《富起来到强起来》教案内容.docx
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1、第12课富起来到强起来教学设计第一课时【教学目标】1 .行为习惯:认识自己的新生活,感受到我们祖国的日益富强,激发学生的爱国热情。2 .知识技能:了解今昔生活的差异,知道今天的幸福生活来之不易;能用自己的语言 说出改革开放以来发生的巨大变化。3 .过程方法:通过调查,访问等方式获取资料,,并对所取得资料进行分析。4 .情感态度价值观:感受改革创新带来的变化,树立创新意识和观念。【教学重点】学会收集、整理信息,能够运用一些信息做简单的分析。【教学难点】学会收集、整理信息,能够运用一些信息做简单的分析飞【教学准备】1 .学生准备:课前关于祖孙三代衣食住行的小调查2 .教师准备:教学媒体、活动评价单
2、课件教学过程一、课前引入:1 .同学们,新中国成立以来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化,从贫穷落后,一步 步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗?就让我们再来重温那激动人心 的一幕吧!2 .此时此刻你想说点什么?(强大、富强、整齐等)今天我们就来学习富起来到强 起来。二、中国工农业的开展1 .思考:今天,中国工农业开展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料, 找找其中的变化,说说你的发现。材料一:教材活动园2 .提问:资料中这位了不起的农业科学家是谁?他的名字叫袁隆平。(出示课件:袁 隆平与杂交水稻等信息。)3 .介绍:有了袁隆平,有了杂交水稻,我国水稻单产量由原来的20
3、0多公斤增长到现 在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题,而 且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献,袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。4 . 了解了科学家的资料,你想说点什么?三、改革创新的成就1 .阅读教材: 自学课文2 .查找资料,还有哪些表达改革创新的辉煌成就?说一说,这些成就与我们国家的发 展、人民的生活有什么关系。3 .思考:这些成就与我们国家的开展、人民的生活有什么关系?四、小调查1 .课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化,并记录下来。2 .图片比照。通过比照,我们了解到40年代到50年代,这一代人经常忍饥挨饿,吃 不饱,60年代到80年代时,人们勉强能吃得饱,可不要小看了这种变化,要知道中国是一 个人口大国,解决十几亿人口的吃饭问题,这是一件了不起的大事。到现在我们的生活衣食 无忧。五、总结延伸:我们的祖国越来越强大了!随着改革开放的深入,改革创新成为时代的最强音。创新事 物层出不穷,描绘出当代中国开展与进步的美好画卷。今天介绍了创新给生活所带来的变化, 只有在不断改革创新中,一个民族的凝聚力才能不断增强,一个国家的生机活力才能不断焕 发。【板书设计】富起来到强起来改革创新谋开展
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