12.坐井观天(导学案).pdf
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1、欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!12 坐井观天 导学案设计 课题 坐井观天 课型 新授课 设计说明 本课是一个寓言故事,其特点一是“有趣”,二是“寓理”。学习本文,应让学生在“趣”读中悟“理”。为了达成这一目标,本导学案主要采用了读一读、编一编、评一评的方式。分角色朗读,感悟人物的有趣;续编对话,感受想象的乐趣;评价故事中的人物和事,从中理解和懂得故事所包含的道理。教学目标 1认识 10 个生字;会写 8 个生字;掌握多音字“哪”。(重点)2能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。(重点)3发挥想象,初步理解寓意。(难点)课前准备 1.
2、自读课文,自学生字词。(学生)2.准备“坐井观天”的动画片。(教师)课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、情境导入,提示课题(用时:4 分钟)1.播放“坐井观天”的动画片。引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。1.认真观看视频,感知人物形象,了解故事大意,总结得出:视频讲的是“坐井观天”的故事。教师指导第1 个环节:根据实际情况,可以播放视频,也可以用课件出示情境图或者出示画好的简笔画。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!2板书课文题目,理解“坐井观天”的意思。2同桌交流,说出“坐井观天
3、”的字面意思。二、自读课文,识记生字(用时:16 分钟)1.引导学生同桌合作读课文,自学生字词。2检查学生自读课文情况。相机用课件出示生词:井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、无边无际、抬头。引导学生认读和理解。识记生字“井、观、沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”。1.同桌合作读课文,自学生字词。2在老师的引导下朗读课文,识字解词。(1)开火车读词语,交流自己所圈画的生字词,并读准字音。(2)在老师的引导下识记字形,理解字义。教师可以指导学生采用不同的方法识记生字,如“沿”可以结合插图和组词认识;“际”可以通过查字典理解;“渴”“喝”可以先分析其字形特点,然后进行对比识记。三、讨论交流,
4、感知内容(用时:10 分钟)1.指导学生小组学习,讨论:你通过读课文知道了什么?2引导学生交流自1.四人小组合作学习:(1)自主默读课文,边读边想。(2)小组内交流从课1.学生可以在教师的引领下以问题为载体,汇报阅读收获。2感悟课文的表达方法时,教师可引导学欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!己从课文中知道的内容,并归纳整理,指导学生了解课文的主要人物,把握课文的主要内容,感悟课文的表达方式。文中了解的内容,同桌间相互补充。2大胆交流自己的阅读收获。生通过读青蛙和小鸟的对话来体会。四、指导书写(用时:10 分钟)1.课件依次出示“观”“
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