2022年历史教案-第五节 春秋战国纷争和民族融合-教学教案.docx
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1、2022年历史教案第五节 春秋战国纷争和民族融合教学教案第五节 春秋战国纷争和民族融合教学目标一、基础学问目标 “春秋”“战国”特点;春秋争霸的四个时期;战国七雄;战国时期的兼并斗争;春秋战国时期的民族融合。 二、实力培育目标 1通过学习本节内容,使学生能够相识斗争是政治经济变革在军事斗争上的反映,对加速奴隶制瓦解和促进封建制形成所起的作用。 2提高学生应运用辩证唯物主义的观点正确分析春秋战国斗争的实力。这些斗争给广阔人民带来灾难和苦痛,给社会生产也带来极大破坏。但是,客观上又促进了国家统一和民族融合,促进了社会进步。三、思想教化目标1春秋战国是我国由奴隶社会瓦解到封建社会形成的大变革时期。大
2、国相互兼并,实现了区域性的局部统一,加快了全国统一的步伐。2春秋战国时期,为战胜对方,各国都重视选拔人才,在政治、经济、军事等方面进行改革,客观上加速了奴隶制的崩溃和封建制的产生。3春秋战国长期激烈的兼并斗争,推动了民族融合的进程,为中华民族的主体汉族的形成,奠定了基础。教学重点和难点教学重点:春秋争霸斗争、战国兼并斗争和民族融合。 教学难点:客观辩证地评价春秋战国时期斗争的历史作用。 教学过程导入新课:老师首先分清春秋战国两个不同时期:春秋时期(公元前770年至前476年),是奴隶社会的瓦解时期。战国时期(公元前475年至前221年),是封建社会的形成时期。公元前475年,我国起先进入封建社
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