《an ang》.docx
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1、an ang一年级语文上册ang eng ing ong教案 一年级语文上册ang eng ing ong教案 一、 目标 1、熟读ang eng ing ong和他们的四声调 2、拼读带有ang eng ing ong的拼音 3、会书写ang eng ing ong 4、熟读小儿歌,相识“车、羊”等生字 二、学情分析 学生之前已经学习过aoebp等拼音,为下面的学习奠定好了基础 三、重点难点 重点:熟读ang eng ing ong和他们的四声调,拼读带有ang eng ing ong的拼音 难点:会书写ang eng ing ong熟读小儿歌,相识“车、羊”等生字 第一课时 一、 目标 1
2、、熟读ang eng ing ong和他们的四声调 2、拼读带有ang eng ing ong的拼音 3、会书写ang eng ing ong 二、教学重点 1、熟读ang eng ing ong和他们的四声调 2、拼读带有ang eng ing ong的拼音 三、学时难点 会书写ang eng ing ong 四、教学活动 1、复习旧知 在投影屏幕上用PPT放映出之前学过的拼音字母如an en in等,让学生齐声说出字母的读音,放映带声调的拼音字母如a?n、a?n、a?n、a?n等,让学生以开火车的方式复习。 2、课前导入 同学们,我们刚才已经复习了之前学过的几个拼音字母,但是在拼音王国里,
3、我们还有很多不相识的拼音宝宝,今日,老师就带领着大家,接着探究拼音王国。 3、学习ang (1)让学生看着羊的图片,试着让他们拼一下羊这个字的拼音。学生回答出后,在黑板上出示答案,yang,从而让学生相识ang这个拼音。 (2)展示ang的四个声调,先老师带领读,学生跟读。然后老师选择读的优秀的同学带领全班同学一起读。 (3)试着拼读。在黑板上展示带ang的拼音如qia?ng等,让学生先和同桌试着拼一拼,最终由老师评价得出正确答案。 4、学习eng (1)让学生看着灯的图片,试着让他们拼一下灯这个字的拼音。同学举手回答答案,老师订正评论,并在在黑板上出示答案,deng,从而让学生相识eng这个
4、拼音。 (2)展示eng的四个声调,让学生仿照刚才ang的四声调读。 (3)试着拼读。在黑板上展示带eng的拼音如fe?ng等,让学生举手拼读,并由其他同学评价这位同学读得是否正确。 5、学习ing (1)让学生看着鹰的图片,试着让他们想一想鹰这个字的拼音。同学举手回答,老师订正评论,并在在黑板上出示答案,ying,从而让学生相识ing这个拼音。 (2)协作老鹰的图案让学生以组为单位念ing的四个声调,一组念一个声调,看那组念得由齐又好。 (3)试着拼读。在黑板上展示带ing的拼音如bing等,让学生举手拼读,并请同学说一说你由这个拼音想到了什么。如bing想到饼等 (4)在黑板上出示ying
5、,让学生联想之前的整体认读音节,从而学习ying 6、学习ong (1)让学生看着钟的图片,试着让他们拼一下钟这个字的拼音。Zhong,从而让学生相识ong这个拼音。 (2)展示ong的四个声调,并把四声调读给同桌听。老师请读的最好的一组同桌上台来带全班同学读 (3)试着拼读。在黑板上展示带ong的拼音如hong等,让学生举手拼读,老师订正答案后带领学生再读。 7、书写ang eng ing ong (1)老师请学生视察者这个拼音的结构,提示留意的地方 (2)老师在黑板上书写一个,学生小手书空,跟老师一起写 (3)学生在书上描红 (4)学生在书上书写一个。在学生书写的过程中,老师走下讲台进行巡
6、察,并进行个别指导。 8、课下任务 试着写一写今日所学的拼音 想一想生活中带有ang eng ing ong的字 小学一年级上册语文ang eng ing ong课时教案(3) 小学 年级上册语文angengingong 时教案(3) 、教学目标 : 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能精确拼读音节,正确书写音节。 3、相识9个生字,正确朗读短文,儿歌。 4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的爱好。 二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字
7、是本 的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 三、教学打算:部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的 件。 四、教学时间:2-3 时 三 时 教学目标 : 1、复习巩固三拼音的方法。 2、能自己拼读 段话。 3、生字驾驭程度达到本 的要求。 教学过程: 、复习导入 表演读儿歌彩虹。 二、学习三拼音节 1.复习三音节的拼读方法。生练习拼读,指名读,齐读。 2.联系学生的日常生活用语巩固读音,如:zhuang(服装的装),chuang(门窗的窗),qiong(贫困的穷),shuang(双手的双),xiong(猛烈的凶)。 三、学习音节词 1.学习音节词tiyng 1)练习拼读。学生
8、试拼:指名读。 2)指导书写。 2.扩展练习。 1)比 比,说说每组字母有什么不同 anangenengining 2)拼 拼 dynbngmngfngzhengxnfngnozhngshndngdnglongynghuchng 3)读 读 老师老家白鹅天鹅花朵 朵花下雨雨衣大桥 条河 条鱼 (四人小组合作练习,老师巡察指导) 四、学习短文 1.谈话激趣:到今日,我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有 段话很好玩,想读吗? 2.学习朗读短文。 a学生自由读短文,老师巡察。 b指名读,随机正音。(重点指导朗读 句) c老师范读,领读,指名读,赛读。 3.了解短文意
9、思,问:你读懂了什么?(出示词语卡片:老师,小文, 朵,白鹅, 条) 4.识记生字。 1)看拼音读词语;去掉拼音读词语;去掉词,只读生字;文、师、老、鹅、朵、条 2)在详细的语境中识记生字。问:这些生字藏到句子中,大家还相识它们吗? 出示句子: 1.天上飘着 朵朵白云。 2.小挚友们爱老师。 3. 条条金鱼在水里游来游去。 (学生自读;同桌相互检查;指名读) 五、扩展练习 1、学习词语搭配: ()() 条() 只() ()() 2、谜语 多彩绳子颜色鲜, 两头弯弯挂蓝天, 要说绳子有多长, 这山挂到那山前。 (回家给爸妈猜,猜到了送他们儿歌彩虹) 板书设计: 13angengingong 图片
10、angngngngng整体的认读音节ying 图片engngngngng 图片ingngngngng 图片ongngngngng anangenengining 教学反思: 人教版一年级(上)语文 拼音ang eng ing ong教案 人教版 年级(上)语文拼音angengingong教案 教学目标的: 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng,读准音,认清形,并能正确地进行书写。 教学重点: 学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。 教学难点: 读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音,记清字母的形。 教学过程: 、谈话导入 上节 我们学习
11、了5个前鼻韵母,还记得是哪5个吗?(aneninunn)今日我们学习汉语拼音的最终 ,在这 中我们要学习4个后鼻韵母,在发音上有 定的难度,比比谁学得最好。 板书:13angengingong 二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying ( )学习韵母ang的音形 1出示书中 幅图,问:这是什么? 2出示图下音节yng。 3老师示范读yng,学生随读。 4老师范读ang,学生随读ang。 5师讲发音方法:发ang音时,先摆好a的口形,发a,紧接着舌头往后缩,舌根抵往软腭,气流从鼻腔中出来,声音响,气流强,手指按着鼻梁有些抖动。 6学生读中体会,指名读,齐读,开火车读等多
12、种形式巩固字母的音。 7在学生读准ang的基础上再读读yng这个音节。 8请同学们视察ang是由哪三个字母组成的? 出示卡片: 三个字母依次出现:先出示a,再出示n,a和n组成的字母念什么?最终出示g,合起来就是ang。 注:老师可以做 个由后面对前面翻动的纸片,让a变为e、i、o,使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。 (二)学习韵母eng的音形 1出示 二幅图,说说图的内容。 2出示音节dng,老师范读,学生随读dng。 3老师在音节中提出eng,进行范读,学生随读。 4师讲发音方法:以韵母e的口形起先,气流从鼻腔中流出。老师范读eng,学生练习体会。 5请同学读dng
13、来巩固eng的发音。 6记忆eng的形:eng是由哪几个字母组成的? 学生边说老师边演示翻动卡片,使ang变成eng,只从后边向前翻动e纸片,ng不用动,即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。 (三)学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yng。 1出示书中 三幅图: 2出示图下整体认读音节ying,老师范读,请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同? 3告知学生yng是整体认读音节,不用拼,应整体记忆。学生练习读。 4老师范读ing,学生随读。老师随时订正不正确的读法。 5记忆ing的形:怎么记住它的形呀?随着学生回答老师翻动纸片使eng变成ing。 6实行多种形
14、式读,巩固字母的读音。 (四)学习韵母ong的音形 1出示图,这是什么? 2出示图下音节zhng老师范读,学生随读。 3老师提出ong进行范读,学生随读,同桌互读。 4记忆ong的形:说说ong与前边字母有什么不同? 老师翻动卡片使ing变成ong。 三、书写韵母ang、eng、ing、ong。 1自己试着练习抄写韵母。 2展示学生书写状况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好。 3老师强调3个字母要靠拢,不要写成ang。 四、小结 照着板书把本节 的内容读 读就可以了。 附:板书设计 ang、eng、ing、ong。 二 时 教学目标的: 1精确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的
15、音节。 2正确规范地书写shnyng两个音节。 教学重点: 1拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。 2书写shnyng两个音节。 教学难点: 1本 的三拼音节。 2按格式书写音节。 教学过程: 、复习 1复习4个后鼻韵母的读音。 2读4幅图下面的音节。 二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节 1板书出示音节: 2自己试着练习拼读,拼不准的音节问四周小伙伴。 3指名拼读练习,老师要照看到学习有困难的学生。 三、学习看图拼读三拼音节 1出示四幅图和图下音节 2视察图画,四幅图分别画了什么? 3比照下面的音节自己试着读 读。 4指名读,老师订正,学生读错时老师要进
16、行范读指导,可实行比较读音的方法进行区分:chng(“长”音),chung(“床”音)。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不 样。 5同桌同学互读,相互订正,老师巡察,重点听听学习有困难学生的拼读。 6指名读,比比谁读得精确。 四、抄写shnyng的音节 1让学生回忆 10 抄写音节的格式。 2学生说说shnyng音节怎样占格,老师范写。 3学生照着板书练习书写,老师巡察,个别辅导,订正学生的写字姿态和执笔方法,凡是姿态正确的学生在本上盖 朵小红花以表激励。 五、读儿歌 1读读红色的复韵母,巩固本 韵母的读音。 2老师放手让学生自己借助拼音读儿歌,给学生足够的拼读时间,读不准的音节用小
17、问号作上 记。 3质疑读不准的音节,请同学帮助解疑。 4在同学们帮助拼读音节后,再自己练习读。 5指名读。 6齐读儿歌。 六、小结 从开学到现在全部的声母、韵母,整体认读音节我们学完了,老师希望你们能借助这些汉语拼音读 些注音的儿童读物,这样既巩固了汉语拼音,又帮助我们识字,同时促进同学们的听说读写实力。 附:板书设计(让学生 上声调) angangangang engengengeng inginginging ongongongong 人教版一年级(上)语文 拼音 ang eng ing ong 教案 人教版 年级(上)语文拼音angengingong教案 教学目标 : 1.相识后鼻韵母a
18、ngengingong和整体认读音节ying。会认“车”“羊”“走”“也”4个生字。 2.能够精确、流畅地读出angengingong的四声,给音节正确 调。能够独立拼读词语和儿歌。 教学重难点: 1.驾驭后鼻韵母的发音,并能正确书写音节。 2.正确区分韵母ing和整体认读音节ying。 教学 时 2 时 时 、复习导入 1.谈话:上节语文 咱们学习了5个前鼻韵母,小挚友们还相识它们吗? 2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、n。 3.指名说说前鼻韵母的发音要领。 师:听说我们班的小挚友特殊喜爱学拼音,今日拼音娃娃还要带你们 起去拼音乐园中玩。你们打算好了吗?我们动身了。 设计意图:富
19、有童真童趣的复习导入语可以激起学生深厚的学习爱好。 二、学习 老师导入:看,拼音乐园到了,我们跟随拼音娃娃 起去看 看吧! 1.看图相识事物,进行说话练习。 (1)出示情境图,问:你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰形态的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着 盏台灯。) (2)相机出示音节chng、dng、yng、zhng,告知学生:这些音节中就有我们今日要学习的四个 的韵母ng、eng、ing、ong。 (3)请你细致瞧瞧这四个 韵母,你发觉它们有什么共同点?(都有ng)告知学生这叫做后鼻韵母。 (4)指导学生学习ng的读法:嘴巴张开 点,舌头平平地往后
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