《花脸》课文.docx
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1、花脸课文花脸相关学问 各脸谱形象意义及代表人物: 红色描绘人物的赤胆忠心,义勇无俦;如关羽。 黑色体现人物富有忠耿正直、刚烈、威猛、粗率、鲁莽的品行;如包拯、杨七郎、项羽等。 白色暗喻人物生性奸诈、手段狠毒的可憎面目;如曹操、秦桧、高俅等。 蓝色喻意刚毅威猛、桀骜不驯;如窦尔敦。 黄色意示残暴、骠悍、阴险;如宇文成、庞涓、晁盖等。 绿色勾画出人物的侠骨义肠、猛烈、急躁;如青面虎张青、程咬金等。 紫色象征智勇刚义、坚决、沉稳;如廉颇、严良等。 关公的故事: 一、单刀赴会技高人胆大 孙权部下设计要关羽赴宴会,乘机除掉他。关羽明知是个圈套,却偏向虎山行,并且作好支配,全身而退。令孙权部下大失所望。
2、二、水淹七军智勇双全 关羽使计逼庞德到河边,并撤除沙袋,放水淹七军,使庞德不战而败。 三、义释华容道重情重义 赤壁之战,曹操大败,想从华容道逃跑。关羽奉命活捉曹操,但念在曹操对他的恩情,不顾军令状,放曹操一条生路。 四、刮骨疗伤意志坚毅 华佗在为关羽治疗毒伤时,关羽一边与别人下棋,一边神情自若地喝酒,丝毫看不出身受剧痛的样子。 五、温酒斩华雄武艺高强 酒宴上,关羽恳求斩掉华雄之时,曹操敬他一杯温酒。当关羽除去华雄之后,回来饮酒,这杯酒还是温的。 六、过五关,斩六将赤胆忠心 曹操想收关羽做营中大将,但关羽念在与刘备兄弟情深,身在曹营心在汉。单枪匹马,过五关斩六将,回到刘备身边。 花脸教学札记 花
3、脸是初中语文新教材六年级上的一篇课文。天经地义,这堂课要通过四非常钟的教学活动使学生理解课文的深刻内涵:对花脸的酷爱是对英雄的酷爱,也是对民族文化的酷爱。这是教学目标之一。同时,如何引领学生,走哪条路是设计教学环节的关键,也是课文的切入点。这堂课的其次教学目标从这点入手:抓文眼体会红线串珠的写作方法。既随文渗透隐性的学习习惯与方法,又体现读写结合的教学理念。 实现教学目标的课堂教学就是组织学生沉醉于文本,与文本、作者对话的过程,也是师生互动、生生互动的过程。带着这些理念,整堂课我设计了四个教学环节。第一个教学环节是导入演一演,展示花脸。一般来讲,导入以激发爱好,创设情境为主。无巧不成书,六年级
4、上的美术学科也有制作脸谱的教学任务,于是我在课前进行学科整合,让学生在美术老师的指导下制作了花脸,体验了戴花脸的感受。所以,导入中更有为课文学习铺设的情感打算。其次个教学环节是理思路,使学生对文章的大致内容了然于心。大抵观书先需熟读,使其言皆出于吾之口,熟读是阅读感悟过程的第一步。我采纳了默读和沟通的方式,让学生静下心来真读书。第三个教学环节是课堂教学活动的主体,即研读课文。这个环节也是引领学生走向文章的精神实质的过程先让学生找出文眼喜爱,再和学生们一起分析感悟作者如何围绕文眼表达对花脸感情的发展改变。于是,在这个环节设置了两个大问题,贯穿于整个环节:每一段是如何表现喜爱的?每一段的喜爱有何不
5、同?学生扣住了课文中精彩的语言,表达了特性化的体验,有共识,也有异见。读、品、悟,再读、再品、再悟。师生在文本中前行,随着课文内容从一般的花脸特殊的花脸关公的花脸关公花脸的深层内涵的呈现逐步挖掘出作者情感的发展轨迹:由喜爱崇敬骄傲孩子的炫耀,知之越深,爱之越切。学生是主体,老师必需要关注学生的需求,第四个环节更是为他们设计的,那便是主题之外的多元解读。童真、童趣、对过年的渴望、传统民俗等等这些都是孩子们读出的,丰富多彩又各圆其说,这正是语文学习的魅力所在。 六年级语文上册花脸教案教学设计 学情分析: 六年级学生对中国的京剧文化、三国中鼎鼎大名的关公已有了肯定学生对程度的认知,通过本课的学习,能
6、进一步加深对这些的事物及相关故事的了解。同时生活、对自我也逐步形成了肯定的感悟,文中小主子公可爱淘气的形象和回忆往事之趣能深深引起学生共鸣。因此,这篇文章的学习过程应是特别生动好玩的。 教学目标: 1、学习抓住关键语句理解人物心理的方法。 2、接着培育学生圈点批注的习惯,培育学生复述故事的实力。 3、感受作者崇尚英雄、渴慕成为一位英雄的情感。 教学重点: 学习抓住关键语句理解人物心理的方法,理解和感受作者崇尚英雄、渴慕成为一位英雄的情感。 教学手段:多媒体课件 课前打算:学生自学课文中的生字词并收集有关脸谱的信息;老师制作多媒体课件。 课时支配:二课时 教学过程: (一)视频激趣,沟通脸谱信息
7、 1、导入课文:每个人都有自己的心爱之物,请同学们讲一下自己的所爱。今日我们学习的这篇课文中的作者冯骥才小时候和大家一样,也有自己心爱的小物品,只是和大家不同的是,他的心爱之物是花脸。 2、说说“花脸”,老师补充,课件出示。(组织学生观看老师制作的关于“脸谱”的多媒体课件。) 老师补充:脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中运用的化妆造型艺术。从艺术的角度来讲,它是性格化的;从美术的角度来看,它是图案式的。在漫长的月里,戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟,渐渐形成,并以谱式的方法相对固定下来。脸谱是中国戏曲独有的,不同于其它国家任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。 中国戏曲中人物角色的行当
8、分类,有“生、旦、净、末丑”之分。“净”,俗称花脸。以各种色调勾画的图案化的脸谱化妆为突出标记,表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。 脸谱中每种设色都具有特定的象征意义。红色表示赤胆忠心;紫色表示智勇刚义;黄色表示武将骁勇善战、残暴,表示文士内有心计;绿色表示侠骨义肠、性格急躁;蓝色表示刚直威猛、桀骜不驯;黑色表示忠耿正直;白色表示阴险奸诈 典型的几种脸谱:红脸关羽;黑脸包拯;白脸曹操 3、今日我们一起学习冯骥才的散文花脸,看看作者喜爱的是哪张脸谱。 (二)整体感知,了解文章大意 1、抽生轮读课文,检查字词预习状况 2、课件出示,正音正形 积攒zn俨然yn凛然ln咄咄du龇z戳chu镶
9、嵌xingqin依靠y偃yn哧溜chli水渍z霎时sh掖y气概gi 老师补充:(多音字)si塞到y轧制ln抡起 s堵塞zh轧钢ln抡动 si边塞g轧帐 (词语)积攒:一点一点地积存。 俨然:形容很像。 凛然:严厉、肃穆。 盛气凌人:形容说话损害人,令人难过。 艳羡:艳羡。 横刀立马:形容特别英武。 张牙舞爪:形容野兽的凶相,多用比方人的凶狠样子。 霎时:形容短时间。 克制:克服。 3、请学生复述文章大意。 具体复述,学生之间相互补充 用一句话概括:写了作者小时侯在年三十买花脸,演花脸及因演花脸惹祸和遭惩处的故事。 (三)精读感悟,捕获人物心理 1、师问:通过复述,我们知道作者小时候喜爱戴花脸,
10、那么,我们一起来观赏这张花脸?看看这是怎样的一张脸谱,作者为什么喜爱它? 圈划、朗读描写花脸的语句:这花脸好大,好特殊!通面赤红脸下边是用马尾做的很长的胡须。 抓关键词语,概括这张花脸的特点:特殊毫不凶狠,却有股字凛然不行侵扰的庄重之气。 学生观赏课件,齐读体会。 2、师问:这张脸是不是很熟识,是谁的脸谱?从文章哪里看出? 学生沟通:这是关羽的脸谱。从下文卖花脸的小罗锅的话中知道,也可从与这个脸谱匹配的兵器上看出。 谁来读读小罗锅的话,从他的话中你觉得他是怎样的人?(会说话、会做生意,精明能干) 老师追问:这是怎样的兵器? 请学生齐读描写青龙偃月刀的句子。 夹竹桃课文 夹竹桃不是珍贵的花,也不
11、是最漂亮的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。 我们家的大门内也有两盆夹竹桃,一盆红色的,一盆白色的。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的;但是这两盆花却融洽地开在一起,犹如火上有雪,或雪上有火。我的心里觉得这景象非常奇异,非常好玩。 我们家里一向是喜爱花的:虽然没有什么特别珍贵的花,但是常见的花却是无奇不有。每年春天,迎春花首先开出黄色的小花,报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等,院子里开得花团锦簇。到了夏天,更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等,五彩缤纷,美不胜收。夜来香的香气熏透了完全的夏夜的庭院,是我什
12、么时候也不会遗忘的。一到秋天,玉簪花带来凄清的寒意,菊花则在秋风中怒放。一年三季,花开花落,万紫千红。 然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里静静地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特殊茂密的时候,也看不出有什么特殊衰败的时候,无日不迎风吐艳。从春天始终到秋天,从迎春花始终到玉簪花和菊花,无不奉陪。这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得特别珍贵吗? 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特殊喜爱月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不模糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影
13、参差,花影迷离,可以引起我很多幻想。我想它是地图,它尽然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真地呈现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。 这样的韧性,又能这样引起我很多的幻想,我爱上了夹竹桃。 教科版第十一册课文 夹竹桃不是珍贵的花,也不是最漂亮的花;但是,它却是我最宠爱的花。 不知道由于什么原因,也不知道从什么时候起,在我家乡的那个城市里,几乎家家都种上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下,正对
14、着大门口。客人一走进大门,扑鼻的是一阵清香,入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵,立即就感觉到仿佛走进了自己的家门,大有宾至如归之感了。 我们家的大门内也有两盆,一盆红色的,一盆白色的。我小的时候,每天都要从这里走出走进。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的,但这两盆花却融洽()地开在一起,犹如火上有雪,或雪上有火。我觉得非常奇异,非常好玩。 只有一墙之隔,转过影壁,就是院子。我们家里一向是喜爱花的,虽然没有什么特别珍贵的花,但是常见的花却是无奇不有。每年春天,迎春花最先开出黄色的小花,报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠()、榆叶梅、丁香,等等,院子里开得
15、花团锦簇。到了夏天,更是满院葳()蕤()。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等,五彩缤纷,美不胜收。夜来香熏()透了整个夏夜的香气也是令人难忘的。一到秋天,玉簪()花带来凄清的寒意,菊花报告花事的结束。总之,一年四季,花开花落,没有间歇;情景很美,改变亦()多。 然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里一声不响,一朵花败了,又开出一朵;一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。在和煦()的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特殊茂密的时候,也看不出什么特殊衰败的时候,无日不迎风弄姿。从春天始终到秋天,从迎春花始终到玉簪花和菊花,无不奉陪。这一点韧()性,同庭院里那些花比起来,不是形成一个
16、剧烈的比照吗? 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特殊喜爱月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不模糊,浓浓地从花枝上袭下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我很多幻想。我幻想它是地图,它尽然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇()藻(),我眼前就真地呈现出一个小池塘,夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。 有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃。 夹竹桃的哪些妙处引起了作者的宠爱,用自
17、己的话说一说。 依据课文内容填空。 依据课文内容填空。 客人一走进大门,()的是一阵清香,()的是()似的叶子和()或()似的花朵 ()的花朵让我想到火,()的花朵让我想到雪。 3.背诵课文最终两个自然段。 认洽棠熏亦煦韧参差藻 写洽宛榆缤熏亦奉庭洲蛾乍 信箱课文 人教版课标本第五册课文 一每天早晨,敲门的声音总把哥什提亚和娃丽吵醒。这是邮递员送报纸来了。有一次,邮递员对爸爸说:同志,你家的门真难叫,最好挂一个信箱。 有一天,爸爸提着一个包回来了。他把包打开,哥什提亚和娃丽望见一个天蓝色的小铁箱,上面有信箱两个字。 爸爸拿锤把信箱钉在门上,然后从口袋里掏出一把小锁,喀的一声把信箱的门锁上了。爸
18、爸说:钥匙交给谁呢?谁来管信箱呢? 哥什提亚高声说:我! 娃丽也说:我! 爸爸说:不要争啦!哥什提亚大些,就把钥匙交给他吧。 爸爸把亮晶晶的钥匙交给了哥什提亚。 二哥什提亚每天用钥匙打开小锁,从信箱里取出报纸来。 娃丽央求说:让我开一回吧,我要用这把钥匙喀的一声把小锁打开。 不给!我是管信箱的,你不是! 哥什提亚坐下读报纸,娃丽跑到门口,看看信箱是不是遗忘锁了。可是哥什提一回也没忘过。信箱关着,锁得好好的。 有一回,娃丽望见门外台阶上有一封信。她捡起来,跑到屋子里,说:哥什提亚,你看,你把信丢了。 什么信?哥什提亚从娃丽手里接过信,看了看说,这是我放在台阶上的。这不是咱们的信。咱们住在大河沿,
19、信上写的是小河沿。放在台阶上,邮递员来了,会拿走的。 三娃丽从结了冰花的窗户往街上看。 风把街道吹得干干净净,街上滑溜溜的。行人都怕摔跤,很当心地走着。天快黑了,邮递员还没来。今日他还来不来呢? 该怎么办?或许住在小河沿的那一家急迫地盼望着这封信,可是信在这里,在别人家里。这封信没贴邮票,是从前线寄来的。信上可能写着某人立功了,或者受伤了,或者牺牲了,可是他家里的人一点儿也不知道。 娃丽穿好外套,系好头巾,拿着信跑出去了。 四风很大,雪也很大。娃丽踏着雪,很费劲地往前走,在黑暗里找门牌号数。 有一个人穿着皮外套,外套领子遮着脸,他问娃丽:小姑娘,你找谁? 叔叔,我找52号,你知道吗? 始终走,
20、就在药铺隔壁。当心,不要摔倒了,今日路很滑。 娃丽好简单走到52号的门口。她推开大门,一条黑狗跑过来汪汪地叫。娃丽连忙退出来,拉上门等着,看有没有人出来。不大一会儿,院子里有了脚步声,有人高声问:谁呀? 石铁潘诺夫家住在这儿吗? 住在这儿。有什么事? 给你们信。 门开了,一个小孩走出来,他披着棉袄,戴着遮住耳朵的帽子。 娃丽拿出信来。 小孩接过信去,问娃丽:这是谁给带来的? 是邮局寄来的。 你是邮递员吗? 娃丽说:不。是邮递员送错了。咱们两家的门牌都是52号,街道名称又差不多,我们是大河沿,你们是小河沿。邮递员把你们的信放在我们的信箱里了,我就把信给你们送来了。 娃丽说完,转过身往回走,小孩在
21、后面大声说:感谢! 五一个月,两个月,三个月过去了。给别人送信的事,娃丽早就忘了。 有一天,哥什提亚打信箱,取出一封信,跑到爸爸跟前,说:爸爸,你看,这封信上只有地址,没有姓名,多滑稽呀! 给我吧。爸爸接过信,望见信封上写着大河沿52号收,小河沿52号寄,他觉得惊奇,说,这是寄给谁的呢? 他打开信封,取出信来读。 敬爱的不相识的小姑娘: 冬天,你把我从前线寄回来的重要的信送到小河沿来。你这样做,给了我和我家里的人很大的帮助。要是我的信丢失了,我和我家里的人会多么惊疑和忧虑呀!万分感谢你!我信任,你肯定会成为一个好公民。 近卫军中尉石铁潘诺夫 爸爸把信整整齐齐地叠好,又看了看信封,问两个孩子:这
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