中小学教师怎样做课题说课讲解.ppt
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1、中小学教师怎样做课题中小学教师怎样做课题尼采哲学里有一本查拉斯图拉如是说人的三种状态 教师职业的诠释1.骆驼的性格;在沙漠里慢慢行走,任重而道远,无怨无悔。2.狮子的性格;有王者风度,,很大度,坚强,狂风暴雨风沙大起做狮子吼。3.赤子的性格;若狂也,若忘也,若游戏之状也,若万物之源也,若自转之轮也,若第一推动也,若神圣之自尊也 一个真正内心有点狂劲的教师,勇猛奋进;做人不能患得患失,斤斤计较,那你会在痛苦中存在;作为教师走进课堂就痛苦是做不好老师的,把做教师作为一生的乐趣,才能做好教师;教师教学眼中教材和心中教材和课堂中展现出的知识内容是有区别的,其中,渗透着教师对教材的创造,而不是自然的摄取
2、。教师的教学是自主的活动,而不能依从一个范本,或依从一个名人,教师的教学要能给学生和听课者以启迪能开启人的视觉的审美,不是照本宣科,听了有疲劳感。教师的教学要体现自己的个性,体现自己的风范,有神圣的自尊。CONTENT用自己的眼睛去观察 用自已的心灵去感悟 用自已的头脑去判别 用自已的语言去表达 初中以上学生对老师的评价也许是感性的,他们喜欢年轻,漂亮,活泼潇洒的老师。我们不具备这些条件怎吗办?如果你不漂亮,就用灿烂的微笑打动学生;如果你不年轻,就用渊博的知识吸引学生;如果你不活泼,就用高尚的修养感动学生。课题研究 -教师研究的是什么1:备课是课题研究的策略备课是课题研究的策略 课题研究 -教
3、师研究的是什么2:上课是课题的临床研究上课是课题的临床研究 3:听课是课题研究的比较:听课是课题研究的比较 4:评课是课题研究的诊断:评课是课题研究的诊断 5:教后记是课题的反思研究:教后记是课题的反思研究 教师课题研究的特点:教师课题研究的特点:研究范围局部化研究内容具体化研究方式简易化研究周期短期化教师研究的四个基本阶段提出问题选择教育科研课题制定计划设计课题研究的方案制定计划确定课题研究的过程与方法整理总结撰写课题的研究报告与论文教育问题与研究课题教育问题与研究课题01-选择教育科研课题用户可以在投影仪或者计算机上进行演示也可以将演示文稿打印出来制作成胶片以便应用到更广泛用户可以在投影仪
4、或者计算机上进行演示也可以将演示文稿打印出来制作成胶片以便应用到更广泛用户可以在投影仪或者计算机上进行演示也可以将演示文稿打印出来制作成胶片以便应用到更广泛1、价值性原则3、可行性原则2、新颖性原则4、科学性原则(六)、课题选择的要求小题大做小题真做小题长做小题实做小题合做设计课题的研究方案课题计划的制定02(一)、课题计划的制定的必要性 课题研究的实施 确定课题研究的过程与方法03(一)研究的实施计划与研究活动一致加强组织协调,避免各自为战注重研讨、反思和总结建档案,档案真实、完整规范重研究过程资料信息的积累关于材料的积累需要重点积累以下材料1反映直按相关的实践背景材料(问题)2反映实践研究
5、过程的材料(时间与程序)3反映操作要点的材料(步骤与案例)2反映操作要点的材料(步骤与案例)3反映研究者主观感受的材料(体会与思考)(二)研究档案要完整 1、规范性:一题一档;主件、副件清晰;按一定标组卷,或按研究的进程、或按研究方法4、研究性:体现研究的思路或脉络要求,及时归档,专人负责 2、完整性,系统性 反映研究的全貌3、真实性、准确性 不为检查或结题东拼西凑档案1 定量研究n 在定量研究中,研究者注重根据现有文献、理论或经验提出研究问题或假设,然后采用定量的研究方法(如实验法、问卷调查法、测验等)来检验假设。案例:成就动机、家庭影响力及学业成就的关系研究n研究目的(假设):本研究试图考
6、察成就动机、家庭影响和学业成就之间的关系,期望为培养和激发学生的成就动机提供一定的依据。n研究对象:随机选取小学生、初中生和高中生934人(男484人,女450人),分别来自龙市小学,古城小学,龙江中学,宁冈中学学校。n资料收集:采用问卷调查法收集资料,研究工具包括:(1)成就动机问卷,(2)家庭影响力情况调查表,(3)学业成就(以学生上学期的期中考语文和数学成绩作为学业成就的指标)n研究程序:.施测成就动机问卷和家庭情况调查表,根据测试结果取得570套有效问卷,其余为废卷。n数据分析:数据分析采用SPSS10.0统计软件n结论:n(一)家庭影响力的各项因素间关系密切,因此,应该保证家庭影响力
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