2022年小学五级音乐上册全册教案.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学科教学进度表:五年级音乐上册可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一周1 、演唱新东北风2 、演唱嗯嘿吖其次周 1 、听赏阿里郎 2、演唱唱支最美的歌第三周 1 、听赏我们是工农子弟兵 我们是工农子弟兵2、演唱我可爱的家乡第四周1 、歌表演凉山之最 2、听赏小河淌水第五周 1 、演唱祖国印象2 、听赏我和我的祖国第六周1 、“练一练” 2、演唱真善美的小世界第七周1 、歌表演木瓜恰恰恰2、听赏匈牙利舞曲第八周1 、演唱走绛州 2、听赏花儿与少年
2、第九周1 、演唱拥军秧歌 2、演唱我跟阿爹拉骆驼 第十周1 、听赏在中亚细亚草原上2、音乐家故事 第十一周 1 、演唱游击队歌 2、听赏晚会嘉陵江上第十二周表演乌鸦和狐狸第十三周 1 、演唱踏雪寻梅 2、听赏雪橇第十四周音乐七巧板第十五周演唱选用小鸟,请到这里来第十六周演唱选用银色的马车从天上来啦第十七周听赏选用火车第十八周综合活动第十九周期末复习测评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳
3、- - - - - - - - - - - -课题:第一课新东北风教学内容: 歌曲新东北风、听赏喜丰年教学目标: 1、学唱歌曲新东北风 ,把握歌曲中弱起节奏演唱.2 、通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动,让同学在体验、仿照、探究中,有感情的演唱歌曲,明白东北民歌的特点.3 、愿意听赏钢琴独奏喜丰年,感知东北农村丰收时的欢快心情和载歌载舞的喧闹场面.教学重难点: 通过新东北风的学习,让同学有感情的演唱歌曲并表演,明白东北民歌的特点.弱起小节的学习和把握.课前预备: 琴、课件等教学时间:第 ( 1)课时总第 1课时 教学过程: 一、组织教学1、同学听伴奏音乐进教室入座. (光盘播放
4、音乐)2、师生问好. 二、感知部分:1、观赏:家在东北(光盘播放)提问:这是哪个的区的歌曲?(东北的区)2、你对东北有哪些明白?(同学们一起话东北,谈到东北的的理位置、风土人情、四季变化.)三、新授:1、导入:同学们知道得可真多,东北三省不但的大物博、资源丰富,仍有特别漂亮的自 然景观,俗语说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式:幽默的东北小品、火爆的东北二人转,都深受人们喜爱,今日我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌新东北风 .2、播放光盘的范唱.想一想: A 、歌曲的心情是什么样的?B 、歌曲的速度是什么样的?c 、师小结东北民歌的特点.3、学唱歌曲:(1)读歌词,体会
5、歌曲内容.(2)出示歌谱,讲解曲谱节奏:强拍弱起(3)随琴视唱曲谱.4、猜一猜:有一种乐器,只要一吹响它,喜庆的气氛就油然而生?(唢呐)5、仿照唢呐的声音模唱旋律.6、同学尝试着随琴填唱第一段歌词.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲其次段.师:“你觉得这首歌哪最不好唱?你哪里唱不好?” 8、启示、指导同
6、学用轻巧活泼热闹的心情完整演唱歌曲.四、歌曲处理:1、让同学演唱,体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同.(对比法)2、师小结:东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里.3、老师示范,用鼓、钹为歌曲伴奏.师:你想不想立刻敲击它们,为歌曲伴奏?(想;)4、教学光盘课件出示鼓谱,指导同学学习拍打.5、全体演唱并尝试用鼓、钹或身体伴奏.6、多媒体播放录像东北大秧歌 ,让同学学一学、扭一扭.7、用扇子、手绢做道具,自编动作,边歌边舞.五 、听赏喜丰年1、师:你们学得有模有样下面我们来听一首乐曲,请你们认真倾听,听听乐曲采纳了几首东北民歌作为素材.2、同学回答.3、师小结,赐予评判.(互评,他评,自评) 六
7、、课堂总结1、师:“同学们,今日我们领会了东北民歌的风采,我们爱东北音乐,我们更爱东北,让我们扭起东北大秧歌,希望我们东北的明天更美好.” 2、再次播放音乐,学同学扭秧歌出课堂.板书设计:1、新东北风教学内容: 演唱歌曲嗯嘿吖、合唱小品小鸟在唱歌教学目标: 1、能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿吖.表现歌曲开心、喧闹的劳动场面.2、能在音乐活动中,拍会“安旦长短”为歌曲伴奏、舞蹈.3、能与同学一起用美丽的声音演唱合唱小品小鸟在唱歌.教学重点、难点: 1 、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律,并能为歌曲伴奏.2、延长音的唱法教具预备: 琴、课件等教学时间:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
8、_精品资料_教学过程:一、组织教学:第 (2)课时 总第 2课时 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、同学听音乐自由律动进教室.2、师生问好.二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1 、导入:同学们,老师带来了一段少数民族的舞蹈,认真听听,猜猜是哪个民族的?(观赏长鼓励片段)A 、谁来说说?(朝鲜族)B 、你是怎么看出来的?1、(服饰图片)(他们穿的衣服很有特点,是短衣长裙
9、,以白色为主,这是朝鲜族人民在节日或民族集会时宠爱穿的素白衣服,这个民族有“白衣民族”的美称.)2 、他们的舞蹈给你留下什么印象?(时而美丽高雅,时而热忱奔放,很有活力.)这就是朝鲜族闻名的长鼓励.朝鲜族是个能歌善舞的民族,很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合,让我们一起走进漂亮的朝鲜族,感受他们多姿多彩的生活. (播放朝鲜族音乐特点介绍)3、(出示长鼓图片)朝鲜族的姑娘在跳舞时,胸前常常挂着一面鼓,这就是朝鲜族特殊的乐器 长鼓.想不想跟老师来学几个长鼓励的动作?在跳长鼓励时通常右手拿鼓棒 , 左手拍打鼓面,身体和 肩膀随着音乐有节奏的摇摆.A、我们可以这样表演(老师示范)B、
10、我们也来试试,在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的?对了,要拍出强弱,跟老师来仿照(用身势动作拍击,并突出强弱.) 这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”.三、学唱歌曲嗯嘿吖 (光盘播放歌曲范唱)1 、导入:朝鲜人民宠爱用欢快的歌舞表达着自己的心情,即使是在劳动当中也布满着歌声,朝鲜民歌嗯嘿吖就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲.(出示歌谱)大家认真听,在这首歌中有没有显现这种节奏?(光盘播放嗯嘿吖)A 、(出示变色的嗯嗨吖)其实,这种节奏也叫“嗯嘿吖长短”.大家来猜猜这个“嗯嘿吖”会是什么意思了?(它是一种说话的语气,在民歌里叫衬词,衬托歌曲中的气氛)2 、歌曲表演师:下面我们再来听听这首歌,
11、在“嗯嘿吖”的的方加上刚才的节奏表演. (歌曲音乐) 看好老师的手势 歌曲表现了怎样的心情?(开心、欢快、热闹) 唱了些什么内容?(农夫获得丰收的喧闹场面)3 、学唱衬词“嗯嘿吖” A 、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿?(嗯嘿吖)B 、听老师唱唱(老师范唱第一段)C 、跟着老师的琴声唱唱“嗯嘿吖”部分,其余歌词由老师唱.在接唱时要留意紧凑,中间 不能停.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_D 、这些“嗯嘿吖”
12、的唱法一样吗?(旋律不一样:有的往上扬,有的向下行.节奏不一样,最终两处要延长)大家可以用手指在空中画画旋律线,一起来唱唱.E 、觉得“嗯嘿吖”象是在仿照人们干什么?(劳动时嘴里哼的一种号子,能让人排除疲惫、精神兴奋.)唱“嗯嘿吖”时声音要怎么样?(整齐有力,能表现劳动的韵律)F 、你们觉得哪句“嗯嘿吖”比较难唱?(出示:倒数其次个“嗯嘿吖”节奏)老师教你们 一个好方法,这样拍.我们试试看. (老师范唱)一起试着唱唱.(指名唱)G 、仍有哪些的方不太好唱?(延长的音)(出示:延长音)弯弯的眉毛下有只圆圆的眼睛,这个符号叫延长音记号.这个音大约要延长两拍.这儿加个延长音有什么作用?(这里的延长音
13、记号是为了农夫在宽阔的田野上,相互打招呼,高声呼吁而应用的.“嘿”字要有号召力,声音要平稳、悠长,似乎能传得很远. )4、学着老师的样子,再来唱一唱师:连起来唱唱我们边唱边把轻巧的节奏加到“嗯嘿吖”处,动作要刚柔相济,幅度大些,一起来表演唱.5、学唱歌词A、请同学们听琴声默唱第一段歌词B、一起唱唱,留意每小节要连接紧凑.(唱两遍,针对详细要求进行指导)可以指名唱,明白学习情形C 、怎样唱才能把农夫的劳动热忱调动起来了?(争论小结:前几个“嗯嘿吖”要唱得再兴奋些,后两处“嗯嘿吖”要唱得平稳,抒发人们美好的情感)D 、让我们带着欢快、兴奋的心情唱第一段歌词.E 、(出示其次段歌词)跟琴唱唱其次段歌
14、词.F 、完整演唱歌曲,在“嗯嘿吖”处加上动作表演.四、用一领众和的形式表现歌曲1 、我们学过哪些演唱形式?(独唱、齐唱、合唱等)2 、听听这首歌采纳了什么演唱形式?(领唱、齐唱)(争论出示:领、齐字样)3 、老师来领唱,同学们齐唱,听听歌声有什么变化?指挥(有一呼百应的成效,表现了大家齐心协力,鼓足干劲,开心劳动的场面.它在我们的民歌演唱中常称“一领众 和”.这种唱法在民歌演唱中叫一领众和,众和的部分要唱得整齐、有力.)4 、请一位同学领唱,其余同学齐唱.5 、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演.(歌词音乐)6 、学唱歌谱(出示唱名谱) 我们一起来看看嗯嘿吖这首歌的旋律主要是环绕哪几个音进
15、行的了? 主要有 136 这三个音组成的,听老师来唱唱谱,大家在心里默唱.我们一起用慢速唱一唱.五、合唱小品小鸟在唱歌1、倾听熟识高声部旋律.2、尝试用洁净、轻快的声音随琴演唱歌词.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、同学唱高声部,师加入演唱低声部歌词.4、随琴学唱低声部.5、分组合作练唱.6、小组合作演唱.六、课堂总结1、师生谈话总结.
16、总结:今日,我们感受了朝鲜族音乐的特殊风格,学唱了朝鲜民歌嗯嘿吖,朝鲜人民在他们漂亮的国土上创作了很多美丽动人的民歌,走出了国门,走 向了世界,表达了他们对生活的宠爱.期望同学们课后连续明白、关注我国优秀的民族音乐.2、再次播放音乐,同学随着音乐走出教室.板书设计:嗯嘿吖教学内容: 听赏阿里郎教学目标: 1、通过观赏阿里郎和典型人文景观、风俗民情,感受朝鲜民族音乐风格特点 节奏的唱法.2、培育对外国、外民族音乐的爱好.教具预备: 琴、课件等教学时间:第 (3)课时 总第 3课时 教学过程:一、组织教学:1、同学听音乐自由律动进教室.2、师生问好.二、观赏与体验(光盘播放音乐)师:朝鲜族的音乐细
17、腻生动,真挚委婉,它那特殊的音调和风格,让人陶醉.下面我们再来观赏朝鲜族民歌阿里郎 .1、观赏阿里郎 ,明白、体验朝鲜民歌的特点.(表达了传奇中的妻子在等待丈夫回来,一声声呼吁丈夫的名字. )a、民歌阿里郎为几拍子歌曲?b、歌曲是用什么乐器来伴奏的?2、介绍朝鲜音乐文化参照“教材分析”,结合介绍“长鼓”、“伽倻琴”.3、找出歌曲基本节奏型.4、创编打击乐器节奏谱,为民歌阿里郎伴奏.三、 学唱简谱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
18、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1 老师范唱.2 自学简谱(给同学时间,独立完成) ,老师指导.3 检查自学成效(抽同学唱简谱).4 找出问题,处理问题.四、填词教学1 同桌相互练习.2 小组练习.3 跟琴哼唱.五、全班随音乐齐唱.六、小结 , 组织下课.1、师:朝鲜族的民歌透着清爽的泥土味道,人们通过朴素的音乐和真挚的情感让朝鲜族的民歌得到了广泛的传唱.有一首歌我们肯定很熟识,我们一起来跟着唱唱这首 歌.(观赏期望)2、再次播放音乐,同学随着小音乐走出教室.板书设计:阿里郎教学反思(亮点、不足、整改措施) :课题:其次课唱支最美的歌教
19、学内容: 歌曲唱支最美的歌教学目标: 1、通过歌曲的学唱,体会军民鱼水情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、能用明朗、甜蜜的声音学会歌曲唱支最美的歌3、能说出八三拍的含义,能按其节拍规律为歌曲打拍子.教学重点: 能用明朗、甜蜜的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌,体验和感受军民鱼水情.教学难点: 歌曲两个声部的和谐、统一.教学预备: 琴、课件等
20、教学时间:第 ( 1)课时总第 4课时 教学过程:一、组织教学:1、同学听音乐自由律动进教室.2、师生问好.二 、情境导入,揭示课题1、观看有关人民子弟兵的视频,并提问同学看完有什么感受2、师谈话导入:解放军叔叔那绿色的军装就像一道漂亮的风景线,为了祖国人民的幸福生活,他们日夜保家卫国,守护着祖国的大门.边防线上来了一群活泼可爱的少年,他们要为解放军叔叔唱支最美的歌了;这节课,我们就一起学习唱支最美的歌.三、学唱歌曲唱支最美的歌1、倾听歌曲,整体感受(光盘播放歌曲范唱)师:请同学们听录音范唱.听的时候,请摸索两个问题:一是这首歌曲的心情怎样?二是这首歌曲是几几拍子的?(播放歌曲范唱,同学倾听并
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