《我对谁负责 谁对我负责》说课稿.docx
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1、我对谁负责 谁对我负责说课稿一、教材1 .本课在教材中的地位和作用:九年级思想品德教材 的主题是“责任与使命”,重点讨论我于集体、国家和社会的关 系。第一单元的主体内容是培养学生的责任意识,为以后讲述认 清基本国情、肩负使命等内容打下基础。第一课是引导学生去认 识什么是责任、自己该承当什么责任以及如何承当责任,是基础 中的基础。2 .学习与能力目标要求(1)知识目标:知道责任的含义;知道责任的来源;懂得 人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该对自己 负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。(2)能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变 换,调节角色行为,承当不同的责
2、任;能够为自己负责,也为他 人负责。(3)情感态度和价值观目标:对自己的责任由明确的认识, 增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会 承当责任的人心怀感激之情。3 .教学重难点(1)关于责任的概念(2)关于责任的来源(3)关于谁对我负责二、学情由于年龄及认知的缺乏,学生中会存在以下问题:对责任的 概念模糊,认为责任是成人、职业人员的道德要求,认为只有法 律规定的才是责任;一些同学不能全面认识到承当责任既会有回 报也会付出代价;对承当责任的回报斤斤计较;因此,通过本课 的教学,要使学生了解什么是责任,学会评估承当责任的回报和 代价,理解无私奉献的行为对个人的健康成长和社会全面开展
3、的 重要性。三、教法1 . 讨论式教学:实际相关问题,组织学生进行分组讨论, 引导学生充分表达自己的看法。2 .情境式教学:针对“谁对我负责”的问题,采用情境式 教学,让学生来分析,教师来归纳总结。3 .体验式教学:在学习不同角色意味着不同责任时,通过 让学生体验担当不同角色,理解自己的责任,并懂得不同角色意 味着不同责任。四、学法1 .合作学习:学生分组讨论,进行辩论,通过合作学习形 成正确的观点。2 .探究学习:针对教材中的案例,要求学生认真阅读分析, 自己发现问题、分析问题、解决问题。五、教学过程.引言内容:阅读,提问:(1)小方面临的问题是什么?(2)你认为应该有谁来决定做哪一件事?为
4、什么? (3)如果你 是小方,你会如何决定?明确:(1)在履行责任的时候,往往 会面临这样或那样的冲突。(2)应该有自己做出选择,并且必须 对自己的选择承当责任。(3)当多种责任发生冲突时,可根据事 情的轻重缓急进行选择。1 . 新课教学:学习“我的角色我的责任”(1)看课本活动一,提问a这个少年应该赔钱给店主吗?(做错了事,该为自己的行为负责)b爸爸应该为孩子支付赔款 吗?(应该,这是父亲的责任)c你赞成爸爸的决定吗?你觉得 爸爸为什么要这样做?(爸爸的要求对培养孩子的责任心事很有 帮助的)(2)请学生回顾自己的成长历程,思考a你从什么时候开 始,认识到自己的行为负责? b随着年龄的增长,你
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