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1、课 题银行存款的清查授课学生会计电算化(2)班学生授课课时1课时教具准备希沃白板、学习单授课类型新授课教材分析本课题选自高教社出版的国家规划教材基础会计第七章第二节“财 产清查的方法”中“银行存款的清查”。在教材的章节安排上,银行存款 的清查上承财产物资实物与现金的清查,下接财产清查结果的处理,它和 上下两部分内容一起是本章的重、难点,也是会计实务操作中必须掌握的 方法。而且,由于银行存款和现金、实物的清查方法大有区别,有其特殊 性;再加上银行存款作为货币资金的重要组成部分,是企业财务管理的重 要内容之一,所以这部分内容在本章节中尤显重要。学情分析本次授课对象来自于2019级会计电算化专业的高
2、一班学生,通过对 实物和现金的清查学习,他们对于财产清查有一定的了解。但通过课前预 习诊断发现,他们对银行存款清查的方法、未达账项的确认与如何编制银 行对账单存在疑惑。所以本节课针对学生疑点,设计微任务,通过边导边 拓的方式进行解惑。并根据他们活泼好动、注意力不集中的特点,结合微 视频,激发学习的兴趣。教学 目标知识与技能目标:识别银行存款清查的方法。过程与方法目标:辨别未达账项;学会编制银行存款余额调节表。情感与价值观目标:慢慢养成认真、严谨的会计工作习惯; 形成理论联系实际的能力。重点 难点教学重点:编制银行存款余额调节表。 教学难点:未达账项的确认。教法本节课分成三部分,在第一部分先点评
3、课前预习情况,诊断出学生存在的 问题,让学生明确本节课的需要解决的学习任务,而后通过情境导入本课教学;第二部分,立足于任务驱动法。首先,抛出问题,让学生根据学法指导完 成导学一的微任务,并依据学生的完成情况进行未达账项的拓学。之后结合微 视频,填写导学二的内容,同时教师指导与点评来达成教学目标。最后,利用 板书进行总结,并布置课后的拓学任务。学法指导在本节课的教学过程中,通过自主探究法,培养学生观察、分析归纳 经济业务、填制凭证及实务操作的能力,让学生体会到“做中学的乐趣。教学 环节教学内容教师 活动学生 活动设计意 图【预习题目】观看某单位出纳员小苏实际工作情形的微视频,并假设你就是小苏,完
4、成下列题目:展 课示 前明确 学习了解 学生预学生任务,习结L你是通过什么方法进行银行存款的清查?预习齐声果,诊2.银行存款清查时,你是将什么与银行存款日记账进行情况,朗读断学预习诊断一遍情,借反逐笔核对?学生目标。此有针馈,3 .什么是未达账项?存在对性地出示4 .未达账项可以具体分为哪几种情况?的问进行教目标题。学。3分5 .如果存在未达账项,你还需要编制什么来进行调整,从而钟又该如何编制呢?提 本出 节【学习目标】课的1.识别银行存款清查的方法;学习2.辨别未达账项;目标3 .学会编制银行存款余额调节表。【情境】微视观看通过再次播放某单位出纳员小苏实际工作T青形的微视频(时频播视频。情境
5、,情境放本在教激发学导长50秒),并引出本节课的主要内容。节课师引生的兴入,【抛出问题】视频中的小苏是从哪里取得了什么单据来情境导下趣;仿并提回答真现实抛出核对银行存款日记账?问引问题。企业环问题导。境,增2分加学生钟对会计 工作的 了解。逐步【追问】进跟随引出本引小苏到底是采用哪种方法进行银行存款的清查呢?步追老师堂课的导,问,引思路,第一个一、清查方法导得回答知识构建银行存款的清查是通过与单位开户银行核对账目记录出清问题。点。新知查方7分的方法进行的。简称:核对账目法(此时板书)法。钟教学环节教学内容【介绍】银行对账单对猿单,12019年 3月31日止250,000.00002019年03
6、月01日 期昨03月25日 20嶙03脑日 2019年03肋日 2。1昨03月30日 2019磔3月31日举例习,阶段性小分钟表示支出表示收入i14804623,000.009,000.003,200.00W)00.00486,200.00463,200.00454,200.00小提示:银行对账单和企业银行存款日记账的记账方向相反。【小苏的疑惑】银行存款日记账余额与对账单余额为什么会不相等?这是正常的情况吗?二、未达账项(此时板书)是指企业与银行由于核算时间不同而形成的一方已入账,另一方尚未入账的会计事项。例L企业送存银行转账支票一张,面额1765元。企业已增加银行存款,开户银行尚未入账。企业
7、已收,假行收例2.银行代企业支付水费183元。银行已入账,减少企业银行存款,企业尚未接到通知,没有入账。银行已付,企业未付例3.银行代企业收取销货款3950元。银行已入账,增加企业银行存款,企业尚未接到通知,没有入账。银行已收,企业未收例4.企业开出转账支票一张,购买办公物品,金额计480元。企业已记银行存款减少,银行尚未入账。企业已付,银行未付教师 活动学生 活动设计意 图同时仔细通过图板书。查看例展并在银行示,让屏幕对账学生直中展单的观地明示、介格式白什么绍银与内是银行行对容。对账账单。单,使学生对会计实物有进一步的了解。提问积极引出本引导,思考,节课的同时回答难点。板书。问题举例独立通过
8、讲解,思考具体案分析案例,例,帮未达分辨助学生账项属于理解与的具未达掌握未体情账项达账况。的哪项。种情况。教学环节任务动,导拓结合22分钟教学内容【小结】未达账项的四种情况企业已收,银行未收企业已付,银行已付,银行已收,【导学一】银行未付企业未付企业未收根据学法指导,帮助出纳小苏完成未达账项的确认。ii献am年才筋蠲稼2019辆刖出250,000.002。瞬03月25日憎帆234,000.00484,000.00鹤03腕0151,000.00483,000.00肌卿)3期日嵋猾1483,200.00486,200.0020190300前23,000.00463,200.00201解3的日微9,
9、000.00454,200.0020191 3月31日止未达账项:教师 活动学生 活动设计意 图阶段认真阶段性小听讲,性小结重书写结,有要知笔记。利于学识点生及时 巩固已 学至U的 知识。发布认真通过指令,思考,会计实完成独立务练导学完成习,加单1的学习深学生任务。单上对未达期间的任账项的巡视务一。理解。学生巡视填写也使得情况。薄弱学 生得到 及时的 指导。将学观看生作同学品用的作投影品,进仪展行评示,点 评其 完成 情况。价。教学 环节教学内容教师 活动学生 活动设计意 图【小结】总结做好通过阶判别未达账项的方法一一对勾法方法。相应段性小的笔结,力口【拓学一】记。深学生1.银行存款清查一般采
10、用的方法是()。印象。A.日记账与收付款凭证核对B.日记账与总分类账核对C.日记账与对账单核对D.收付款凭证与总分类账核对随机独立巩固知抽学思考,识,攻2.产生未达账项的原因是()O生起主动克未达A.企业与银行结账时间不一致B.企业与银行来回回答账项这记账时间不一致答。并问题。个难C.企业与银行对账时间不一一致D.企业与银行进行点。记账金额不一致点评。3.造成企业银行存款日记账余额大于银行存款单余额的原因有()。A.企业已收款入账,而银行尚未入账B.企业已付款入账,而银行尚未入账C.银行已收款入账,而企业尚未入账D.银行已付款入账,而企业尚未入账请学认真通过微生思观看课视频【微视频】如何编制银
11、行存款余额调节表考该视频,更直观【导学二】要求:根据学法指导,结合导学单1的内如何独立地讲解容,帮助出纳小苏编制银行存款余额调节表。编制填写银行存银行存款余额调节表银行银行款余额2019年3月31日金额单位:元存款存款调节表项目金额项目金额余额余额的编制企业银行存款日银行对账单余倜下调节万法,记账余额额表。表。吸引学力口:银行已收,力口:企业已收,播放生注意企业未收银行未收视频。力。减:银行已付,减:企业已付,发布并通企业未付银行未付完成过练调整后的存款余调整后的存款导学习,得额余额单2的到巩指令。固。教学环节教学内容总结【拓学二】1.练习完成基础会计习题集第7章的实训一、实训二、实布置训三作业板书设计2 .思考(1)如果银行存款日记账或者对账单存在记账错误,该如何处理?(2)如果银行存款日记账和对账单中有上期未达账项在本期实现,该怎么办?教师 活动学生 活动设计意 图利用 板书, 总结 本节 课的 内容。仔细 观看 板书, 认真 记忆。板书 框架, 有利于 知识体 系的形 成,力口 深印 象,帮 助学生 记忆。布置 作业记录 作业, 思考 问题有梯 度的问 题设 计,帮 助学生 由浅到 深地理 解知 识,进 行思维 拓展。
限制150内