2022年四年级下册未来的品德与社会的全册教案2 .pdf
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1、品德与社会教案教学内容:1、游戏里的规2、学校里的规则3、社会生活中的规则4、国家的规则5、国际交往的规则6、怎样面对烦恼7、怎样面对困难8.怎样面对压力9、怎样面对失败10、爱惜自己的名誉11、维护自己的尊严12、走进购物场所13、这些东西哪里买14、购物的学问15、维护我们的合法权益教学目标:1、通过活动,让学生了解游戏中的规则,学校中的规则,社会生活中的规则等,并在生活中时时处处遵守规则。2、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。3、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。4、通过活动了解并学会利用商品价格变化规律,学会看包装袋
2、或商品说明书中的有关信息,能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣;初步具有消费者自我保护意识。5、在交流中能清楚表达自己的观点,能够与他人平等的交流与合作;并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。6、初步形成学生法制观念和规则意识,在生活中诚实守信。教学重点:1、通过活动,让学生了解游戏中的规则,学校中的规则,社会生活中的规则等,并在生活中时时处处遵守规则。2、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。3、通过活动了解并学会利用商品价格变化规律,学会看包装袋或商品说明书中的有关信息,能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣;初步具有消费者自我保护意
3、识。教学难点:1、通过活动,让学生了解游戏中的规则,学校中的规则,社会生活中的规则等,并在生活中时时处处遵守规则。2、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。3、通过活动了解并学会利用商品价格变化规律,学会看包装袋或商品说明书中的有关信息,能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣;初步具有消费者自我保护意识。第一课游戏规则的规则学习目标:1、了解游戏中的规则。2、体会游戏规则的重要作用。教学重点:了解游戏中的规则。教学难点:让学生在游戏中遵守规则。一、导入课间,我们玩了许多的游戏,小朋友们开心吗?游戏还有哪些益处?(指名学生说)教师小结:游戏能带给我们
4、这么多的收获,今天这节课,我们继续来玩一玩,好吗?二、尽情游戏,感悟规则的重要1出示:球动脑筋想一想,可以怎么玩?2学生交流。3全体参加游戏:背挤球(全班同学分成两组进行“背挤球”比赛)4交流活动感受。5小结:只有遵循规则,相互合作,相互支持,才能玩得愉快。6刚才我们玩了“背挤球”。其实除了手臂外,用身体的其他部位夹球也可以,如头、胸、腰等,我们来试一试。文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L
5、4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文
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11、ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7三、再玩游戏,制定规则1玩游戏:夹弹珠。讨论:在玩的过程中可以制定哪些规则?有哪些技巧?2玩后按小组交流并制定出“夹弹珠”游戏的规则。3课件出示游戏规则表,全班确认制定的规则,填写规则表。4夹弹珠比赛:在一分钟之内看哪一组夹弹珠来的最多。四、观看录像,提升感悟所有的游戏都有规则,制定规则是为了我们更好的玩。1播放游戏录像:丢手绢、老鹰捉小鸡、点鼻子2组内讨论:先选取一个或几个游戏说说规则。3播放录像,辨析深
12、化:录像中有的只顾自己,不顾别人,有的抢占游戏器械,有的不遵守游戏规则4小结:不同的游戏有不同的要求,小朋友只有按不同的规则去做,注意安全,大家才能玩得开心、愉快。做游戏要守规则,其实,我们在学习、生活中也要遵守规则,生活才会更美好。五、创造游戏,编写规则游戏千千万,都是大家创造出来的,我们小朋友这么聪明,教师相信你们也能创造游戏。1出示:一副球拍、几只气球、乒乓球、数张报纸2分组利用这些原材料创编游戏,并制定出游戏规则,填写规则表。3各小组介绍自己创造的游戏及制定的规则。4按游戏规则玩一玩自己创造的游戏。六、总结:今天我们尽情地玩了许多游戏,充分体验到游戏的快乐,同时大家也懂得了要想在游戏中
13、获得快乐,就要在游戏中自觉遵守游戏的规则。板书设计:1、游戏里的规则遵循规则,相互合作,相互支持第二课 学校里的规则学习目标:1、了解校园生活中的规则。2、体会校园生活中规则的重要作用。文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z
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20、7E1L4Z3Q73、让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。教学重点:了解校园生活中的规则。教学难点:让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。教学准备:1、让学生搜集有关学校生活中的规则。2、教师准备学校平面图。教学过程:一、游戏导入、激发兴趣。师:同学们,你们喜欢做游戏吗?我们来玩一个“掰手腕“的游戏,谁想来试试?生报名,开始比赛,决出结果。师:(故意宣布)被掰倒者获胜。生奇怪。师:生提出异议。你们有什么问题吗?。师:强调没制定规则,所以才会有这样结果,通过这个游戏你有什么感受呢?生谈感受,得出游戏应要有规则。师:其实,规则无处不在,在我们校园生活中就有很多规则,这节课我们就来了解校园生活
21、中的规则。板书课题:校园生活中的规则二、设疑解惑、揭示主题。师:看见课题你都有哪些问题呢?生师总结板书问题,1、什么是规则?2、规则在哪里?3、规则的作用?师:好,我们就先来解决第一个问题,谁能来谈一谈呢?师边听边问:“你是从哪里知道的?”师:还可以从哪些方面了解呢?师:边听边总结,规则的理解,并进一步强调获取信息的途径。进而让学生知道怎样获取信息。师:说的太好了,聪明的人总会比别人多一双会发现的眼睛,那下面就请同学们来比一比看看谁的发现多吧?(让学生用课前准备的资料来解决第二个问题)文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M
22、5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ10M4I4T9E10 ZR7E1L4Z3Q7文档编码:CX3G6I9M5P4 HZ
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