小班数学:贴花边.doc
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1、贴花边(科学.数学:逻辑推理)活动目标:1. 感知物品一维特征(形状、颜色、大小),了解两项交替排序的规律性。2. 通过观察,发现物体排列的简单规律。3. 培养良好的学习和操作习惯。活动准备:1. 每位幼儿一顶折叠好的帽子或画在图画纸上的帽子,帽子上带有至少两组ABAB排列规律的元素。2. 与帽子上相同的图形若干。3. 两只小猫图片(一只小猫帽子有红黄色交替排序的圆点,另外一只小猫的帽子上有蓝色的三角形和圆形排序图案。)4. 红色圆点、蓝色三角形和圆形图案若干,固体胶。5. 幼儿用书。活动过程:1. 引导幼儿感知形状相同、颜色不同的图形排序规律。教师:(出示来做客的小猫,并和幼儿找招呼。)小猫
2、带了一顶漂亮的帽子,你们看帽子上的花边多漂亮啊!红色,黄色,红色,黄色(教师师范边指边读,然后引导幼儿观察并带领幼儿一起读出排序规律。)咦?帽子这边怎么没有漂亮的图案了?没关系,我们来帮小猫把帽子装饰一下。小猫帽子上的图案是怎么排队的呢?(引导幼儿再次指读排序规律,并引导幼儿继续念出排序的顺序,由教师来粘贴完成。最后再次带领幼儿指读排序规律。)2. 引导幼儿感知颜色相同、形状不同的图形排序规律。教师:(喵喵,出示另一只小猫,引导幼儿主动和小猫打招呼。)哇,这只小猫也有一顶漂亮的帽子呢!它的图案是什么样子的啊?(请个别幼儿老指读排序规律,最后请小朋友集体指读。)怎么办?它的漂亮图案也没有排完队。
3、请小朋友帮它贴一贴吧!(请幼儿举手先告诉老师接下来该排列什么图形,然后再把图形交给幼儿,请他粘贴到小猫的帽子上,以此激励幼儿更加积极地思考。最后引导幼儿集体指读排序规律。)3. 操作游戏:“贴花边“,巩固按形状和颜色特征的规律进行图案排列。(1) 交代操作要求:教师:这两只小猫的帽子可真漂亮,它们也带来课许多帽子要送给小朋友呢!(请幼儿从操作框中取出帽子。)小猫送给你的帽子上,有什么漂亮的花边啊?(引导幼儿读出排列的规律,可以多请几位幼儿指读,或者请每一组的小朋友一起指读。)那我们把帽子漂亮的花边粘贴得更漂亮吧!可以按两个形状的交替规律来贴,也可以按两种两种颜色的交替规律来贴。(2) 幼儿进行操作,教师巡回指导。(3) 幼儿展示操作结果,集体验证答案。教师:你是怎么给帽子贴花边的?请你大声的读一读你粘贴的花边,好吗?(引导幼儿按粘贴的规律进行图案排列。)(4) 请幼儿收拾操作材料,养成良好的操作习惯和整理习惯。反思本次活动主要是引导幼儿感知两种物体的交替排序,发现物体排列的简单规律。其中包括形状相同、颜色不同的物体排序和颜色相同、形状不同的物体排序。这两种排序较为简单,不需要排除其他特征的干扰。在活动中,要注重引导幼儿能够描述出排列的规律特征。
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- 小班 数学 贴花
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