好为人师与 为人好师.docx
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1、好为人师与为人好师从教已十六载,年近不惑。由于工作的安排,经常成为 年轻教师的“师父二做老师的老师,谈何容易。我是广西柳州人,柳州文化的精神领袖柳宗元在元和八 年(813)给年轻人韦中立写了一封信,这就是著名的答 韦中立论师道书。在这封信中,柳宗元写道:“孟子称 人之患在好为人师。由魏、晋氏以下,人益不事师。今之世,不闻有师,有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋 不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作师说,因抗颜而为 师J细读这段文字,“人之患在好为人师”为儒家古训,“不 事师”为历史沿袭,敢为人师者乃为狂人,韩愈作师 说,是“抗颜而为师柳宗元的担心,何尝不是一种穿越时代的忧虑。“好为人 师”迄今在现代汉语
2、词典中的解释还是“喜欢当别 人的教师。形容不谦虚,自以为是,爱摆老资格二抛开“好”字不说,“为人师”三个字,就有极大难度。现在深圳招聘老师,硕士起步,年轻教师都是各个专业 方向的精英。就拿我周围的年轻语文老师来说,有古代 文论方向研究文选的;有文字学方向专攻训诂的;有 世界文学与比较文学方向专门研究英美文学的。他们的 研究之深,读书时间之长,我都无法相比。再者,现在年轻人都有自己的想法,都有自己的事情, 都有自己的生活压力。要想让年轻人都按照师父的意思 来,确实也“难为人徒二但是,话说回来,如果年轻人真的愿意跟着我学,愿意 听我讲,我还是很愿意教的。我认真思考过“我该如何 当师父”这个问题,“
3、好为人师”是不谦虚,是自以为是, 是摆老资格,而“为人好师”则是平等相待,相互激发, 一起成长。这几年,我陆陆续续带了好几个徒弟,渐渐 也找到了带徒弟的方法,如果把方法归结成一句话,就 是“一起实践,晓之以理,动之以情”。记得2019年,我回到初一开始新一轮教学,同事介绍了 一位华中师范大学的语文教育硕士来实习。小姑娘名叫 范雨晴,河南焦作人,姐姐在深圳教书。她来深圳实习, 主要还是想来看看深圳怎样,适不适合以后发展,她的 父母,还是希望她毕业后回家乡的。她就是抱着这种来试试的心态,开始了在海湾的实习, 而我也有幸,成为她实习期间的指导老师。我当时给她提的第一点要求就是每天各种教学活动都要 跟
4、着我,从日常做起。于是早读她和我一起到班,上课她就坐在后面听课。课 后的作业,我改几本做范例,指出一些需要注意的地方, 她接着改。就连下班辅导,我也要她跟着一起完成。实话实说,好的徒弟,对师父有促进作用。正是因为她 的认真好学,天天跟随,我备课也好,讲课也罢,就更 规范认真起来。每一节课后,我都会和她讲一下这节课为什么这样设计, 从设计到课堂实施,有哪些理论的要点需要了解;另外, 根据学情,应该如何调整,如何设计作业和练习等。我一边讲,她一边记。我讲完,也要问问她的看法。她 的很多看法是基于她的日常所学,虽然放到一线不一定 合适,但对我也有新的启发。其实,“为人好师”可以看成一个动宾短语,也可
5、以看成 一个并列短语。作为师父,为人端正,在日常工作中展 现出一个好老师的基本素养,对徒弟是一种“身教海湾的校训是守时、守约、守信,我带范雨晴实习时, 每节课都提醒她要按时到位,甚至要提早一些,做好课 前准备。要完成的改试卷、命题等工作,说好什么时候 完成,就只能提前,不能推后。学校有各项工作需要协 助,能够胜任的,就一定要按照要求认真做好。雨晴来 实习的一个月,从早忙到晚,完全和学校的工作节奏一 致。这一个月的实习经历,也为她后来的就业选择,提 供了最真实的参考。雨晴的父亲在她实习期间来探望过,我们也坐在一起聊 了一下她未来的规划。雨晴说自己挺喜欢深圳这座城市, 也喜欢学校的生活,每天在学校
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