6、7的分与合 (2).doc
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1、 义务教育课程标准数学实验教科书(一年级上册)第七单元 教学设计部分自主创意部分6、7的分与合教学内容:课本第36-37页教学目标:1、使学生通过分一分和把分的结果抽象成数的分解和组成的活动理解和认识6和7的分与合,比较熟练地掌握6和7的分与合。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,进一步体会有序思考的方法,体会同类内容学习方法的相似性,体会同类知识的内部联系,再次感受分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,初步感受分与合的不同联系,在合作与交流中感受学习成功,逐步建立学习数学的自信心。教学重点: 通过实践探索、合作交流得出6
2、、7的分解与组成。教学难点: 有序地掌握6、7的分解与组成。教学过程:一、复习导入1、口答。 学生说出2、3、4、5的分与合。2、导入新课。 上一节课我们学习了2-5各数的组成,今天我们来学习6和7的组成。(板书课题)二、新知探索。 1、教学6的分解与组成。 (1)出示6个气球,两只手拿6个气球,可以怎样拿? 同桌合作,用圆片代替气球分一分、摆一摆,看看有哪些分法。 组织学生交流不同的分法。 引导说出:左边放1个圆片,右边就放5个圆片,我们就可以说,6可以分成1和5,1和5合成6。 追问:你还能想到什么? 引导学生想到:左边放5个圆片,右边就放1个圆片。6可以分成5和1,5和1合成6。(2)思
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