教师资格证-试讲教案- 初中历史.docx
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1、历史新文化运动教案一、教学目标【知识与能力】了解新文化运动兴起的背景,说出新文化运动的内容,理解新文化运动的影响。【过程与方法】通过解读材料,分析新文化运动兴起的背景,掌握论从史出的学习方法;通过小组讨论,归纳总结新文化运动的影响,提高自主学习、合作探究的能力。【情感态度与价值观】通过对新文化运动兴起的背景和影响的学习,体会陈独秀、蔡元培等人追求真理的大无 畏精神;通过对新文化运动内容的学习和掌握,认识到中国要独立富强,必须提倡民主与科 学。二、教学重难点【重点】新文化运动兴起的背景和内容。【难点】新文化运动的影响。三、教学过程环节一:导入新课温故知新导入法。教师带着同学回顾地主阶级、农民阶级
2、、资产阶级维新派和革命派所进行的探索,指出 这些探索都未能成功,提出疑问:“面对这种情况,中国的革命道路将何去何从?”,进而 导入新课。环节二:新课讲授(-)新文化运动的背景1.上节课我们学习了辛亥革命,辛亥革命在经济方面带来了什么影响?辛亥革命推翻了清政府的专制统治,为资本主义的开展扫清了道路,资本主义的开展壮 大了资产阶级的力量,资产阶级要求中国建立民主共和的政体。2辛亥革命给思想界带来了怎样的影响?出示袁世凯的大总统祭圣告令节选,袁世 凯的做法和当时的思想潮流一致吗?“孔子之道,自古常新,与天无极。近自国体变更使数千年崇拜孔子之心理,缺 而休佛本大总统躬膺重任,夙作夜思,恢复孔教,立国之
3、根本。”1914年大总统祭圣告令影响:辛亥革命之后,从西方传入的民主、自由、平等等思想观念,受到知识阶层,尤 其是青年学生的欢迎。不一致,辛亥革命的果实被袁世凯窃取,民主共和成为空谈,袁世凯为了实现专制和专 制,在思想文化领域掀起了尊孔复古的逆流,新旧思潮发生了激烈冲突。3.中国的探索历经器物和制度的探索,都失败了。所以,先进的中国人经过反思把目光 转向了什么地方?从1915年起,进步的知识分子通过对辛亥革命失败教训的认真思考,认定要建立名副 其实的共和国,必须从根本上改造国民性。于是,他们掀起了轰轰烈烈的新文化运动。(-)新文化运动的内容1 .新文化兴起的标志是什么?主要的代表人物有哪些?主
4、要阵地是什么?标志:1915年陈独秀在上海创办青年杂志;主要代表人物:陈独秀、李大钊、胡适和鲁迅;主要阵地:新青年。2出示史料,提问:新文化运动的开展给中国带来了翻天覆地的影响,其前期宣传的主 要思想是什么?核心是什么?材料一 我们现在认定,只能这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切 的黑暗,假设因为拥护这两位先生,一切政府的压迫,社会的攻击笑骂,就是断头留学,我们都不推 辞李大钊材料二 吾国欲图世界的生存,必弃数千年相传之官僚的专制的个人政治,而易以自由的自治 的国民政治。陈独秀材料三 孔子是“历代帝王专制之护符”,揭露将孔教载入宪法是“专制复活之先锋”。李大钊(1)提倡民
5、主,反对专制。也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想, 反对封建专制。(2)提倡科学,反对迷信。强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社 会,反对封建愚昧;其中民主和科学是新文化运动的核心。(3)提倡新道德,反对旧道德。强调从个人有独立自主权利的观点出发,提倡独立思 考,反对依附古人,反对盲从封建权威,反对做习惯势力的奴隶,要求从封建传统下解放人 的个性与才能,使其能够得到自由的开展。(4)提倡新文学,反对旧文学。主张用自己的话写自己的文章,反对模仿古人,反对 言之无物。斗争锋芒直指孔教,从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。3.1917年,俄国十月社会主义革命的胜利,使
6、中国先进知识分子看到了 “新世纪的曙光”。 于是,新文化运动后期先进的知识分子开始在中国传播马克思主义,将革命推进到一个新时 期。请同学们结合课本,说一说这一时期的主要代表人物和他的主要观点是什么?主要代表人物是李大钊。1918年,李大钊发表了庶民的胜利和布尔什维主义的 胜利两篇论文,颂扬十月革命,指出“试看将来的环球,必是赤旗的世界”,推动了马克 思主义在中国的传播。(三)新文化运动的影响教师出示材料,之后提出问题:结合所学知识,谈一谈新文化运动的影响。(请同学们 以历史小组为单位,讨论5分钟后派代表来回答。)材料一反动军阀污蔑新文化运动是“异端学说”、“洪水猛兽”,守旧派文人谩骂新文化运动
7、 的提倡者是“众叛亲离”,“人头畜鸣”。材料二 新青年受到广大青年知识分子的普遍欢迎,被誉为“青年界之金针”和青年的“良 师益友”。青年得此,如清夜闻钟,如当头一棒。材料三 “无论政治学术道德文章,西洋的法子和中国的法子,绝对是两样,断不可调和迁就。” “假设是决计革新,一切都应该采用西洋的新法子,不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”学生回答后教师总结:进步性:(D是资产阶级性质的思想解放运动。辛亥革命在思想文化领域的延续,冲 击动摇了封建思想的统治地位,为马列主义在中国的传播创造了有利条件,推动了五四运动 的发生。(2)促使民众的觉醒,特别是知识青年的民族觉悟和爱国热情空前高涨。(3)是 一场
8、全面的文化转型运动,推动了文化的平民化。局限性:对东西方文化绝对否认或绝对肯定。环节三:小结作业小结:师生共同建构知识体系来结束本堂课,强化学习效果。作业:针对新文化运动的消极影响,以如何对待传统文化为题,写一篇历史小论文,下 节课讨论。四、板书设计新文化运动,匕( 一、R乐二、内容前期:民主与科学后期:马克思主义三、影响积极、消极鸦片战争教案一、教学目标【知识与能力】了解虎门销烟的史实。知道南京条约的主要内容。认识鸦片战争对中国社会的影响。【过程与方法】通过展示地图,学习中英鸦片战争的过程,提高识图,读图能力和从地图中提取历史信 息的能力。通过小组讨论、史料分析等方法,提高自主学习、合作探究
9、的能力。【情感态度与价值观】通过学习,树立忧患意识和为中华民族伟大复兴而奋斗的历史使命感。二、教学重难点僮点】南京条约的主要内容。【难点】鸦片战争对中国社会的影响。三、教学过程环节一:导入新课创设情境导入法。教师采用图片导入法,给学生播放几张图片,让学生猜图片上是什么花。待学生猜出是 罂粟花后,教师对其进行进一步的介绍:“美丽的罂粟花会结出漂亮的罂粟果,但晶莹的果 浆制出的却是黑色的鸦片。鸦片在近代中国引起了一场战争,这场战争改变了一个民族的命 运。自鸦片战争后,中华民族陷入了半殖民地半封建社会的深渊,中国开始了近百年的屈辱 史,今天我们就走进这段历史,共同学习鸦片战争,由此导入新课。环节二:
10、新课讲授过渡:19世纪上半叶,航海工具主要是帆船,从英国到中国必须经过非洲好望角,时 间至少需要4个月,相隔如此遥远的两个国家为什么会发生战争呢?(-)虎门销烟教师在多媒体课件上出示人物图片,让学生猜一猜是谁。学生回答出:林那么徐。接着,教师引导学生结合教材内容与所学知识,思考问题:林那么徐是我国的民族英雄, 受到国人敬仰,他的主要功绩有什么?学生阅读完教材内容,不难答出:虎门销烟。之后,教师引导学生阅读教材内容(包括小字局部)及英国输入中国的鸦片激增表, 并在多媒体上展示史料,提出问题:林那么徐为什么要虎门销烟?具体史料如下:材料 “当鸦片未盛行之时,吸食者不过害及其身,故杖徙已足蔽辜;迨流
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