广玉兰课文 苏教版苏教版广玉兰教学设计.doc
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1、广玉兰课文 苏教版_苏教版广玉兰教学设计苏教版广玉兰教学设计(一)教材解读:广玉兰按照一定的观察顺序,描写了广玉兰花香幽、色美、形秀的特点以及广玉兰叶充满活力的特点。文章形散而神不散,主旨在于赞美广玉兰无比旺盛的生命力,表达作者对它的喜欢之情。教学时要注意作者观察角度的变化,帮助学生弄清广玉兰与广玉兰花表述时意思的不同。同时,要借助一定的媒体,创设情境,为文本语言的品味为效劳,为广玉兰花与叶特点的展现效劳。文中的第三自然段值得引导学生细细咀嚼。教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字词,并理解由生字组成的词语“孕育”“浸透”“衬托”3、能找出表达课文的中心句子,弄清作者是
2、从哪几方面赞美广玉兰的。教学重难点:弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。四、教学准备:课件五、总课时:二课时第一课时教学内容:初读课文,学习生字词,理解大意。教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字词,并理解由生字组成的词语“孕育”“浸透”“衬托”。教学过程:揭题导入1.春暖花开,校园里各色的花竞相开放。今天,咱们再认识一种花-广玉兰。2.板书课题:广玉兰(齐读) 3.同学们见过广玉兰吗?你能给大家作个介绍吗?4.作者笔下的广玉兰又是什么样的呢?他从哪几方面来写的呢?二、初读指导1.自读课文,要求读准字音,读顺课文。2.检查自读情况。(1) 指名读生字词。浸透、概括、花蕊、
3、婴儿、惹人喜欢、孕育、铁锈色、呈、旺盛开火车读,齐读,注意前后鼻音的区别。(2) 理解局部生字词。3.理清脉络。(1) 默读考虑:作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段?(2)交流:作者是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的。课文可以分为三段:4.指名分段读课文。三、学习课文第一段1、 学习第一段。(1) 轻声朗读第一段。(2) 考虑、答复。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的?(3) 指导朗读。自由读,齐读四、指导书写生字指导书写。板书设计18、广玉兰幽香花 色彩、质感形态叶子 终年不败第二课时教学内容:理解课文内容,体会文章的思想感情。教学目的:1、理解课文,背诵第三自然段,能
4、找出表达课文中心的句子,弄清楚作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。2、能联络自己的生活实际,理解作者为什么喜欢广玉兰,培养学生的审美情趣,鼓励学生到生活中去感受美。教学过程:一、复习回忆,导入新课。广玉兰是一种高大的常绿乔木,花很大,散发着阵阵幽香。正是在这幽香的吸引下,每当作者漫步时,他都要去欣赏一下广玉兰,渐渐地,作者熟悉了它,然后向我们描绘了它的特点。精读第二段1、默读第二段,想作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的,着重写了哪一方面。2、理解第二自然段。指名读,找两个词概括花的特点。从哪些语句看出来?难怪作者感慨道3、理解第三自然段。作者又向我们介绍了什么?自由读第三自然段,找出概括这一小段意思的
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