《编辑文本》 说课稿 说课稿.docx
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1、编辑文本说课稿一、说教材:编辑文本是七年级信息技术课本第一册第十一章的第二节内容。本节课是在学习了 word软件基本认识的基础上编排的。通过本节课的学习,既 可以对上节课的知识进一步巩固和深化,又学习了较为复杂的一些操作。所以 本节是更加全面深入了解word软件的一个阶段。主要培养孩子们的审美能力、 自主创新能力。需要学生积极主动的参与到学习中来。教学目标:根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目 标:(1)知识目标:1、掌握word中的常用按钮。2、掌握编辑文本时的常用方法。(2)能力目标:1、学生自主创作一幅海报。2、提高学生学习信息技术课程的兴趣。教学的重点和难点
2、:1、能自主完成一幅海报制作。2、让学生理解制作中的按钮的作用。3、发挥学生自主创新的能力,培养有想法、爱动脑的学生。二、说教法:基于上面的教材分析,根据自己的认识对本课做一个范例演示的教学方 法,结合本年龄段学生学习特点,以当前世界杯赛事为诱饵,对教授的课程进 行了补充,最大限度的提升学生学习兴趣,努力培养自主学习、快乐学习的学 习气氛。教授课程主要突出了几个方面:一是创设问题情景,充分调动学生求 知欲,并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法,就是把教和 学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程,以求获得最正确效果。三是注 重渗透学生自我思考的能力。让学生在探索学习知识的过程中
3、,领会制作的乐 趣,从而积极自主探索,完成任务。三、说学法:学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得 学习能力的过程,因此,我觉得在教学中,多启发学生,多开导学生致使它们 自主学习非常重要。在课堂的上布置简单的作业,课后安排自主完成较为复杂 的任务可以极大提高学生的掌握能力。动手做的课题就应该多动手去练习,让 学生竟可能的掌握知识。四、教学过程:(一)、课题引入:教师创设世界杯赛事情景,激发学生的探究欲望,引导学生提出接下去要 研究的问题。(二)、新课教学:针对上面提出的问题,设计学生动手实践,让学生通过动手探索有关的知 识,并引导学生进行交流、讨论得出新知,并进一步提出问题。(三)、实施反应:1、课堂反应,让学生自主进行练习,遇到问题教师现场帮助,分析有关的 问题,实现知识的升华、实现学生的再次创新。2、课后反应,延续创新。通过课后练习,学生互改作业,实现课堂内外的 综合,实现创新精神的延续。总之,这堂课是微机操作范例演示课程,对课堂的设计,我想应该多调动学 生积极性,培养兴趣是学生作为课堂主体的重要表现。只有学生有兴趣学习, 这样才能从实际出发,才能充分了解并掌握知识。
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