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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析考前须知.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他 答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.4 .如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.填入下面语段横线处的句子,语序最恰当的一项为哪一
2、项()文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里,这样,人方能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。人懂得尊重自然一一他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己一一他不苟且,人懂得尊重自己一一他不苟且,因为不苟且所以有品味人懂得尊重别人一一他不霸道,因为不霸道所以有道德A.A.B.C.D.1 .同学从论语公冶长中积累了以下四个成语,其中都是用于赞美他人的一项为哪一项() 闻一知十 敏而好学 巧言令色 不耻下问A.B.C.D.2 .下面句子中没有语病的一项为哪一项()A.各级领导干部要主动适应信息化要求,强化互联网思维,善于运用和学习
3、互联网。B.电影流浪地球上映以后,刘慈欣的同名小说也备受青睐,观众认为其场面宏大,情节波澜起伏。C.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场,学生在这里学习将来步入社会所需要的言语交际本领与素养。D.阅读对一个人精神世界所产生的影响非常重要,一个人的精神发育史就是他的阅读史。4 .以下选项词语书写全对的一项为哪一项()A.告罄 缥缈 契约A.告罄 缥缈 契约B.狭隘祈祷折损C伫立战栗温驯D.红绫 闲暇 修茸随声附和据为已有骸人听闻春寒料峭忍俊不禁垂垂暮老孜孜不倦扑朔迷离.默写古诗文中的名句。补写出以下名句中的上句或下句。三军可夺帅也,o (论语)何处望神州? O (辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀)2
4、. D沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在(在水中)畅游。如果没有这种人,我同谁一道呢?3. B意在与“古仁人之心”作比照,突出古仁人“不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。【解析】.此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“去”的意思不同于 现代汉语,在这里是“离开”的意思;“予尝求古仁人之心”的意思是:我曾经探求过古时品德高尚的人的思想,“求” 的意思是“探求”。1 .文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文
5、的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.结构助词,的/用于主谓之间,取消句子独立性;B.介词,因为/介词, 凭借;C.代词,他的/表祈使语气;D.连词,表顺承/连词,表顺承。应选D。2 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文 中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特 点。“翔” “集”“锦鳞” “微” “归”是此题中的关键词语,一定要解释准确。点睛:此题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整
6、体意思,然后思考 命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺。3 .此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和 提示的信息梳理内容,找出相关的语句,得出答案。岳阳楼记通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论, 表达了作者“不以物喜,不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此勉励友 人,警策自己。故B项中“说明了不应追求个人快乐的道理”的说法错误。4
7、.此题考查的是对课文内容的理解。文章将“迁客骚人”“以物喜,以己悲”的“览物之情”与古人的“不以物喜, 不以己悲”的情怀进行比照,鲜明地突出了古仁人的博大胸襟,这也是为了勉励滕子京。选自范文正公集 范仲淹 年代:北宋参考译文:如果遇上阴雨连绵繁密,有时连着整个月没有晴天,寒风怒吼,浊浪冲天,太阳和星星隐藏了光辉,山岳 隐没了形体;商人和旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断;黄昏天色昏暗,虎在长啸,猿在哀啼。(此时)登上岳阳楼, 就会产生离开国都,怀念家乡,担忧(人家)说坏话,惧怕批评指责的感觉,满眼是萧条的景象,感慨悲伤到极点啊。至于春风和煦,阳光明媚的日子,湖面风平浪静,天色湖光相接,一片碧绿,
8、广阔无际;沙鸥时而飞翔,时而停 歇,美丽的鱼儿在湖中游来游去;湖岸上的小草和沙洲上的兰花,香气浓郁,草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散, 皎洁的月光一泻千里,(月光照耀下的)水波闪耀着金光;无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧,渔夫的歌声一唱一 和,这样的乐趣哪有穷尽!(此时)登上岳阳楼,就会有心胸开阔,精神愉悦,忘却荣辱得失,举起酒杯面对和风,喜 气洋洋的感觉!唉!我曾经探求过古时品德高尚的人的思想,或许不同于(以上)两种心情,这是为什么呢?他们不因为外物的 好坏和个人的得失而或喜或悲;在朝廷作官的人为百姓担忧;不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧, 在野为民也担忧。既然这样,那么,什
9、么时候才快乐呢?那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后 再快乐”吧?唉!(如果)没有这种人,我同谁一道呢?写于庆历六年(1046年)九月十五日。8、1. BA2. D大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚,但一定要处理得合情合理。第一次击鼓能振作士兵们勇气,第二次鼓士气减弱了,第三次击鼓士气就已经完全消失了。【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活 用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。此题是对文言实词一词多义现象的考查,要结合语境,具体分析。 信一一实情,名词。应选B。1 .此题考查文言断句的能力。
10、文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文,了解文意,依据语境断句。可借助 标志性词语断开比拟明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性,也可借助文段的一 些特征巧妙断句,比方借助句式,借助对话词“日”、“云”等。本句中可借助句意和谓语动词“测”和“惧”,“难” 修饰“测”,是“难以推测”的意思。所以应在“难”和“惧”前断开。应选A。2 .此题考查对文章内容的理解。由“公日:小大之狱,虽不能察,必以情。对日:忠之属也。可以一战。战那么 请从。”可知,曹刿认为作战的先决条件是“小大之狱,虽不能察,必以情”,即取信于民。应选D。3 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答
11、时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题 者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.此句中重点的词 有:狱,案件;虽,虽然;情,实情。鼓,击鼓;作,振作;再,第二次。参考译文:鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:“当权的人自会 谋划这件事,你又何必参与呢? ”曹刿说:“当权的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什么作战? ”鲁庄公说:“衣食(这一
12、类)养生的东西,我从来不敢单独专有,一定把它们分给身边的大臣。” 曹刿回答说:“这种小恩小惠不能普及百姓,老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织 品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话。”曹刿说:“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不 会保佑您的。”鲁庄公说:“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。”曹刿回答 说:“这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗。如果作战,请允许我跟随您一同去。”到了那一天,鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说:“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿
13、说:“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说:“还 不行。”说完就下了战车,观察齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说:“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后,鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说:“作战,靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二 次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛, 所以才战胜了他们。像齐国这样的大国,他们的情况是难以推测的,怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮 的痕迹混乱了,望见他们的旗帜倒下了,所以下令追击他们。”9、1.全 思想感情 扔
14、向来、一向、从来。2 . C.少顷复取读之/日再三/为感动太息。3 .他们一定会说:“在天下人忧愁之前就忧愁,在天下人快乐之后才快乐”吧。听说他上疏时,自己知道冒犯皇 上该当死罪,买了一口棺材,和妻子诀别,在朝廷听候治罪,奴仆们也四处逃散没有留下来的,这样(的人)是不会 逃走的。4 .范仲淹不计个人得失,忧国忧民,具有先忧后乐的济世情怀;海瑞以天下为己任,不惧生死,为民请命,劝谏皇帝 治理朝政。【解析】.试题分析:此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词 语意思。句意为:全在洞庭湖上。一:全。句意为:我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。心:思
15、想感情。 句意为:十分愤怒,把上疏扔在地上。抵:扔。句意为:这个人向来有傻名。素:向来、一向、从来。1 .试题分析:考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“居”分别为“处在”和“居住”;B.选项中的“之”的意 思分别为“助词,的”和“代词,他”;C.选项中的“是”都是“代词,这”;D.选项中的“然”分别是“既然这样” 和”的样子”的意思。应选C。2 .试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步 了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“少
16、顷复取读之日再三为感动太息”的意思是:过了一会又读海瑞上疏,一天里 反复读了屡次,为上疏感到叹息。故正确的句读是:少顷复取读之/日再三/为感动太息。3 .试题分析:此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键 实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译 到位。(1)句中的“先(在之前)、忧(担忧)、后(在之后)、乐(快乐)”几个词是赋分点;(2)句中的“闻 (听说)、忤(违反)、市(买)、奔散(打发走)、是(这样)、遁(逃走)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、 雅”。4 .试题分析:
17、此题考查对文本内容的理解。根据甲文段中的“不以物喜,不以已悲”“居庙堂之高那么忧其民;处江湖 之远那么忧其君”可知范仲淹具有“古仁人”的胸襟和抱负。根据乙文段中的“廷臣无敢言时政者。瑞独上疏。闻其上 疏时,自知触忤当死市一棺诀妻子,待罪于朝,僮仆亦奔散无留者,是不遁也”可知,他不顾个人安危,冒死进谏。 是一个具有“古仁人”的品德。【点睛】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意 尽量到达完美。参考译文:【甲】唉!我曾经探求古时品
18、德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?(是 由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。 这样来说在朝延做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?他们一定会说: “在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐” o唉!没有这种人,我同谁一道呢?【乙】当时,明世宗在位时间长了,不去朝廷处理政务,深居在西苑,专心致志地设坨求福。总督、巡抚等边面 大吏争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品,礼官总是上表致贺。朝廷大臣自杨最、杨爵得罪以后,没有人敢说时政。嘉 靖四十五年二月,海瑞单独上疏,嘉靖皇帝
19、读了海瑞上疏,十分愤怒,把上疏扔在地上,对左右说:“快把他逮起来, 不要让他跑掉。”宦官黄锦在旁边说:“这个人向来有傻名。听说他上疏时,自己知道冒犯该死,买了一个棺材,和 妻子诀别,在朝廷听候治罪,奴仆们也四处奔散没有留下来的,是不会逃跑的。”皇帝听了默默无言。过了一会又读 海瑞上疏,一天里反复读了屡次,为上疏感到叹息,只得把上疏留在宫中数月。曾说:“这个人可和比干相比,但朕 不是商纣王。”10、L小女孩用自己的爱心感动了一位善良而富有爱心的神经外科医生,免费治好了弟弟的病,使弟弟的病奇迹般地 好转,爱就能产生奇迹。2 .说明收银员和“穿着体面的先生”富有爱心,态度可亲。3 .细心细语让弟弟别
20、哭;牵弟弟小手表示抚慰;用惟一的一块钱去为弟弟买“奇迹”。4 .富有爱心又很注意爱的方式。5 .例如:朱莉亚,这个奇迹是你给我们带来的,它是由善良和爱心组成的,这是世界上最好的事物。【解析】.此题考查学生对标题的理解。对标题的理解一般从以下几个方方面考虑:(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者 感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。本文中 小女孩用自己的爱心感动了一位善良而富有爱心的神经外科医生,免费治好了弟弟的病,使弟弟的病奇迹般地好转, 爱就能产生奇迹。1 .此题考查学生得理解赏析能力。“弯下腰”“弯下身”是动作描写。根
21、据动作描写的作用分析:形象生动地表现出 人物的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的开展。“弯下腰”“弯下身” 表现了收银员和“穿着体面的先生”富有爱心,态度可亲。2 .此题考查学生对人物形象的分析。分析人物形象,注意结合文中的描写。如:细心细语让弟弟别哭;牵弟弟小手表 示抚慰;用惟一的一块钱去为弟弟买“奇迹”。【点睛】分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全 面,又要突出重点。3 .此题考查学生对人物形象的分析。结合上下文语境,看他做了什么,说了什么。侧面烘托出什么。结合他和茱莉亚 的对话分析,他是一个富有
22、爱心又很注意爱的方式的人。4 .此题是主观性试题,围绕“爱心创造奇迹”这一主题,写出母亲夸奖茱莉亚话即可。语言简洁,言之成文。11、 1. BD2. 例如:沉迷于低头刷屏会导致我们的听觉感知降低,甚至失效,可能会出现短暂性失聪,会给我们的平安埋下隐患,严重时可能会危及我们生命。沉迷于低头刷屏还会恶化我们的人际关系。【解析】.此题考查学生对说明内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章,注意辨析四个选项,再准确作答。A项 表述太绝对,应表述为“这意味着,沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪”;C项表述太绝对,应表述 为“是因为他很有可能没听见你在说什么”;D项表述与其绝对,应表述为“的行为并不值得提 倡”。
23、1 .此题考查学生对说明内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章,注意辨析四个选项,再准确作答。D项 表述错误,应表述为:伦敦大学学院(UCL)的最新研究说明,人们假设高度专注于眼前事物,就会听不到原 本能够听到的声音。2 .此题考查学生口语交际的能力。拟写劝说语要点:解答此类题要充分表达交际性和实效性。语言简 洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求,字数不宜过多;语言委婉有讲究。礼貌用语表达一个人 的素养和身份,而且有利于相互交流,所以在交往时,说话要有礼貌,要得体。三、应用12、参考答案:与国外相比,中国缺乏响当当的“中国名片”(优质产品)“优质制造”需要大批技术人才。我国自古以来就有工匠精神
24、,只有传承工匠精神,才能缔造工匠神话。【解析】要求学生仔细阅读材料,注意把握关键句子。结合材料一“但对于更多的中国制造来说,我们仍然缺乏响当当的中 国名片,如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。”概括得出:与国外相比,中国缺乏响当当的“中 国名片”;结合“我们要用大批的技术人才作为支撑,让享誉全球的中国制造升级为优质制造。”概括得出:“优质制造”需要大批技术人才;结合“我国数千年历史中,出现过鲁班这样的大师级工匠,也有修造出故宫这种世 界奇观建筑的工匠,这说明中华民族的基因里,确实有工匠精神。大国工匠讲述的8个工匠,正是传承了中华民族 的工匠精神,才缔造了工匠的神话”得出:我国自古
25、以来就有工匠精神,只有传承工匠精神,才能缔造工匠神话。四、综合性学习与写作13、遵守秩序秩序无时无刻不在每个人身边:同学们跳皮筋要讲秩序;过马路要走斑马线;进超市购物付账要排队有的人 遵守了,有的人却没有,前者能自律,而后者却放纵了自己的行为。当面对很大的诱惑时,你能不能做出正确的选择?在时间紧急的情况下,你会不会闯红灯或是逆行?现在我要告 诉你的是:其实,遵守秩序并不难,如果不信,你可以听我说一个关于“秩序”的故事。有一次下课后我回到妈妈的单位早早地吃了饭,便来到灵通英语班和同学温习单词。突然,我发现老师的办公桌 上有一个包装精美的小本子,这个小本子一下子就把我吸引住了。我心里开始犯嘀咕:可
26、不可以把这个本子拿走呢? 多好看啊!是谁的呢?同学看我在发愣,就问:“在想什么呢? 我清醒过来,说:“没啥,我们继续温习吧! ”那 个本子在我心里立刻消失得无影无踪。十分钟后,我们温习完了,走出教室时,我又想起那个本子,回头一看,它还 在老师的办公桌上。我跑过去,拿起那个本子就翻,它真的很漂亮,我的心又动了,但我想起从小妈妈就对我说过的 话:“不能拿别人的东西。”这时,我似乎感觉到有两个小人儿在我心里争论,一个说:“可以拿,又没人看见,那 个本子多漂亮呀! ”另一个小人儿说:“绝对不能拿,如果你拿了这个本子,你就失去了 老实。最后,我听从 了第二个小人儿的说法。因为老实是金,是你倾家荡产也买不
27、到的宝贝。后来上英语课时,我才发现那个本子是我最要好的朋友胡漪雯的。我在心里暗暗庆幸:幸亏刚才没有拿,不然, 我就失去一个好朋友了。那天下午,我特别开心!通过这件事,以后无论面对多大的诱惑,我再也没有动摇过。现在,我可以告诉大家克服诱惑的方法:一、设想 撒谎之后的后果,想一下如果做错了事会失去哪些珍贵的东西。二、站在父母位置上思考这件事情。三、冷静下来, 想点别的事情。总之,你提前做好心理准备,在面对诱惑时你会发现,遵守秩序并不难【解析】(一)作文话题“序”。从题干所给材料“走路,一般先迈左脚后迈右脚;站队,有时由矮到高,有时由高到矮;乘 坐公交,先下后上”等句分析,这里的“序”就是指讲秩序,
28、讲规那么,讲规矩。如果为一己私利蔑视规那么、任性而为 是在扰乱社会秩序,会给周围人带来不便。当事人不仅应受到规那么的惩办,也会遭到整个社会的谴责。人人遵守规那么 制度,社会才能井然有序,人们才能安居乐业。遵守规那么,敬重生命,人们才会真正感受到规那么的有序和温情的暖心, 我们的社会就能真正成为和谐有序的社会,我们每一个人就能安居乐业,携手并进,共创新时代中国的美好未来。根 据以上分析,从“秩序”“规那么”“规矩”等角度立意即可。写记叙文,可叙写遵守秩序(或不遵守秩序)的事件和 结果。写议论文,论述遵守秩序的意义或怎样才算遵守秩序。(二)要求发挥想象,以“因梦而一”为题,写一篇文章。要注意所填词
29、语与“梦”的关系,“梦”是所填词语的 原因和动力。填充文题,关键是要找准所要写作的内容。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时,我们可以选择不 同的角度。越是熟悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大。补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容, 从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比拟小的切入口,从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对 比拟“大”的题目缩小为一个比拟“小”的题目。如标题横线上可填“美好”“精彩”“坚强” “快乐”“勤 奋” “执着”“自信” “勇敢”“谦虚” “善良”等。这样标题就做到了化实为虚,化大为小。写作时,就好操作了。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于
30、作文“二选一”的新变化,一点都不意外,不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间,也挺好的。写作指导:二选一个写,怎么选?不外乎有两种可能,一种是体裁一致,都为记叙文,但主题不一, 如一篇写人,一篇写物;另一种可能是体裁不一,一篇记叙文,一篇议论文。对于这两种可能,对学生来说都算是福 利,难度不大。假设是在记叙文或议论文中挑,我们比拟建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体,相信95% 以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是:对于二选一的选题作文,考生要在珍贵的考试时间内,快速选定题目, 不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准,力求表达出自己对自然、社会、人生的独特
31、感受和真切体验。怒而飞,o (庄子),拔剑四顾心茫然。(李白行路难),风正一帆悬。(王湾次北固山下),吟鞭东指即天涯。(龚自珍己亥杂诗)根据提示写出相应的名句。白雪歌送武判官归京中,岑参借眼前景物抒发友人离去后怅惘之情的句子是:“,。” 陋室铭中,表现室中主人交往情况的句子是“,.名著阅读。根据阅读印象,选出以下名著解读正确的两项是:A. “他人长得赛条江鲫,骨细如鱼刺,肉嫩如鱼肚,不是赚钱发财的长相,倒是舞文弄墨的材料。凡他念过的书,你 读上句,他背下句,这能耐据说只有宋朝的王安石才有。” “他”是俗世奇人中的冯五爷。B. “他又高又瘦,留着大胡子。他的头光秃秃的,两只耳朵又大又长,看起来简
32、直就是一个善良忠厚的魔术师。” “他” 是童年里的彼得。C. “他穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带着结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的。有一回上火车去,致使管车的疑心他 是扒手,叫车里的客人大家小心些。” “他”是韩麦尔先生。D.培根在谈读书中说明了 “美德比美貌更重要”的道理,并表达了培根善于用诗化的语言阐述精辟的哲理的特点。 E. “我十四岁从苏州被人带进了北京,十六岁那什么(指开怀),四年见识了不少人,二十岁到底还是跟了施大这个 老鬼”文段中的“我”是指兰姨娘。阅读水浒传有关描写宋江的两个片断,结合全书,分析梁山好汉失败的原因。 A.只说李逵得了这个银子,寻思道:“难得宋江哥哥,又不曾和我深交
33、,便借我十两银子,果然仗义疏财,名不虚传” B.当时宋江便教杀牛宰马,大设筵宴,一面分投赏军,一面大吹大擂,会集大小头领,都来与高太尉相见。各施礼毕, 宋江持盏擎杯,吴用、公孙胜执瓶捧案,卢俊义等侍立相待。宋江开口道:“文面小吏,安敢叛逆圣朝,奈缘积累罪 尤,逼得如此” 二、阅读.阅读下面的文言文,完成以下小题。岳阳楼记(节选) 范仲淹假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,橘倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸 猿啼。登斯楼也,那么有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦景游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟
34、一空, 皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋 者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高那么忧其民,处江湖之远那么忧 其君。是进亦忧,退亦忧。然那么何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。1.解释以下句子中加点的词语。薄暮冥冥薄:那么有去国怀乡去:予尝求古仁人之心求:2.以下句子中加点虚词的意义和用法相同的一项为哪一项()A.予尝求古仁人之心妾之美我者(邹忌讽齐王纳谏)B.不以物喜何以战(曹刿论战)C.居庙堂之高那么忧其民安陵君其许寡
35、人(唐雎不辱使命)D.先天下之忧而忧云归而岩穴暝醉翁亭记3.用现代汉语翻译以下句子。沙鸥翔集,锦鳞游泳。微斯人,吾谁与归?4 .选出对本文内容理解不正确的一项()A. “是进亦忧,退亦忧” 一句中“进”是指“居庙堂之高”,“退”那么指“处江湖之远” oB.选文通过迁客骚人在观看两幅迥异的景象时产生的两种不同的情感,说明了不应追求个人快乐的道理。C. “微斯人,吾谁与归”含蓄地表达了作者的政治抱负,既是自勉,又是与友人共勉。D.选文通过阴晴悲喜的比照,引出作者“不以物喜,不以己悲”的观点。5 .前两段写了 “迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?8 .阅读下面文言选段,按要求完成各题。十年春,
36、齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉? ”刿日:“肉食者鄙,未能远谋。” 乃入见。问:“何以战? ”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对日:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺 牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对日:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对日:“忠之属也。可以一战。战那么请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日: “未可。”下视其辙,登轼而望之,目:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国难测也惧有
37、伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”1.下面加点词解释有误的一项()A.又何间焉(参与,动词) *B.必以信(相信,动词)c.虽不能察(即使,连词)D.公将鼓之(击鼓,名称活用为动词)2 .下面句子朗读停顿分析正确的一项为哪一项()A.夫大国/难测也/惧有伏焉B.夫大国难测/也惧/有伏焉C.夫大国/难测也惧/有伏焉D.夫大/国难测也/惧有伏焉.以下对文章内容分析不当的一项为哪一项()A.曹刿与乡人的对话,表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。B.本文第二段运用比照表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。C.本文在剪裁上别具匠心,详写论战,略写作战,意在表现曹刿的“远谋”。D.在曹刿心目中,士
38、兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。3 .将文言文中的句子翻译成现代汉语。小大之狱,虽不能察,必以情。一鼓作气,再而衰,三而竭。9.阅读下面的文言文后,完成以下小题嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙 堂之高那么忧其民;处江湖之远那么忧其君。是进亦忧,退亦忧。然那么何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归?时世宗享国日久,不亲朝,深居西苑,专意斋醮。督抚大吏争上符瑞,礼官 辄表贺。廷臣无敢言时政者。瑞独上疏,帝得疏,大怒,抵之地,顾左右日:“趣执之,无使得遁! ”宦官黄锦在侧日: “此人素有痴名。闻其上疏时,自知触忤当死市
39、一棺诀妻子,待罪于朝,僮仆亦奔散无留者,是不遁也。”帝默然。少 顷复取读之日再三为感动太息,留中者数月。尝日:“此人可方比干,第朕非纣耳。”享国:指帝王在位时间。海 瑞:明朝清官,百姓称其海青天,谥号中介。1 .解释以下句中加点的词。在洞庭一湖予尝求古仁人之心*大怒,抵之地此人素有痴名.以下句子中加点词的意义与用法相同的一项为哪一项A.居庙堂之高那么忧其民深居西苑 B.予尝求古仁人之心趣执之 C.是进亦忧,退亦忧是不遁也 D.然那么何时而乐耶帝默然 .用“/给下面语句断句,段两处。少顷复取读之日三再为感动太息.把下面句子翻译成现代汉语。其必日:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。闻其上疏时,
40、自知触忤当死。市一棺,诀妻子,待罪于朝。僮仆亦奔散无留者,是不遁也。3 .甲乙两文中所涉及的人物-范仲淹、海瑞堪称“古仁人”,具体表现分别是什么?10.阅读下面的文字,完成以下小题。奇迹朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克 病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟 的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他满 是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚抚慰地紧握了一下。这时,她听到父母在隔壁房里说话。朱莉亚 虽
41、然只有6岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是在讨论重大的事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚 尖走到门边去。“开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能 靠奇迹来救迈克了。”朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来? ”她跑进房间,从存钱罐里倒出了惟一的一块硬币, 她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市,收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得 热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:“小妹妹,你要买什么?” “谢谢,我要买个奇迹。”“什么?对不起,你要买什么? ”
42、“嗯,我弟弟迈克病得很重,我要买个奇迹。”收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩?我们没卖过什么奇迹啊!”一个穿着体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹? ”“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要动手术。”穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱? ” 朱莉亚说:“一块钱。”他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。” 几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫,我们还是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透
43、露姓名的善 心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费用的账单拿给她看,好设法筹措支付这笔费用。大夫容许很快会把账单寄来O几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,翻开一看是一张收费凭证单,上写:全部医疗费用我已经收下 一块钱和一个小女孩的一颗爱心。1 .结合文章情节,给文章标题“奇迹”作一个解释。2 .文中有两处细节“弯下腰” “弯下身”,这表现了什么?3 .文中哪些细节表达了朱莉亚的爱心?举出两个例子说明。4 .文中“穿着体面的先生”是个什么样的人物?5 .如果你是朱莉亚的母亲,在看到收费凭证单后,会对朱莉亚说些什么?11.阅读下面的文章,完成以下小题。刷屏致命刷微信、
44、看视频、搜新闻、拍照片进入信息“大爆炸”时代以后越来越多的人即便是走路、吃饭、坐车, 眼睛也离不开屏幕。然而,伦敦大学学院(UCL)的最新研究说明,人们假设高度专注于眼前事物,就会听不到原本能够 听到的声音。这意味着,沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪。早在2012年3月,伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验:要求一百多位参与者在 电脑上完成一些测试工程,包括高难度的填字游戏、图片找茬、数列比照等。在参与者紧盯屏幕的过程中,研究人员 会突然插播一些引人注意的曲调,并在测试结束后询问参与者是否听见了那些曲调,结果有80%的参与者表示自己没 有听到。研究人员插播的曲调音量并不小
45、,参与者是不是没留意,或听到了没记住呢? 2016年1月,拉唯教授与该学院 耳科研究所的玛利亚柴特博士又进行了更深入的研究。他们将脑磁波描记器连接到13名听力良好的受试者身上,实时 检测其听到声音并产生感知的所需时长(即P3数值当受试者们专注于电脑屏幕上的视觉任务时,研究人员再次插 播歌曲,不料受试者们的脑部扫描却显示,其P3数值一直处于抑制状态中。这说明,受试者们不是有意忽略或者选择 过滤掉那些声音,而是确实没有听到。为什么会出现这种失聪现象呢?玛利亚柴特博士解释道:“因为人类的视觉和听觉共享同一块有限的神经资源, 当视觉的负荷加重甚至过高时,听觉所能使用的神经资源就大大减少了。这会导致人的
46、听觉感知降低,甚至失效。” 所以,你要是和一个沉溺于刷屏的人说话,他多半不会理睬你,因为他很有可能没听见你在说什么。短暂性失聪虽然算不上什么大毛病,但是会给人们的平安埋下隐患。试想一下:在驾驶过程中,被路边广告牌 或LED屏幕吸走注意力的司机可能会听不到汽车喇叭声,从而引发交通事故;在行走时,沉迷于手机刷屏的人很容易 陷入失聪状态,听不到周遭的路况提醒,从而给自身带来危险因此,从平安角度考虑,“两耳不闻窗外事,一心只顾刷屏幕”的行为并不值得提倡;从社交角度考虑,少刷屏、 多交流,更有利于人际关系的改善。1 .以下说法符合原文意思的一项为哪一项().A.伦敦大学学院(UCL)的最新研究说明,人们
47、假设高度专注于眼前事物,就可能会听不到原本能够听到的声音。这意 味着,沉迷刷屏的人会出现短暂性失聪。B.短暂性失聪虽然是小毛病,但是会给人们的平安埋下隐患。C.你要是和一个沉溺于刷屏的人说话,他不理睬你,是因为他没听见你在说什么。D. “两耳不闻窗外事,一心只顾刷屏幕”的行为值得提倡。2 .以下说法有误的一项为哪一项(.)A.低头刷屏,可能带来的不仅是身体的伤害,还有对人们的精神世界的负面影响。B.低头刷屏,可能导致同事、朋友、亲人之间的话题越来越少,就算是说话也是敷衍了事,人与人之间的感情正在 降温。C.文中提到的两次实验从研究目的来看是步步深入,顺序不可调换。D.伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验证明,人们假设高度专注于眼前事物,就会过滤 或忽略原本能够听到的声音。3 .利用阅读上文获得的知识,你怎样劝说自己身边的“低头族”? 三、应用.阅读下面材料,回答以下问题。近年“五一”期间,央视播出特别节目大国工匠,引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动。以下是 学生收集到的三那么相关材料,请从中提取至少两条信息。材料一:提到优质制造,人们立刻想到:控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国 工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人但对于更多的中国制造来说,我们仍然缺乏响当当的“中国名
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