【部编版】三年级下语文《19 剃头大师》优秀公开课课件.pptx
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1、19、剃头大师,秦文君,秦文君 1954年生于上海,儿童文学作家,现任上海市作家协会副主席,中国儿童文学主编。代表作:男生贾里全传、女生贾梅全传、天棠街3号、宝贝当家、调皮的日子等。,第一课时,走进作者,同学们,你们喜欢理发吗?今天,我们来见识一位“剃头大师”,看看他是怎么给别人理发的。,会认的字,生字学习,鬼脸,执行,剃头,仇人,受刑,习惯,t,zh,gu,chu,gun,m,xng,摸头,我会认,朗读课文 扫清障碍,会写的字,表,胆,鬼,理,夺,骂,我会写,仇,差,付,倍,虽,件,左右 结构,仇,胆,付,理,件,倍,半包围 结构,鬼,上下 结构,表,夺,差,骂,生字归类,虽,识字方法,加一
2、加:王+里=理 口+虫=虽,字理识字:,仇,形声字。深切的怨恨的意思。,理,l,巧记:大王站在“里”字旁。,“王”作部首时,最后一笔是提,易写错,夺,du,“大”的撇、捺要舒展。,巧记:大下有一寸。,走迷宫,骂,执,否,剃,仇,惯,刑,替,厘,摸,付,多音字,折,处,表(表现) 胆(胆量)麦(麦苗) 担(扁担)鬼(捣鬼) 理(道理) 愧(惭愧) 里(里程)夺(争夺) 骂(骂人)守(守卫) 驾(驾车),形近字,付(支付) 倍(加倍)附(附加) 培(培养)虽(虽然) 件(零件)强(强壮) 伴(伙伴)仇(仇恨) 差(差不多)九(九霄云外) 羞(害羞),词语学习,词语理解,监督:察看并督促静。造句:我
3、愿意接受全班同学的监督,一定把值日做好。 否则:如果不是这样。造句:我们应当先把场地清理干净,否则无法施工。,仇人:因有仇恨而敌视的人。造句:他们兄弟俩怎么闹得跟仇人似的?。冤家:仇人。造句:他和张强是冤家对头,一言不合就吵起来了。 规规矩矩:合乎标准或常理;(行为)端正老实。造句:张老汉是个规规矩矩的手艺人。,夺门而逃:忧摆脱阻拦,冲出门逃跑。造句:听见老妈打上门来了,闯祸的小明夺门而逃。 耿耿于怀:事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。造句:他还因升职一事耿耿于怀。 央求:恳求。造句:张朱小星央求我帮他捎封信回家。,处置:安排(事物);解决(问题)。造句:这件事怎么处置,还得听
4、张老师的。表示:用言语行为显出某种思想、感情、态度等。造句:大家热烈鼓掌,表示对小明的欢迎。无所谓:不在乎;没有什么关系。造句:他大家都替他着急,而他自己倒好像无所谓似的。,近义词,监督督促 仇人冤家 摆布操纵 央求恳求 处置处理 架势姿势 时髦时尚 清除清理耿耿于怀念念不忘,反义词,胆小勇敢 噩梦美梦 监督放任 抗议支持 折磨享受 随意谨慎耿耿于怀不以为意,词语辨析,耿耿于怀 念念不忘 相同点:都有“一直放在心上”的意思。 不同点:“耿耿于怀”指事情在心里,难以排解,多为令人牵挂的或不愉快的。“念念不忘”指随时都想着,强调牢记在心,时刻不忘,多为好的事情。,运用示例: 1.他所( )的是祖国
5、的命运和民族的前途。 2.朱小星对老鼠偷吃他的苹果还( )。,念念不忘 耿耿于怀,1.全文可以分成了几个部分?概括每部分大意。 全文分成三个部分。 第一部分(1):写小沙天生有“四怕”。 第二部分(26):写以前小沙是怎样理发的。 第三部分(718):写“我”给小沙理发,因为手艺太糟糕,最后小沙只能去理发店剃了个光头。,整体感知,2.通读全文,说说文中哪些描写最吸引你。 本文的描写生动而充满童趣,比如第3自然段的神态描写、第9、11、14自然段的语言描写,第10、16自然段的动作描写和第13、16自然段的外貌描写。,1.阅读第1自然段,回答问题:这段话运用了什么修辞手法?在文中有何作用? 这一
6、段运用了排比的修辞手法,写出了表弟小沙天生有“四怕”,为后文写他去理发店里剃头买下了伏笔。,课文解读,我的表弟小沙天生胆小,怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。,谁给他剃头,他就骂谁“害人精”,还用看仇人一样的目光怒视对方。,开篇表明小表弟的性格特点,为后面故事展开做铺垫,2.第2、3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的? 小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且姑父还得拿一把木尺在一旁监督着,否则小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人精”,还用仇人一样的目光怒视对方。,3.以前都是谁给小沙理发的?为什么是他来理发? 以前总是一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且他有
7、一把磨得锃亮的剃刀,这让小沙又害怕又无可奈何,所以只得由老师傅摆布。,4.老剃头师傅是怎样给小沙剃头的?小沙在此过程中有怎样的表现和感受? 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,常常会咬住一绺头发不放;老师傅眼神也差,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一会儿痒,就跟受刑一样,让小沙受尽了“折磨”。更让小沙不高兴的是,难受完了,还得付给老师傅双倍的钱。,5.文中的哪些段落写了“我”给小沙理发?主要运用了什么描写方法?表现了什么? 第10、16两段中运用了动作描写,写“我”给小沙理发。 第10自然段中,“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写,表现了“我”是如何给小沙理发的。“嚓嚓
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