[好儿童,要谦让] 儿童谦让故事.docx
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1、好儿童,要谦让 儿童谦让故事教学目标认知:1.知道“孔融让梨”的传统故事。2.知道同学之间相互谦让的事例。3.知道讲谦让是一种美德,同学之间相互谦让可以增进团结。情感:1.情愿向讲谦让的同学学习。2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感谢的情感产生。行为:1在好处和便利面前想着别人。2与同学相处时,把好处和便利让给同学。教学建议教材分析:本课是依据课程标准小学一、二年级“团结友爱”德目中,“同学之间团结友爱相互谦让”的要求编写的。本课教材选用了孔融让梨这个流传久远的古代故事。本课设五个栏目。“想一想”栏目,设在课文前,起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图,并思索一个问
2、题,激发学生学习爱好并引出本课的主题。“议一议”设两个问题:第一题,让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验,体验一下被人谦让时的感受,达到激发情感的目的。这样利于突出教学重点,解决教学难点,完成教学目标。“说一说”是在明理的基础上门辨析,指导学生在日常生活中遇到好处、便利时做到讲谦让。“夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例,树立榜样,表扬激励讲谦让的同学。“讲一讲”中课后作业,通过让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听,进一步完成教学目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求。教法建议:1课上可以让学生通过模拟表演的方式,体会在什么状况下须要谦让,可以怎样谦让。2在教学中老师可以充分利
3、用敏捷的课件让学生自己操作电脑,帮助学生理解到的观点,提高学生的学习爱好。 教学设计示例 教学目标认知:1.知道孔融让梨的传统故事。2.知道同学之间相互谦让的事例。3.知道讲谦让是一种美德,同学之间相互谦让可以增进团结。情感:1.情愿向讲谦让的同学学习。2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感谢的情感产生。行为:1在好处和便利面前想着别人。2与同学相处时,把好处和便利让给同学。教学重、难点:使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。教化过程:一、导入新课1老师讲解并描述:在漂亮的大森林里有两只小山羊,它们同时走到一座独木桥前,两只小山羊都想先到河的对岸去,它们同时走上了小桥。 2老师起先
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