焕发出了生命的活力.docx
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1、焕发出了生命的活力电教媒体焕发小学语文生命活力作者/ 徐小立在教学中我们广阔老师适当运用电教媒体,通过文字、图形、音频和视频等多方面呈现所学内容,可更加有效地帮助学生理解课文主旨,使传统的教学焕发新的生命活力,全面培育学生素养。一、运用电教媒体,营造良好氛围信息技术教学集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体,在色调、动画及表现手段上形象、生动,立体感强,能全方位地将所学内容呈现在学生面前,是其他教学手段所无法比拟的。利用电教媒体创设意境,会使学生犹如身临其境,不仅能营造良好的氛围,而且能促使学生快速精确地理解课文含义。如火烧云一课,学生对“火烧云”改变并没有留心过,当老师运用多媒体播放“火烧
2、云”改变的动态画面时,学生立即被生动的景象迷住了,火烧云的静态和动态描写就呈现在学生眼前,使学生在教室里能看到事物广袤的空间、瞬息的现象,既营造了良好的氛围,丰富了学生头脑中的表象,又使学生精确理解,促进了形象思维的发展。二、运用电教媒体,提高观赏实力电教媒体进入课堂后,会使教学环境面貌一新。通过Flash课件、图形、音频和视频等让学生清晰地看到事物发展的全过程,其景、其物、其人历历在目,能激发学生内心的真实感受,唤起剧烈的探究欲望,萌发了探究意识,促进了思维的主动开展,并促使学生主动思索、探究文章的含义,从而提高他们的观赏实力。如教观潮一文时,老师可用电教媒体播放第三自然段画面,并配以课文解
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- 关 键 词:
- 焕发 生命 活力
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