2022《将相和》教学设计资料 (2)74048.docx
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1、?将相和?教学设计资料教学目标:1.学会10个生字,能正确读写以下词语:召集、大臣、允诺、廉颇、抵御、侮辱、拒绝、战袍、完璧归赵、负荆请罪。2.初读课文,了解时代背景。3.理清课文脉络。教学过程:一、初读课文,了解大意1.听课文朗读录音,导入新课,边听边想:1将、相分别指谁2这篇文章写了他们之间的什么事呢2.自由小声读课文,看看?将相和?是分哪几个小故事来写的完璧归赵1一10自然段渑池之会11一15自然段负荆请罪1618自然段教师小结:这篇课文通过完璧归赵、渑地之会、负荆请罪这三个小故事的记叙,写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、开展和结果。3.小组学习1分别朗读每一局部,读准字音,把句子
2、读通顺。互相纠正其中的错误。2小组长组织大家学习生字新词。3质疑。二、了解时代背景1.齐读第一句话,你是怎么理解的2.教师介绍时代背景。四、交流小组学习情况五、布置作业1.抄写生字新词。2.有感情地朗读课文。3.思考:你最喜欢文中的哪个人物为什么喜欢并用具体事例来说明。第二课时教学目标:1.了解课文内容,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。2.领悟三个小故事之间的内在联系。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、导入新课上节课我们初读了课文,理清了文章的表达顺序,知道这篇课文通过讲完璧归赵,渑池之会,负荆请罪这三个故事,记叙了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事。这节课我们一起深入
3、地来学习这篇课文。二、交流自学情况引导学生讨论喜欢文中的哪一个人物。1.喜欢蔺相如。因为他机智勇敢,不畏强暴,顾大局,识大体,为国家的利益着想,深谋远虑。板书:机智勇敢不畏强暴2.喜欢廉颇。他知错就改。教师总结:这两个人物都具有美好的品质,大家都喜欢。但为了交流方便,下面我们就完璧归赵这个故事先交流一下你们的学习收获和体会。三、学习完璧归赵1.具体说明在完璧归赵这个故事中,从什么地方可以看出蔺相如是个机智勇敢,不畏强暴的人l蔺相如想了一会儿,说:我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候,秦国理屈,就没有动兵的理由。2
4、蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧秦王听他这么一说,就把璧交给了蔺相如。3蔺相如捧着璧,往后退了几步靠着柱子站定。他理直气壮地说:我看你并不想交换十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。看图,抓住蔺相如的动作、神态、语言描绘一下。我们在读这一局部的时候,就要把蔺相如的大义凛然和勇敢机智的精神读出来。自由读,指读。4蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。秦王只好跟他约定了典礼的日期。5从大大方方这个词可以看出蔺相如勇敢。结合第九自然段,讲讲你对这段话是怎样理解的2.理解最后一句话:秦王没有方法,只得
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