2022年圆柱表面积计算教学反思 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载圆柱表面积计算教学反思-北师大版小学数学六年级下册教学内容:义务教育课程标准实验教科书北师大版六年级数学下册第34 页教学目标:1、理解圆柱的表面积的意义。2、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法,会正确计算圆柱的侧面积和表面积。3、能灵活运用求圆柱侧面积、表面积的有关知识,解决生活中的实际问题。教学重点:掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法。教学难点:运用侧面积、表面积的知识解决实际问题。教学过程:片段 1、拿出课前准备的圆柱,分小组讨论:一个圆柱分为几个面?每个面有什么特点?日常生活你见过哪些圆柱,都有几个面?小组 1、圆柱都有三个面,两个一样的圆和一个侧面。小组 2、圆柱的侧
2、面展开是一个长方形。小组 3、圆柱的侧面展开有的是一个长方形,也有的是一个正方形。小组 4、有的圆柱如圆柱形水池只有一个底面和一个侧面,有的如圆柱形通风管只有一个侧面。学习好资料欢迎下载评析:数学来源于生活,又服务于生活。新的数学课程标准明确要求“使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程”。关注学生已有的生活经验和兴趣,通过现实生活中的素材引入新课,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,为学生的数学学习提供了生动活泼、主动的材料与环境。这样既能使抽象的数学知识生活化、现实化,又能充分提高学生学习数学的积极性。这一坏节让学生深刻地认识圆柱的表面,为后面学生灵活
3、运用求圆柱侧面积、表面积的有关知识,解决生活中的实际问题作了很好铺垫。片段 2、设问导读师:下面进入我们的第二环节设问导读。出示例 3圆柱的表面积怎么求?师:请同学们拿出事先做好的圆柱,把它展开。通过观察和讨论回答下面的问题。(小组讨论交流,并把讨论结果展示在小组黑板上)(1)圆柱的底面积()(2)圆柱的侧面积()()(3)圆柱的表面积()+()生:小组动手操作师:指名小组代表回答评析:学习任何新知的最佳途径就是让学生自已去发现,这样掌握的比较牢。根椐新课改的要求,学生是学习的主体,我在备课时主要考虑让学生可以通过自主活动,根据所学的知识自行解决问题,从而完成教学要求。在整个活动过程中让每一位
4、同学都真正参与进来,提高他们的学习效率。文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z
5、5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10
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7、T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码
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9、X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7
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11、面积和表面积。生:小组合作量出相关数据并进行计算。师:巡视指导。生:小组展示合作学习成果。评析:动手实践是培养学生良好学习技能的有效方法,具体能起到如下作用:1、动手操作使学生主体作用得到发挥,有利于激发学生学习兴趣。2、动手操作把抽象的数字形象化,有利于帮助学生理解知识动手操作把数学问题生活化,有利于培养解决问题的能力。3、动手操作从实践出发,有利于促进学生求异创新动手操作立足表象,有利于发展学生的空间观念和空间思维。4、动手操作贵在坚持,有利于培养学生严谨的科学态度。总之,动手操作在这一环节得到了很好的体现,大大提高了学习效率。片段 4、自学检测(通过本课学习,自主完成下面的试题)师:请同
12、学们独立完成以下问题自学检测。1、填空圆柱的表面积由()和()组成。圆柱的侧面积()圆柱的底面积()圆柱的表面积()+()2、计算文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8
13、A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 Z
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16、档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR
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19、的底面半径是5 厘米,高是 12 厘米,求圆柱的底面积是多少?圆柱的侧面积是多少?圆柱的表面积是多少?(2)、已知圆柱的高是4 米,底面直径是10 米,求圆柱的表面积是多少?(3)、已知圆柱的底面周长是12.56 分米,高是 8 分米,求圆柱的表面积是多少?师:做完后,同桌之间互查,有什么不明白的地方同桌互相交流,同桌之间解决不了的由老师解决。生:学生开始互查师:请各组大组长汇报一下各组做题的情况。第一组:我们组都对了。第二组:错了一道,现在已经改了。第三组:我们组都对了。第四组:我们组都对了。师总结:好,我们给全做对的组表扬,不能全对的小组也不要气馁,加油!评析:本环节的作业全部是围绕求圆柱
20、的表面积公式设计的。是对刚学知识的一个练习和巩固,基本上没有设置难度,只要学生能够认真计算,就不会有太大的问题。这样能很好地照顾全体学生,使学生体会到收获的满足,真正享受成功的喜悦。片段 5、巩固练习师:让我们进入最后一个环节巩固练习。文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8O7 HM8C10F8A3Z5 ZU10X9D2Q7T1文档编码:CR7R7X6B8
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