
5、的表现,刚好解决问题。通过班主任与家长的协作,刚好把学生错误行为制止在萌芽的状态。六、主动主动地和各科老师联系在与任课老师的交往中,敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的主子,视为自己的良伴、知己,主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意七、不断学习,提高自身业务实力及综合学问水平“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都渴望一位博学多才的老师担当班主任。作为一名班主任,不仅要教化指导学生,还要刚好更新自己
6、的学问,变更观念。信息时代中,学生接触的信息量大、学问面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。总而言之,我这一学期做的都是一些当为之小事,但这些小事又关系到每个学生家长的希望,关系到他们将来的前进方向,所以做得好坏,影响深远,责任重大。班主任工作管理心得2回过头来总结这几年来的工作,经过这几年班主任的摸爬滚打,加上同事的不吝帮助,我其实也对当好一名班主任有了很大的信念,以下就几个方面谈些个人看法。我认为首要的就是要抓好学生的思想教化,把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是:制定规班班纪,严格制度;培育班委骨干;关切爱惜学生;开展有特色的班级活动;让学生自己管理自己。一、
7、建设良好的班规班风中专生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、班风建设是否良好。在班级管理中,我利用班会课,每周班会课对本班学生进行思想政治教化,制定张贴适合本班的班级规定、公约,培育学生自尊、自重、自强、自律的良好品德,增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行,反对自由散漫现象,对学生是一视同仁,不护短,对班干部从严要求,希望他们起模范带头作用,到处以身作则。我作为班主任,对班上发生的事情能刚好处理解决,不拖沓,从不马马虎虎了事,更不会放任不管。发觉问题先作深化细致的工作,对事不早下结论,处理问题尽量公正合理,不
8、草率,更不偏听偏信,而确保学生心服口服。作为班主任我更注意说话算数,言而有信,绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现,以便在学生中树立良好的威信,促进优良班风的形成。二、敬重学生恒久是唯一妙药要敬重理解学生。假如做不到这一点,师生间就可能有隔膜,教化就无从下手。要理解他们的心理特征;敬重他们合理的心理要求;理解他们的思想、看法的转变有一个过程,有反复是正常的;敬重每个学生独特特性,敬重和爱护学生的创新精神等。“理解是心灵沟通的纽带”。班主任与学生之间应当进行心理换位,都从对方的角度考虑问题,这样才能真正了解对方的心理。只要能深化学生的内心,
9、学生就会感受到自己被理解了,被关切了,从而增加对班主任的信任感,班主任讲道理学生就简单接受。正所谓“亲其师才能信其道”。只有敬重学生,才能使学生敬重自己。要想开启学生心灵的大门,必需和学生多沟通、沟通。教化者不能高高地凌驾于学生之上,要放下“架子”,摆正师生的.位置,从心底产生与学生交友的愿望,而不能带有丝毫牵强,正所谓“良师益友”。只有这样,才能真正了解他们的所想、所愁、所疑、所盼,才能真正把握班级和学生的实际状况,才能有针对性地不断调整自己的教化工作,取得良好的教化效果。三、培育骨干班委,形成班级内部多层次的干部队伍在选拔、培育骨干班委的工作中,我一贯坚持“广开言路”,而反对独断专横;主见
10、“全面评价学生”,反对“一点定论”。我所带班级的干部有两个层次。1、班级管理的“核心力气”团支部书记和班长,他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则帮助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌。2、班级的“中层干部”团支委与全体班委,他们各司其职,各负其责,是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的支配领导,又指导着各块的同学落实好任务。四、帮助任课老师,齐抓共管课堂纪律班级管理仅靠班主任抓是不够的,还须取得任课老师的协作和支持。所以我常常与任课老师交换看法,从不同侧面了解学生的思想动态和学习状况,以共同抓好本班
11、同学的思想教化和提高学习质量。以求在班级建立一个深厚的学习气氛。可是说起来简单,做起来困难,由于学生文化底子薄,缺少学习爱好,上课不仔细听讲,导致上课讲话现象时有存在,为此,我软硬兼施,课堂纪律时好时坏,有些学生竟然一副很委屈的样子跟我开诚布公:我们课堂上不是有意捣乱,也知道老师教学的辛苦,可是我们基础差,学不进,导致自控实力差才影响了课堂纪律。因此,这就更须要我们班主任多和学生沟通,了解课堂纪律状况,刚好处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用,我在没课的状况下自己则多到教室门口转转,帮助任课老师,齐抓共管,这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。五、适度表扬后进生每个学生的身上都有“闪
12、光点”,而且他们都有一种剧烈的希望自己被别人确定的心理。因此,要抓住学生的这个特征,在对学生进行思想道德教化的过程中,刚好捕获学生身上的“闪光点”并予以表扬。这将会激发他们身上的潜能,取得事半功倍的教化效果,师生之间的关系必将得到很大的改善。学生群体中,最令人头疼的莫过于那些学习和思想都比别人差一截的“中下生”。其实对他们作为班主任要有一个正确的相识:这些学生在某些方面的确比较差,但他们并不是无药可救,他们也想变好,也想上进,也希望自己被别人确定。因此,老师首先要一视同仁地对待他们,信任他们;其次,老师要做一个有心人,不急躁、不恼火,在点点滴滴的生活小事中发觉他们的优点,刚好表扬,多方开导,一
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