知识就是力量教育就是财富学习就是生命.ppt
《知识就是力量教育就是财富学习就是生命.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《知识就是力量教育就是财富学习就是生命.ppt(48页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、知识就是力量教育就是财富学习就是生命 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望高高 考考 应试策略应试策略 心理调适心理调适 了解形势了解形势 增强动力增强动力 三三 大大 战战 略略计划生育基本国策 针对人口问题科教兴国战略 针对人力资源问题人才强国战略 针对人才危机问题学历社会学历社会学力社会学力社会人事制度人事制度人市制度人市制度 智力活动能量比智力活动能量比 25 :7 :1 (大学大学 :中学:中学:小学小学)人力资本理论创始者舒尔茨人力资本理论创
2、始者舒尔茨 劳动力每多受一年教育可使劳动力每多受一年教育可使GDPGDP增加增加9%9%世界银行世界银行20002000年报告年报告 体能:技能:智能体能:技能:智能 1 :3 :9 (投入)(投入)1 :10 :100 (产出)(产出)中科院中科院2001中国可持续发展报告中国可持续发展报告中国人口教育程度状况中国人口教育程度状况平均受教育年限:平均受教育年限:4年年602年年8年年85年年1998年大学生美国占人口年大学生美国占人口5591%;中国;中国0186%全国全国6 6岁以上人口:岁以上人口:20012001教育人口:教育人口:3369733697万万大学文化大学文化39%409%
3、高中文化高中文化1223%1153%初中文化初中文化3726%3435%小学文化小学文化3917%3383%总比重总比重266%文盲文盲744%(国家公布国家公布8.72%)“十一五十一五”规划指标规划指标 (其中其中 8项约束性指标,项约束性指标,14项预期性指标)项预期性指标)唯一最引人注目的预期性指标:唯一最引人注目的预期性指标:2006年年2010年年 我国国民平均受教育年限我国国民平均受教育年限 85年年9年年 条条大路通罗马条条大路通罗马考试动态考试动态1、扩大自主招生(、扩大自主招生(20072007年年5353所高校)所高校)2、重点扶持百所高职示范校、重点扶持百所高职示范校、
4、218所中职示范校所中职示范校(2005年全国独立设置高职院校年全国独立设置高职院校1091所,占所,占609%;招生人数招生人数2681万,占万,占531%;在校生;在校生713万,占万,占457%)3、保送生、特长生(艺术、体育)继续保留、保送生、特长生(艺术、体育)继续保留4、教育部公布海外、教育部公布海外33个国家个国家1万多所学校招收中国留学生万多所学校招收中国留学生(中国大学留学生占全球总数(中国大学留学生占全球总数14%14%,在美国,在美国6262万人,居各国之首)万人,居各国之首)5、成人高考继续发展、成人高考继续发展(2006年全国报名年全国报名280万人,北京万人,北京1
5、17所成人高校招生所成人高校招生77983人)人)6、高等教育自学考试功不可没、高等教育自学考试功不可没(25年来已为国家培养年来已为国家培养625万本专科毕业生,北京今年报名万本专科毕业生,北京今年报名19万人)万人)徐匡迪徐匡迪(全国政协副主席、中国工程院院长):(全国政协副主席、中国工程院院长):让偏才直接上大学让偏才直接上大学 只拿文化考试的分数这一把尺子去考核、衡量所有的只拿文化考试的分数这一把尺子去考核、衡量所有的学生,而从根本上忽略了智力类型的差异,显然是不公学生,而从根本上忽略了智力类型的差异,显然是不公平的、也是不科学的。平的、也是不科学的。不论是在中等职业学校,还是在高等职
6、业技术学院学不论是在中等职业学校,还是在高等职业技术学院学习的学生,与相应层次的普通高中及普通大学的学生相习的学生,与相应层次的普通高中及普通大学的学生相比,他们是同一层次不同类型的人才,没有智力的高低比,他们是同一层次不同类型的人才,没有智力的高低之分,只要教育得法,人人都能成才。之分,只要教育得法,人人都能成才。在普通教育与职业教育间应该而且必须建立立交桥!在普通教育与职业教育间应该而且必须建立立交桥!20061252006125科技日报科技日报 掌握策略掌握策略 学会复习学会复习人生成长三因素:人生成长三因素:、遗传、遗传、环境、环境、教育、教育人生发展三要素:人生发展三要素:、动力、动
7、力、毅力、毅力、免疫力、免疫力成功公式:f f(I I N N)(成功)(函数)(智力)(非智力)综合学力综合学力 创造性学力创造性学力 分析解决问题能力分析解决问题能力 基础学力基础学力 个性心理因素个性心理因素 策略方法因素策略方法因素 智力因素智力因素 人际关系因素人际关系因素 身心健康因素身心健康因素 成功智力 (RJ斯腾伯格)成功智力=分析性智力分析性智力 +创造性智力创造性智力 +实践性智力实践性智力 未来的文盲不是不未来的文盲不是不识字的人,而是不会学识字的人,而是不会学习的人。习的人。学会生存宣言学会生存宣言 1、确立目标,制定计划、确立目标,制定计划 成功动力成功动力=目标期
8、待值目标期待值 实现概率实现概率 0 5艺术艺术 远景目标和近景目标远景目标和近景目标 (长远发展区与最近发展区)(长远发展区与最近发展区)长期打算与短期安排长期打算与短期安排 不知道明天做什么的人是不幸的。不知道明天做什么的人是不幸的。动力动力忧患意识危机感忧患意识危机感 你永远不能休息,否则你就永远休息。哲学上的摩尔定律2、着眼效率,掌握时间、着眼效率,掌握时间 学习效率学习效率=单位时间获取的有效知识量单位时间获取的有效知识量 1天天=X “为学须尽毕生力,攀高贵在少年时。为学须尽毕生力,攀高贵在少年时。”以秒计时的人比以分计时的人时间多出以秒计时的人比以分计时的人时间多出59倍倍 智力
9、周期智力周期 生物钟生物钟 最佳时区最佳时区yx 兴奋、紧张、焦虑程度(学习负担兴奋、紧张、焦虑程度(学习负担 作业时间作业时间 练习考试)练习考试)学习成绩 耶基斯耶基斯多德森:倒多德森:倒U U型法则型法则皮尔逊曲线皮尔逊曲线3、科学用脑,分配注意、科学用脑,分配注意 “心之官则思。心之官则思。”(孟子)(孟子)用进废退说(达尔文用进废退说(达尔文 拉马克)拉马克)“走出左脑社会走出左脑社会”,激活右脑,开掘潜能,激活右脑,开掘潜能 “全脑革命全脑革命”多元智能多元智能 无意注意与有意注意无意注意与有意注意 “注意力是心灵的窗户,不打开它,知识注意力是心灵的窗户,不打开它,知识的阳光就照射
10、不进来。的阳光就照射不进来。”舒舒 特特 尔尔 表表4、克服遗忘,训练记忆、克服遗忘,训练记忆 艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线 遗忘与记忆遗忘与记忆 记忆的三个阶段:瞬时记忆、短时记忆、记忆的三个阶段:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆(永久记忆)长时记忆(永久记忆)记忆的类别:无意与有意、形象与抽象、记忆的类别:无意与有意、形象与抽象、情感与运动、机械与理解、集中与分散情感与运动、机械与理解、集中与分散 记忆的策略、原则记忆的策略、原则 最佳记忆的必要条件最佳记忆的必要条件 20 40 60 80 100 1 2 3 4 5 6 31 艾宾浩斯保持曲线艾宾浩斯保持曲线5、及时反馈,自我调控、及时
11、反馈,自我调控 学习流程:学习流程:信息输入信息输入黑箱黑箱信息输出信息输出 (贮存处理加工)(贮存处理加工)信息反馈信息反馈 现代科学思维现代科学思维SICSIC (系统论系统论 信息论信息论 控制论控制论)自知者英,自胜者雄。文中子文中子学习方法举隅、迁移法迁移法(点(点线线面面体,由此及彼、触类旁通)体,由此及彼、触类旁通)、程序法程序法(积极反应及时强化小步前进控制速度)(积极反应及时强化小步前进控制速度)、网络法网络法(新旧知识、各个部分串联并联,构成系统树)(新旧知识、各个部分串联并联,构成系统树)、群体讨论法群体讨论法(切磋琢磨、不耻下问、交流思想)(切磋琢磨、不耻下问、交流思想
12、)、全习分习法全习分习法(全面复习、单元复习、循环复习交错进行)(全面复习、单元复习、循环复习交错进行)、图表卡片法图表卡片法(整理知识绘成图表,分类卡片便于检索)(整理知识绘成图表,分类卡片便于检索)、参考工具法参考工具法(辞典丛书年鉴手册目录索引多媒体软件)(辞典丛书年鉴手册目录索引多媒体软件)、超级学习法超级学习法(巴洛克音乐背景下与心律一致,学习高效)(巴洛克音乐背景下与心律一致,学习高效)、法法(预读、设问、通读、思考、复述、回想)(预读、设问、通读、思考、复述、回想)、法法(命题、研究、组织、写作、修改)(命题、研究、组织、写作、修改)传统学习十字诀传统学习十字诀 1、学学勤学好问
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 知识就是力量 教育 就是 财富 学习 生命
限制150内