《多媒体技术应用教参》(一).doc
《《多媒体技术应用教参》(一).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《多媒体技术应用教参》(一).doc(10页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第一章 多媒体技术与社会生活一、本章结构 随着多媒体技术的蓬勃发展,其应用领域的不断拓宽,给人们的生活、学习和工作带来了日益显著的变化。本章分四个部分论述,其内容架构及相应的学生活动见以下框图:1.4多媒体计算机系统1多媒体创作和集成软件2多媒体操作系统3多媒体数据采集和编辑1.3多媒体技术的现状与发展前景1.2多媒体技术在社会生活中的应用活动三:了解多媒体最新产品1.1走进多媒体世界多媒体技术与社会生活知识内容学生活动多媒体技术的概念1.媒体2.多媒体3.多媒体技术多媒体技术的特征1.集成性2.交互性3.实时性练一练:上网查找资料,了解多媒体基本概念讨论交流:多媒体与传统媒体的比较生活中的多
2、媒体1.MP3简介2.计算机动画技术3.数字电视特点及原理网上多媒体网上多媒体技术应用范围、存在的主要问题及最新的技术。实践体验:了解多媒体最新产品多媒体技术的现状1.音频技术2.视频技术3.数据压缩技术4.网络传输技术多媒体技术的发展前景1.虚拟现实2.多媒体数据库和内容检索3.多媒体通信技术练一练:查找有关虚拟现实的资料,介绍虚拟现实在某一应用层面的发展前景和用途练一练:以调查的方式了解学校开展数字化活动的情况,写一篇以我们的未来数字化校园为题的调查报告多媒体计算机配制标准的演变1.MPC最低功能要求标准对比表2.采集信息和输出数据的多媒体外设常见多媒体硬件设备CD-ROM驱动器、音频卡、
3、视频卡、扫描仪、数码相机、数码摄像机简介常见多媒体软件工具综合探究:配置多媒体电脑 二、本章教材分析本章教学内容主要分成两个部分,第一部分从多媒体技术的基本概念和基本特征入手,联系多媒体技术在现实生活中的应用现状,展望多媒体技术的发展前景。第二部分主要介绍多媒体计算机的标准配置,常用的多媒体外设以及常见的多媒体软件,从硬件和软件两个方面对多媒体技术的运用加以阐述。本章作为全书的第一章,内容主要涉及多媒体技术领域里的音频技术、视频技术、数据压缩技术和网络传输技术等基本概念,理论性较强,实践操作较弱。为防止学生在学习中产生厌学的情绪,教材中安排了大量的学生活动,教师在教学中可以进行合理的利用,从而
4、使枯燥的理论变成生动的探究型学习,增强学生的学习兴趣。教材中所涉及的基本概念是本章学习的重点,难点是虚拟现实的应用。 三、本章教学目标1、了解多媒体技术的基本概念及三个主要特点。2、了解多媒体技术在社会生活中的应用范围以及计算机动画技术和数字电视的工作原理。3、了解虚拟现实的概念,能尝试用VRML语言制作虚拟现实作品。4、了解MPC国际标准。5、了解多媒体计算机的系统结构,认识常见的多媒体外设。 能力要求:1、能熟练地运用网络工具,上网查询资料。2、能正确分辩网络资源的有效性。3、能正确利用所选资料,分析、归类、总结。4、学用PowerPoint制作简单的多媒体小作品。 四、课时分配建议小节内
5、容学生活动课时1.1走进多媒体世界练一练:上网查找资料,了解多媒体基本概念。讨论交流:多媒体与传统媒体的比较11.2多媒体技术在社会生活中的应用实践体验:了解多媒体最新产品11.3多媒体技术的现状与发展前景练一练:查找有关虚拟现实的资料,介绍虚拟现实在某一应用层面的发展前景和用途练一练:以调查的方式了解学校开展数字化活动的情况,写一篇以我们的未来数字化校园为题的调查报告21.4多媒体计算机系统2合计6 五、各节教学要求和教学设计建议 11走进多媒体世界 (一)教学要求 了解多媒体技术的基本概念及三个主要特点。 (二)教学设计建议本节主要介绍了多媒体技术的概念和其三个主要特征。教材以介绍多媒体以
6、及多媒体技术的概念入手,较自然地引出多媒体技术的三个主要特征,即交互性、集成性和实时性,并以框图的形式对三个特征的概念及其应用事例加以阐述,从而帮助学生加深对基本概念的理解。本节教学的重点应放在三个主要特征的介绍上,难点是如何引导学生运用所学的知识来区分多媒体技术与传统媒体之间的区别,树立正确运用多媒体技术的意识,全面客观地了解多媒体技术的特点及其重要作用。教师在教学中可采取启发、探究型的教学模式,让学生通过阅读教材内容或上网查找相关知识,来了解多媒体和多媒体技术的概念,并在此基础上安排一定的时间组织学生围绕身边的多媒体技术应用事例展开讨论,进行类比,最后由教师加以概括,从而使学生能充分理解原
7、来抽象的定义,加深对多媒体技术的三个主要特征的理解。在组织学生讨论时应注意以下几个问题:1考虑教学课时的原因,教师可在课前事先准备一些现实生活中较为常见的多媒体技术应用事例,供学生在课堂中进行选择,所选事例应避免片面性,突出多媒体技术的三大特征,激发学生学习多媒体技术的兴趣。多媒体技术与传统媒体比较推荐事例:(1)多媒体技术在课堂教学中的应用。(组织学生讨论多媒体课件在哪些课堂教学中能起到它独特的作用,从而体现出它的三大特征。)(2)多媒体技术在大型商场购物时的导购作用。(3)多媒体技术在现代医学上的模拟作用。(4)多媒体技术在大型活动中的宣传作用。2应注意高二学生的认知特点和心理特征,在小组
8、分配上,设定的每组人数不宜过多,可控制在2-4人之间。3讨论的结果可以利用字处理软件,以表格的形式上交到统一的文件夹内,由教师抽样分析归纳总结。教学流程框图如下:以问题的形式引入多媒体的概念学生活动:上网和阅读教材内容,了解多媒体和多媒体技术的定义组织学生分析身边熟悉的多媒体与传统媒体的应用比较抽样展示学生的讨论结果,归纳总结得到多媒体技术的三大特征。指导学生完成学业成长记录表的填写在学生了解基本概念的基础上提出多媒体的三大特征(三)学生活动指导本节教材共安排了两个学生活动:一是以上网查找资料的方式,让学生从网上了解有关多媒体和多媒体技术的相关定义,自主性地学习了解基本概念,这个活动在设计时,
9、建议将时间控制在十分钟以内,并以学生描述,教师点评的方法加以总结概括,帮助学生理清概念的条理。介绍多媒体技术的相关网站:1东北农业大学报 中的专题报道栏目。2浙江财经学院网站中的多媒体技术栏目 3多媒体应用基础 4中国科普博览 二是以讨论交流的方式通过学生谈多媒体与传统媒体的区别,来帮助学生理解多媒体技术的三大特征,是本节教学的重点。建议用二十分钟的时间来组织学生分小组开展讨论,并将小组讨论的结果进行抽样展示,教师在此基础上加以总结。然后,留五分钟的时间供学生根据自己参与讨论的情况进行自我评价,填写“学生学业成长记录表”。“学生学业成长记录表”的填写分两步进行:首先是针对书本第六页上的“分析说
10、明多媒体与传统媒体异同之处的质量评价”表,对自己在小组讨论活动中的表现加以评价,满分六分,具体评价要求如下:1“实例构思新颖具有代表性,能全面罗列实例中运用多媒体和传统媒体技术的各自优缺点,给出的结论正确”是指所选实例能充分体现多媒体技术的三大特征,能灵活运用所学知识,正确地从交互性、集成性、实时性三个方面对应用多媒体技术的优点加以论述,给出的结论全面客观。例如:在讨论“多媒体技术在课堂教学中的应用”实例中,既能正确地指出在课堂教学中应用多媒体技术的优势,又能指出滥用多媒体课件给教学效果带来的弊端,从而得出结论在课堂教学中应如何正确运用多媒体技术,充分发挥多媒体技术的作用。2“实例构思新颖具有
11、代表性,能较全面罗列实例中运用多媒体和传统媒体技术的各自优缺点,给出的结论不完整”是指所选实例能充分体现多媒体技术的三大特征,能灵活运用所学知识指出各自的优点,但给出的结论不全面客观。3“实例构思不够新颖,不具有代表性,能片面罗列两者各自的优缺点,给出的结论不完整”是指能给出实例,但不能充分体现多媒体技术的三大特征,对两者的比较,能够加以描述,指出各自的优点,所下结论较为片面,不客观。4“需引导,才能给出实例,只能片面罗列两者各自的优缺点,不能给出结论”是指不能独立完成实例的选择,需在教师的指导下才能给出,描述片面、空洞,不能对所提出的描述加以归纳总结给出结论。其次,在教师的指导下根据教材附录
12、5“学生学业成长记录表”中的“讨论交流活动的评价指标”表,完成本次讨论活动有关能力、情感、态度、价值观方面的一些共同性的系列评价。评价表中“相应活动主题的学习能力评价”栏目内填写在“分析说明多媒体与传统媒体异同之处的质量评价”表中评价的分值。(四)知识、技能拓展1媒体的类型:针对现代信息技术的发展,国际电报电话咨询委员会把媒体划分为以下几种类型:感觉媒体:是指能直接作用于人的感官、使人能直接产生感觉的一类媒体。如文字、声音、图形、图像、动画和视频等;表示媒体:是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体。如文字编码、声音编码和图像编码等;表现媒体:是指感觉媒体和用于通信的电信号
13、之间转换用的一类媒体。它又分为两种,一种是输入表现媒体,另一种是输出表现媒体。如鼠标、键盘、显示器和音箱等计算机外设;存储媒体:用于存放表示媒体,以便计算机随时处理、加工和调用信息编码。如内存、软盘、硬盘和光盘等;传输媒体:是用来将媒体从一处传递到另一处的物理载体,传输媒体是通信的信息载体。如双绞线、音频线、同轴电缆和光纤等。2传统媒体与多媒体的区别:传统媒体如电影、电视、录像、影碟机、录音机、收音机等与多媒体的重要区别是:传统媒体基本上是模拟信号,多媒体所处理的信息是数字信号;人们只能被动接收传统媒体的信息,而多媒体技术具有人机交互的功能。传统媒体带给人们的信息量往往是有限的,而多媒体平台提
14、供的信息容量几乎是无限的,而且存储成本较低。传统媒体传输信息不能做到即时传输,以多媒体为基础的媒体平台可以随时随地地把信息传输到用户。传统媒体在信息检索上主要通过人为查找的方式完成,不利于人们从急增的各种各样信息中快速获得有效的信息,利用具有较高智能性的多媒体平台,能够为人们的需求提供方便快捷的服务。传统媒体在信息的传播中不能根据每个人的个性化需要进行信息传输,而多媒体平台可以针对每个人对媒体的不同需求,进行定制传播,从而使信息的利用做到了最大化,同时对于用户则充分享受了个性化服务的乐趣。3多媒体技术的研究意义多媒体技术不仅是时代的产物,也是人类历史发展的必然。人类社会文明的重要标志之一是人类
15、具有丰富的信息交流手段。从人类交流信息的发展历程来看,最初人类的交流是通过声音和语言(包括形体语言),后来出现了文字和图形,使人类能以简洁方便的形式交换和表达信息。在现代文明社会,以照相机、摄像机等为代表的电子产品的出现,使图像成为人们喜闻乐见的交流信息的形式。俗说说“百闻不如一见”, 视频图像是人类生活中最有效的交流方式,人类获取的信息80%是通过视觉获取的。如果我们能将听觉、视觉、感觉同时运用,获取信息的效果会更佳,所以说多媒体技术体现了人类的要求。从计算机发展的角度来看,自1949年2月15日ENIAC问世,用户和计算机的交互技术一直是推动计算机技术发展的一个重要因素。因为计算机内部是以
16、0,1组成的二进制代码进行运算,早期用户使用计算机,需要由专门的操作人员将程序转换成二进制纸带由计算机读入,这个过程中用户甚至看不到计算机。随着计算机技术的改进,用户可以利用键盘将高级语言源程序或命令输入给计算机,由计算机执行,实现了用户和计算机的直接交互。随后又引入窗口技术和鼠标等输入设备,使人机交互更加灵活,并且大大减少了用户繁琐的操作。而多媒体技术的引入使人机交互技术更加丰富多彩,因为图形、图像的引入使人们能很直观地理解人类的思维过程,如利用图形、CAD/CAM技术表达产品的设计与制造过程,不但提高了工效,而且便于对各个工序的理解与加工。声音和语言是人类交流中最普遍使用的方式,通过A/D
17、转换将声音数字化输入到计算机中处理,再通过D/A转换模拟输出,配合人机交互操作,效果很好。这些媒体如果单独存在都有很大局限性,多媒体技术将文字、声音、图形、图像集成为一体,信息的获取、存储、加工、处理、传输一体化,使人机交互达到了最佳的效果。同时,多媒体技术的引入使各种信息系统提高了工作效率,如多媒体技术与高速通信网技术的结合所组成的分布式多媒体系统,能够支持多种媒体的协同工作。如视频会议、远程会诊等应用。除此之外,多媒体技术不仅带来了生动活泼有色有声的交互界面,而且支持人们交互自理媒体信息,这种交互从简单的检查、提取信息发展到用户介入到信息之中,这将是虚拟环境的高级的境界。(摘自清华大学出版
18、社出版 马华东编著的多媒体计算机技术原理)12多媒体技术在社会生活中的应用(一)教学要求1.了解多媒体技术在社会生活实践中的应用范围2.了解计算机动画技术和数字电视的简单工作原理。3.了解网络多媒体的应用情况。(二)教学设计建议 本节教材在安排上试图从让学生上网了解最新的多媒体产品入手,引导学生列举身边的多媒体技术,用讨论的方式,罗列出多媒体技术在社会生活中的应用,并由此引出目前学生较为熟悉的MP3、影视动画、数字电视和网上多媒体用以点带面的方式让学生简单了解多媒体技术的某些工作原理,以及发展中将面临的主要问题,从而丰富学生的知识面,激发学习的兴趣。本节的教学重点是组织学生以讨论的方式罗列多媒
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多媒体技术应用教参 多媒体技术 应用
限制150内