案例叙述 (2).doc
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1、案例叙述:因天气原因,在晨间活动中,我们安排幼儿进行桌面玩具活动,一开始,大家玩的都很好,每人都选择自己喜欢的玩具进行组合拼搭,这时瑞瑞跑过来对我说:老师,甜甜咬我,我一看,瑞瑞的小脸上被甜甜咬了一个明显的牙印,对于这样的投诉我们也多次和她们的家长进行了交流与沟通,希望找到一个好的办法来帮助她们克服身上的不好的习惯。案例分析:甜甜属于外向型的小女生,但也特别的喜欢被人宠爱,每天总是抱着老师和妈妈,不肯放手,老师走到哪,就跟到哪,但在活动中,确非常喜欢咬小朋友,对于自己的东西格外小心,不许别人碰触。教育措施(教育效果)1、与家长沟通,请家长配合我们,在家多督促教育孩子,告知孩子咬人是不对的。2、
2、告知家长,孩子可能处于口欲期,可以在家中让幼儿用一些满足咬的替代品,如磨牙棒等。2、教师应为孩子创设和谐的游戏活动空间,避免孩子情绪太易激动而发生争执咬人事件。教学反思:孩子爱咬人是二三岁幼儿常有的行为,也是很多家长和老师头疼的问题,但孩子真的是故意的还是生理上不由自主去咬,这些都要从分析幼儿的年龄特征出发,寻找孩子爱咬人的根源。分析孩子爱咬人的根源:从生理上说,孩子在2-3个月时会有一个口欲期,在这一阶段,孩子会通过口咬去接触外界事物,从而获得一种满足,如果这时,家长阻止了孩子的这种行为,在二三岁甚至更长的时间里,孩子会养成爱咬人爱啃指甲的行为,有时成年后也会出现这种情况。二三岁的幼儿还处于模仿期,情绪很不稳定,易激动 ,当甜甜与别人挣抢玩具时,自然的就习惯用咬去解决问题。通过以上分析,我想在以后的工作中,遇到这类问题时,可以先从分析幼儿生理心理的年龄特征为出发点,再找出问题的根源,这样才能更好更快的解决问题。
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