湘教版地理七年级下册全册教案-湘教版七年级地理.docx
《湘教版地理七年级下册全册教案-湘教版七年级地理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版地理七年级下册全册教案-湘教版七年级地理.docx(33页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、湘教版地理七年级下册全册教案|湘教版七年级地理篇一:2015年湘教版七年级下册地理(已整理) 亚洲及欧洲 一、教学目标: 1、学问目标: 学会分析亚洲气候困难多样的缘由及表现,让学生结合已学的气候学问,分析并解答出有关欧洲气候的思索题通过地形图引导学生分析亚洲河流特征,并找出亚洲境内闻名的湖泊。让 学生从欧洲气候和地形入手说明欧洲河流特征,了解欧洲闻名的河流。 2、实力目标: 培育学生从地图上获得地理学问的实力,以及从课外书籍上获得地理学问的实力。培育学生的读图、综合归纳、对比分析等实力。,培育学生的读图、综合归纳、对比分析等实力。读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布,分析人口分布不均的缘由,
2、学会阅读亚欧政区图。 3、教化目标: 通过对国家和人口的学习,可以培育学生的主体参加意识。 二、重点:驾驭亚洲气候的特点 三、难点:学会分析各大洲的气候特点 四、教法:读图分析法、自学指导法、探讨归纳法 五、教学用具:亚欧人口分布图 六、课时支配:一课时 七、课程: 1、 导入:复习回忆世界气候的分布特点。(出示“世界气候类型”图) 2、 自学提纲: 一、看“亚欧气候类型图”分析亚洲的气候有什么特点?是怎样形成的? 活动:复习回忆: (1) 地球上的五带是怎样划分的? (2) 亚洲的纬度范围如何? (3) 亚洲地跨哪几个温度带? (4) 影响气候的因素主要有哪些? (5) 亚洲的海陆位置如何?
3、对气温、降水有什么影响? (6) 亚洲的地形特征如何?对气温、降水有什么影响? 归纳总结: 亚洲的气候特点: 1、困难多样性 2、大陆性特征显著 3、季风气候显著 3、析疑点拨: 请证明亚洲气候的困难多样性并分析缘由。 出示“世界气候类型图”找出亚洲缺少什么气候类型?(温带海洋性气候) 缘由:面积广阔,地跨寒、温、热三带,地形困难,海陆兼备的地理位置。为什么亚洲大陆性气候显著? 跨经度广,东西跨度大,面积广袤,大陆内部距海远,海洋影响不显著。为什么亚洲东部季风气候显著? (重点) (1)成因。出示Flash动画,解说。 (2)为什么显著? (3)风向如何变更? 读图1-7探讨分析欧洲气候特点。
4、 (1) 欧洲有热带气候吗?为什么? (2) 哪种气候面积最广? (3) 欧洲气候为什么有显著的海洋性? (4) 完成课本活动4 4、 归纳总结: 欧洲气候特点: (1) 以温带气候类型为主 (2) 海洋性特征显著 (3) 温带海洋性气候,地中海气候分布典型 5、 析疑点拨: 对比大陆性气候和海洋性气候的特征。 6、 拓展训练: 探讨:欧洲内部和亚洲内陆均为温带大陆性气候,但两者在同纬度的亚洲和欧洲的内陆气候是否一样?(见课本P9图1-10“亚欧大陆同纬度气温柔降水量比较” ) 7、 自学提纲: 亚洲河网分布有什么特点? 亚洲河流特点与地形、气候有什么关系? 在地图上找出长江和湄公河,看它们发
5、源于什么地方,注入哪个海洋。 归纳:亚洲的河流受地形、气候、海陆位置和轮廓等因素的影响具有两大特点: (1)呈放射状向四周注入海洋(2)内流区面积大。 探讨:欧洲的河流受地形、气候、海陆轮廓等特征的影响形成什么特征? 8、 析疑点拨: 亚洲河流特征成因。 (1) 呈放射状向四周注入大洋。亚洲地势中部高,四周低,所以河流多发源于中部的 高原山地,顺地势呈放射状向四周奔流入海。“人往高处走,水往低处流” (2) 内流区面积大。亚洲地域宽阔,内陆距海远,降水稀有,河流水量小,蒸发量大, 河水很难长途跋涉注入海洋,因此,亚洲内陆河流大多为内流河。例如:锡尔河、阿姆河 欧洲河流的特征: (1) 河网密布
6、,水流平缓 (2) 河流短小,水量丰富(季节改变小,多为外流河) (3) 航运价值高 9、指导学生读图1-14,亚欧人口密度图,回答人口分布的特点。 人口最多的大洲 学生看书回答问题。列举。 (占世界百分之60,超过1亿人口的国家占非常之六) 中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国 人口分布不匀称 亚洲的人种和民族 学生自学阅读14页亚洲的民族小材料。 亚洲的国家 在13页地图1-15上找到与我国在陆地上相邻的国家。 中国的临国有:朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、克什米尔、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南共15个。 学生阅读12页材料,欧洲的人口
7、与国家。 10、老师总结。 欧洲 1、世界人口密度最大的洲。 2、城市文化水平高 3、世界上人口自然增长率最低的大洲 4、人口老龄化现象较严峻。 搜集亚洲和欧洲的世界之最。 放录像。 小结: 本节课主要学习了怎样分析某一大洲的气候特征,驾驭了分析方法和步骤,即:气候以哪个温度带为主,哪种气候分布最广,哪类气候在世界上分布典型等方面来分析。 八、板书设计: 亚洲气候的特点 1、困难多样性 2、大陆性特征显著 3、季风气候显著 九、作业布置: 完成填充图 教后记 学生看录像,回答看到的是哪里。 1.2非洲(1) 一、课型 新授课 二、课时支配:第1课时 三、教学目标: 1、学问与实力: 运用地图说
8、明非洲的地理位置(经纬度位置、半球位置、海陆位置) 初步学会从自然角度分析非洲的人种特征;从历史缘由分析非洲的人口分布,以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。 运用地图分析说明非洲地形特征,并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区 2、过程与方法: 培育学生从地图上获得地理学问的实力,以及从课外书籍上获得地理学问的实力。 3、情感看法与价值观: 训练读图分析,解决问题的实力,培育学生人人同等的观念。 四、重点、难点 1、教学重点: 运用地图说明非洲的地理位置(经纬度位置、半球位置、海陆位置)运用地图分析说明非洲地形特征,并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区 2、教学难点: 训练读图分析,解决问题
9、的实力,培育学生人人同等的观念。 五、教学方法 :启发、 探讨、 讲授式 六、教学用具: 多媒体 七、教学过程: 一、导入新课 通过海陆分布的内容,可以考察学生亚洲、欧洲相接近的大洲非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢?在上学期的学习中我们也了解到,居住在非洲的人大都是黑色人种,这又是为什么呢?创设地理情境,提出假设,调动学生爱好,引发学生思索进一步指导学生读图。 板书: 国家最多的大洲 二、讲授新课 使学生进一步熟识分析某一区域地理位置的方法,使学生娴熟驾驭阅读地图学习地理的方法。 1、通过读图总结非洲的地理位置: 海陆位置: 北面与欧洲之间隔着地中海,直
10、布罗陀海峡 东北与亚洲之间隔苏伊士运输河、红海 东临印度洋,与大洋洲隔海相望 南与南极洲隔海相望 西临大西洋,与美洲隔海相望 经纬位置: 最北在30oN以北,最南在30oS以南 赤道、北回来线、南回来线都穿过非洲 最东在50oE以东,最西在20oW左右 半球位置: 多半在北半球,少半在南半球 2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史,重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 高原为主的地形 学生回答问题。 引导学生自学,激励学生大胆发言,自己总结。 通过读地形图和各种统计图表,逐步回答问题总结亚洲地形的特点。 1、 依据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”(饼状图)及地形图上山脉高原
11、的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。 2、 依据“全球、各大洲平均海拔高度比较”(柱状图)总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。 在老师的引导下,阅读地形图,及各种统计图表, 篇二:2013年湘教版七年级下册地理教案全册 第六章 相识大洲 1.1亚洲及欧洲(1) 课型:新授课 课时支配:第1课时 教学目标 1. 学问目标:初步相识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。学会世界上不同时区之间,时间的相互换算。 2. 实力目标:通过学生对地图的阅读,使学生学会从地图上学习地理学问的实力。通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培育学生简洁的时区和换算实力 3.
12、 目标:通过对国家和人口的学习,可以培育学生的主体参加意识。培育学生酷爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感,激发学生的骄傲感。 重点、难点 重点:亚洲和欧洲的地理位置特点。 教学方法:启发 探讨 讲授式 教学用具:投影仪,亚欧地形图 教学过程: 一、 导入新课: 老师提问。 请大家看一段录像,猜一猜片中呈现的景观在哪里?(播放一段关于亚洲的录像资料,如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等) 学生发言:中国、亚洲、日本? 板书:第一章 相识大洲 第一节 亚洲及欧洲 二、讲授新课: 指导学生阅读课文其次页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。
13、老师进行总结。 一 “亚细亚”和“欧罗巴” 1、 大洲名称的由来 2、 亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起, 合称亚欧大陆。是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图1-1,进行探讨后总结。 3亚洲的地理位置 (1)经纬度位置 北部深化北极圈内,南部延长到赤道以南。 纬度范围:南纬10度北纬80度之间 经度范围:东经25度西经170度之间 主要位于北半球和东半球。 (2)海陆位置 亚洲东 北 南三面分别面临太平洋北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望。是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的的学习,直到相识一个大洲的地理位置应当从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 通过
14、我们对亚洲的学习,请同学们都欧洲的地理位置,来描述一下。 学生通过读地图1-1,对欧洲的地理位置进行描述。 先进性小组探讨,发表各自看法,然后进行总结。 欧洲: 纬度范围:北纬36度北纬71度之间 经度范围:西经9度东经66度之间 二、学会换算不同地点的时间 1 、地方时 把太阳位置最高的时候定为当地的12点,并依此推定一天的时间。这就是地方时间,简称世界时。 2 、时区及换算 全球一共划分成24个时区,每一个时区跨15度经度。 其中零时区(也叫中时区),从西经7.5度东经7.5度。 东十二区和西十二区和为一个时区,称东西十二区。范围是东经172.5度-西经172.5度。 依据数轴图示法探讨、
15、完成课文中的思索题。 3、北京时间:东八区的区时。 4、国际日期变更线 为了避开日期上的混乱,国际上规定大致以180度经线,作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。 三、练习过国际日期变更线,日期以刚好间的换算。 请同学们读图1-3,完成课程基础训练相关内容。 三、作业:课程基础训练相关内容。 教学后记 本节课主要让学生练习读图实力,通过地图驾驭你所须要的地理学问。本节课可以多加入一点学生活动,让学生通过自己的读图获得地理学问。 1.1亚洲及欧洲(2) 教学目标 运用亚洲地形图,能说出亚洲的地形特征及主要地形区,驾驭地形特征的分析方法,并在阅读地图和分析资料的基础上总结
16、欧洲地形的特点。 重点、难点 说出亚洲的地形特征及主要地形区 教学方法:启发 探讨 讲授式 教学用具:世界地形图 教学过程: 复习提问:亚洲的经纬度位置和海陆位置。 陆地地形的五种基本形态是什么? 1、出示亚洲地形图在图中找出相关的地理事物: 青藏高原帕米尔高原 伊朗高原 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 西西伯利亚平原东北平原 华北平原 长江中下游平原印度河恒河平原 日本群岛 马来群岛 中南半岛 阿拉伯半岛印度半岛死海 然后以嬉戏的方式让学生把相关的地理事物,用标牌粘到亚洲空白地形图相应的位置。嬉戏过后,老师要对学生的表现做出评价。 说明:用活动的形式,来提高学生的学习爱好,爱好是学好地理的一个重要条
17、件 2、 指导学生分析亚洲的地形特点,让学生阅读分层设色地形图,找到亚洲境内分布范围最 广的颜色,依据高度表,推断出亚洲境内分布范围最广的地形类型是海拔超过1000米的高原山地。得出亚洲地形的第一个特征:亚洲的地形以高原和山地为主。然后让学生分析,了解到亚洲是除南极洲以外平均海拔最高的一洲,而且还拥有世界最高峰和世界 陆地的最低点,得出亚洲地形的其次个特征:地面起伏大,凹凸悬殊。 3、 老师以提问的方式让学生了解亚洲地形的其他特征:亚洲高原、山地主要分布在哪里? 亚洲大陆四周有哪些大平原?亚洲地势有何特征?通过提问总结出亚洲地势的特征:高,四周低。 说明:这部分主要采纳的是读图分析法,读懂地图
18、的关键是弄明白图例,充分利用读图分 析法来培育学生的读图、析图的实力。 4、 老师出示亚洲地形图,请同学找到亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛,说明这 些群岛的特点(地形坎坷,地壳不稳定,多火山、地震。),让学生用板块构造学说说明这些群岛多火山、地震的缘由。 说明:用上学期已学的学问来分析多火山、地震的缘由,完成学问的迁移和深化。 5、 指导学生小结学习大洲的地形特点应从那几方面总结。 说明:培育学生的归纳总结的实力,为欧洲地形的学习打下基础。 1.1亚洲及欧洲(3) 课型 新授课 课时支配 第3课时 教学目标 学问目标 通过分析亚洲气候特征,使学生驾驭气候特征的分析方法,并在阅读地图和分析资
19、料的基础上总结出欧洲气候的特点。 实力目标 培育学生从地图上获得地理学问的实力,以及从课外书籍上获得地理学问的实力。 教化目标 指导学生分析亚洲气候困难多样的缘由及表现,让学生结合已学的气候学问,分析并解答出有关欧洲气候的思索题,从而培育学生的读图 归纳 对比分析的实力。 重点、难点 重点:亚洲 欧洲的气候特征。 难点:亚洲 欧洲的气候及成因。 教学方法 启发 探讨 讲授法 直观教学法 教学用具 亚洲 欧洲气候图 教学过程 一、 复习提问 回忆已学过的学问。 1、 亚洲的地形有什么特征? 2、 欧洲的地形又与亚洲的地形有哪些不同呢? 3、 世界陆地最高和最低点在哪里? 4、 “世界屋脊”是哪里
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘教版 地理 年级 下册 教案 湘教版七
限制150内