[实践给教学注入新的活力]注入新活力.docx
《[实践给教学注入新的活力]注入新活力.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[实践给教学注入新的活力]注入新活力.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、实践,给教学注入新的活力注入新活力实践,给教学注入新的活力“父母关切我成长”板块“妈妈生我好辛苦”实践活动教学实录浙江省杭州市余杭区塘栖一小 彭海娟本文试图通过案例的形式,深化课堂内部解析课程活动。案例实录:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝”,在上完这节课后,孩子们好像很有感受地唱起这首歌来,我出于新奇,问了旁边的丁思涵:“为什么有妈的孩子像块宝啊?”他坚决果断地告知我:“是妈妈生下了我,给我们华蜜”我突然灵感突现,我们可以去实地感受一下妈妈是怎样生下“我们”的。为此,我特地联系了塘栖镇中医院妇产科副主任医师胡医生,她是本班学生胡淑敏的妈妈,和她约了时间。我们确定下午两点动身。我把本班27个
2、学生分成三个小组。来到妇产科,还没有和胡医师联系上,孩子们就很新奇地分散在病房门口张望,有的还护着嘴巴小声地偷笑,我问及何因,孩子们立刻就告知我:“彭老师,这里面的阿姨个个都肚子好大,像小山一样,呵呵!”“是啊!是啊!她们都躺着,多不舒适啊!”“我阿姨有小弟弟的时候,也是这么大的,她走路走得很慢,还老是要吐,吃不下饭,很可怜的!”“我大姑也是的了”小如佳也迫不及待地插嘴,原来宁静的病房起先热闹起来。我示意他们要保持宁静,告知他们:“阿姨们要休息,他们很辛苦地,不要吵闹啊!”孩子们很懂事,忽然就万籁俱寂了。胡医师还没到,我适时告知他们:“阿姨生孩子很辛苦,也很苦痛的。今日我们来这里肯定要静静静的
3、,不行以影响他们。”孩子们点点头。“彭老师”这时胡佳大叫我一声,又慌张在大家的示意中捂住嘴巴,小声地问我:“彭老师,你生小弟弟的时候,痛吗?”“痛啊!”我刚想回答他,胡医师走到我们身边,示意我们可以参观了,在她的导引下,我们来到了产房,产房是妇产科重地,一般不允许参观,因为我们相识的关系,今日破例,当然事先少不了对这帮孩子的千吩咐万叮嘱。孩子们很兴奋,还没到门口,就把头升得老长了。走到里面,眼前呈现的东西明显令孩子们目瞪口呆,各种各样的仪器忽闪忽闪地亮着,发出各种稍微的怪声,两只奇妙的床吸引了他们的留意,都围在一起驻足观看。“这是什么床啊?这么惊奇?”孩子们都不禁问起来。“床上怎么有这么多的钢
4、筋条子啊?”“旁边还有铁的扶手哪!”徐语视察地很细致,一眼就看到了床两边各有的两个铁扶手。“我家的床可不是这样的,没这么高,可舒适了”听着他们的言论,我和胡医师相视而笑,胡医师忍俊不禁,笑了出来,孩子们都看着她,眼神中充溢新奇与询问。她的女儿胡淑敏这时最终忍不住了,他告知大家,这是阿姨们生孩子用的产床。“啊!”孩子们惊叫起来,“在这里生孩子?怎么生的啊?”“这些个铁的扶手又是干什么用的?”“旁边的氧气瓶又是干什么的?”问题一个接着一个,孩子们像油炸开了锅,令胡医生难以招架,她只得在忙乱中接受孩子们的讨问:“这些铁扶手是给阿姨们生孩子用的,因为生的时候很痛,所以阿姨们要舍命地抓扶手,来减轻苦痛,
5、不用铁的,造就给她们抓断了”说话间,有几个孩子好像感受到了一种苦痛地气氛,舍命紧缩眉头,咬着牙,作出一种苦痛不堪的神情。有的在自言自语:“难怪,上次我阿姨生完孩子,把嘴唇都咬破了,直流血啊!原来生孩子很痛的!”还没等胡医师一一给孩子们解答,手术室门开了,进来一位身穿白衣,面带口罩的医生。这一会,孩子们都停止了说话,一种惶恐的神情溢满他们的脸上,看来医生的这种装扮着实吓了他们一跳。医生静静在胡医生耳边说了几句,就走了。原来,立刻就要在这里做手术了。孩子们很识相地退到了手术室外面,齐刷刷地坐在长椅上静静的等候起来。不一会,从对面13号病房推出一只手推床,里面一位大肚子女人被推了出来,面对她在床上苦
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实践,给教学注入新的活力 实践 教学 注入 活力
限制150内