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1、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案K教学目标1.有感情地朗读课文,理解作者的观点,体会雨果的博大胸怀和高尚品格。1 .揣摩文中关键语句,透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言,深挖文章的意蕴, 感受悲剧的效果。2 .珍视人类文明成果,尊重人类文明创造,培养热爱全人类文化的情感。K教学重点.理解作者的观点,体会雨果的博大胸怀和高尚品格。1 .揣摩文中关键语句,透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言,深挖文章的意蕴。K教学难点揣摩文中关键语句,透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言,深挖文章的意蕴。K教学时间 2课时K教学进程第一课时一、导入新课1856年至I860年的第二次鸦片战争中,英法联军攻入了我国北京,对我国
2、的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠,并且燃烧了圆明园。在这件事之后,作 为侵略者之一的巴特勒上尉,本想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国的所 谓“胜利”捧场。但是,雨果,这位正直的作家,他以人类的良知,痛斥了英 法联军的罪恶,深切同情中国遭受的空前劫难,写下了这封就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信。二、有关资料.作者介绍 雨果(18021885),法国作家,19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法 兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政 论文章,在法国及世界有着广泛的影响力。代表作有长篇小说巴
3、黎圣母院九 三年悲惨世界,短篇小说有“诺曼底”号遇难记等。1 .背景资料I明园是一座供清朝皇帝游乐的花园,也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近,始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里, 在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍 宝,罕见的图书,珍贵的历史文物,因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书 馆、博物馆。1856年,英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10 月6日,侵略军闯进圆明园,大肆抢掠。他们把但凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的,就任意打碎、践踏。最后还一把火 将这座经营了一百多年、被
4、誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。这封信是在1861年11月25日写的。当时,巴特勒率领法国远征军凯旋,红极一时,希望大文豪作诗文美言赞颂。雨果却毫不客气复函,怒斥无知匹夫, 毁坏中国花费了百年功夫建造而成的世间罕见、巧夺天工的伟大建筑。三、预习设计.给加点字注音给()予恍()假设缀()满玦琅()()朱鹭()惊季()晨限(.)鳖().见箱建()野本()答案:jT hu d ng zhu 1 f a I a ng I u h a i x T pi e qi eman.解释以下词语独一无二:眼花缭乱:不可名状:(4)荡然无存: 富丽堂皇: 丰功伟绩:谴责:(8)制裁: (9)惊骇:答案:
5、(1)没有相同的;没有可以相比的。眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。(3)不能够用语言形容。名,说出。形容东西完全失去,一点不留下。形容建筑十分富丽华贵。(6)丰硕的功劳,伟大的成绩。(7)责备;严正申斥。(8) 用强力管束并惩办,使不得胡作非为。惊慌害怕。四、整体感知 阅读课文,回答以下问题.信的正文写了哪些内容?赞美圆明园在人类历史上的崇高地位。揭露英法联军的罪行。指出 英法政府必将受到历史的审判。1 .就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场、态度?站在人类的立场,立场明确,态度坚定,对英法联军的罪恶行径进行了 强烈谴责和辛辣挖苦。对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情,饱含着深厚的人道主义精
6、神。五、研读课文.雨果是怎样评价圆明园的?理清文章第3段的思路。先总体评价,称圆明园是“世界奇迹o接着与巴特农神庙比拟,指出明园的艺术性质和成就:(1)圆明园是东方幻想艺术中的最高成就;(2)圆明园几 乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就;(3)圆明园是幻想的某种规 模巨大的典范。然后,具体讲述园中之物,依次说了建筑材料、建筑、陈设、 装饰、园林景观,以耗费劳动之巨作结。最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文 明杰作。1 .“这个奇迹已经消失了 “一句在结构和内容上有什么作用?在结构上承上起下。“奇迹”是上段对“万园之园”的总括赞美,“消失” 引出下文的英法强盗。这句另起一段,在内容和语言上
7、与前一段形成强烈比照, 造成一种震撼人心的效果,表达了作者的极端愤慨之情。2 .雨果通过哪些语句来谴责英法联军的强盗行为?使用这种语言有何作用?通过反语来谴责。词语如“更彻底、更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“手 挽手,笑嘻嘻”等。句子如“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮 人。这就是文明对野蛮所干的事情” “以上就是我对远征中国的全部赞誉”。反 语的作用是挖苦,表现了不动声色的深沉的愤怒。六、课堂检测.给加点字注音或根据拼音写汉字。)满 瓦砾(闪.(假设 食x T (答案:zhu 1给予()惊 h d i ())瞥见()杀 |口() 劫掠()hud ng(j T pi e I U e
8、shu d.以下句子中各有一个错别字,把它们找出来填入表中并改正。(1 )有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗截财物,另一个强盗放火。(2)法兰西吞下了这次胜利的一半脏物,今天,帝国居然还天真地以为自己就 是真正的物主。请你假设人类设想的某种令人眼花撩乱的洞府,其外观是神庙,是宫殿, 那就是这座园林。错别 字改正答案:错别 字截脏改正劫赃缭3,结合全文,从感情色彩来看,下面各项中加点词语与其他三项不同的一项 是()A.丰功伟绩!收获巨大! 一 B.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。 C.从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更倒氐更潺毒。. D.我希
9、望.有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被 掠夺的中国。.答案:D【解析】A、B、C三项都使用了反语的修辞手法。4.以下加点成语使用不正确的一项为哪一项()A.这座城堡富丽堂皇,建造十分奢华。B.他的钱早盗龙免3,钱包里荡然无存。C.老一辈无产阶级革命家的丰省,用永远值得我们缅怀。D.置身于广州花市,各种各雇而辞龙让我.存辇毛L。答案:B (A. “富丽堂皇”形容建筑物华杭城福。.也形容场面华丽而盛大。 此处使用正确。B. “荡然无存”形容东西完全失去,一点儿没有留下。此处用 来形容钱包的“空”不合语境。C. “丰功伟绩”指伟大的功绩。此处使用正确。 D. “眼花缭乱”眼睛看
10、见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处使用正确。应选B。)5.以下句子没有病句的一项为哪一项()A.雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园。B.他的行为赢得了人们的崇高敬意,不仅在人格精神上,更在文学上。C.记者探访多家药店发现,局部药品价格上调,绝大多数药品价格保持稳 定。D.大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。答案:C (A.成分残缺,可在“圆明园”后加上“的暴行”;B.语序不当, 将“人格精神”和“文学”调换位置;D.否认不当,删除“不要应选C。)七、布置作业1 .熟读课文,掌握生字词;.按照书信的格式,给小学的一位老师写一封信。第二课时一、复习检查1 .提写生字词赞誉恍假设
11、绸缎琉璃惊骇瞥见剪影劫掠赃物制裁箱箧 晨曦缀满荡然无存富丽堂皇丰功伟绩眼花缭乱2 .提问:雨果也是法国人人,他是站在谁的立场上写这封信的?这表达了 他是一个怎样的人?人类的立场。(这里可以说,正义的立场,中国的立场,或者是人民的立场 等。)他是一个有清醒的头脑,正直的良知,公正的立场的人。二、研讨课文”(把“世”(把“世1 .“在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。界”改为“中国”,好不好?)“世界”不能改为“中国”,雨果称圆明园是“世界奇迹”,以全球的眼光,肯定其艺术价值在世界上的地位,表达了作者对全人类文化成果的热爱。2 .“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术
12、中的地位。”(这里为什么要提“巴特农神庙?)巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑,是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比拟,突出圆明园的艺术成就,让更多的欧洲人了解中国,了解圆明园。人类最杰出的成就,却都被强盗毁灭,强盗的行径之卑劣,令人发指。3 .“岁月创造的一切都是属于人类的。”(这句话有什么特殊含义?)圆明园虽然当时是皇家花园,但归根结底,是属于人类的,雨果的这种见 解是非常深刻的,这表现了雨果对人类文明成果的珍视,对人类文明创造者的 尊重。结合全文分析,雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行径,义正词严, 批判力强。4 .他们手挽手,笑嘻嘻回到了欧洲。(这一句有什么特殊的表达效果?)以漫画的形
13、式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑劣行径, 挖苦力强。5 .“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野 蛮所干的事情。”请体味这句话的含义。这段话中包含了作者的愤概之情,因为能作出摧毁圆明园这样的“艺术杰作”的行为的人,不能算文明人;能建造出圆明园的也决不会是野蛮人。6 .怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而 人民永远也不会是强盗”这句话?这句话突出、强调了对圆明园进行劫掠、焚毁是英法政府犯下的强盗罪行,而不是英法人民,表达了作者对英法政府强烈的不满。7 .“现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名强盗。”“先生,以上就是我对远征中国的全部
14、赞誉。”请你说说两句话有什么含义。答案例如:结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾 的无耻的偷窃,以辛辣的讥讽点明主旨,收束全文。四、课堂总结1 .写法探究运用反语,增强嘲讽意味。故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意,这种修辞手法就叫反 语。本文运用了一系列反语来形容强盗们的心理,如“漂亮” “丰功伟绩” “收 获巨大” “文明” “全部赞誉”等词语,这些词语具有极其辛辣和尖锐的批判、 嘲讽意味。运用比照,说明爱憎态度。作者巧妙地将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比,突出了明园这东方艺术典范在理想艺术中的地位;作者将圆明园这一旷世之园的富丽 堂皇与英法联军对它的
15、劫掠、焚毁相比,暴露出英法联军的滔天大罪;作者将 额尔金父子比照,揭露出英法联军的侵略本性和反动本质;作者还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比,使英法联军的野蛮,中国人的文明都一清 二楚了。文章中多处比照的使用,充分表达了作者鲜明的爱憎态度,增加了文 章的艺术效果。2 .主旨归纳这封书信饱含着深厚的人道主义精神,愤怒地谴责了侵略者的罪行,表达 了对被侵略、被掠夺者的巨大同情,震撼读者心灵。五、拓展延伸 雨果作为一名法国人,能不受当局政府的支配,不奴颜媚骨,不迎合巴特勒之流,不顾个人得失,坚持公理至上,是需要超乎寻常的勇气的。作为一名中学生, 如果让你对雨果说几句话,你会怎么说呢?【片段例
16、如】敬爱的雨果先生,您高尚的人道主义精神,正直的品格,博大的胸怀,敢于公 开抗议当局政府的勇气,永远值得世界人民敬仰!六、课堂检测 阅读课文“我们欧洲人是文明人”到结尾局部,回答下面的问题。1 .“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”中的“文明”与“野蛮”两个词语用得极好,为什么?正话反说,使用了反语的修辞手法,对英法联军的强盗行径进行了辛辣地挖苦。2 .如何理解“治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人 民永远也不会是强盗”?“治人者指的是统治阶级,在这里特指“英法两国政府”;“治于人者”指的是被统治阶级,在这里特指“英法两国人民”。这句话
17、的含意是统治者犯下的罪行与人民无关,真正的强盗是英法两国政府。3.选文中作者先将“法兰西帝国”从圆明园里抢来的东西说成是“富丽堂皇”的,然后又说成是“破烂”,这样说是不是自相矛盾?为什么?不矛盾。“富丽堂皇”是针对圆明园中的实物而言,而英法联军以罪恶的方 式掠夺到的东西只能是“破烂”。4 .选文集中表达了作者怎样的思想感情?从中可以看出作者具有怎样的优 秀品德?表达了作者对英法联军侵略行为的强烈愤慨,以及对侵略者的无比憎恶与 愤怒。表达出作者正直、正义、心怀人道主义精神的高贵品质。5 .从整篇文章来看,选文末段有什么作用?请简要分析。结构上,照应开头,使文章结构更加紧密;情感上,表达对英法联军侵略行径 的强烈谴责与控诉。七、布置作业这是一封义正词严、情感强烈的信,表达了雨果先生正义的立场和爱憎分 明的情感。其中反语手法的运用尤其精彩。请你运用反语的修辞手法描写一种 心情。(200字左右)【答案】例如:钓鱼虽然乐趣多,给我们的生活增添了欢声笑语,但却遭 到大人们的强烈反对他们认为这样做会有危险。因此我们只得停止进行这 类“犯罪活动”,被关在小屋里,“努力”学习。
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