幼儿园大班音乐教案:梦之船《圣桑》.docx
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1、幼儿园大班音乐教案:梦之船圣桑幼儿园大班音乐活动:小白船 幼儿园大班音乐活动:小白船 活动目标 l、引导幼儿体会、感知歌曲中美丽,富有幻想的意境,培育幼儿的审美情趣,激发幼儿主动参加音乐活动的爱好。 2、启发幼儿依据歌曲的旋律、节拍,唱出美丽、舒缓的韵味,培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 3、通过学习演唱34拍歌曲,使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。 活动打算 歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。 活动过程 一、导入: 请幼儿听两段不同的音乐(曲一:活泼欢快的二拍子歌曲;曲二:小白船伴奏音乐),自由表演动作。 二、绽开: (一)帮助幼儿驾驭歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。 l、提
2、问幼儿:刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。 2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。 (二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。 l、老师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。 2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问:这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么? 3、幼儿看课件完整观赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜爱或是最美丽的歌词。 4、依据幼儿分别说出的歌词,结合课件,引导幼儿学习歌词。 (三)通过不同的演唱形式,引导幼儿学习演唱歌曲。 1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。 2、幼儿集体完整演唱歌曲。 3
3、、通过提问,引导幼儿进行反思,并有重点地练习演唱:我们还有那句唱得不够好,还须要再练练? 4、通过歌曲接龙的形式,帮助幼儿进一步驾驭歌曲。 5、为幼儿供应场景和“小船、小兔”等道具,分组演唱,激发幼儿的演唱爱好。 6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。 (四)通过视察朝鲜族服装和观赏朝鲜族舞蹈,引导幼儿了解小白船是一首朝鲜族民歌。 1、启发幼儿通过老师身上的朝鲜族服饰,初步相识和了解朝鲜族,知道小白船是一首朝鲜族民歌。 2、请幼儿观赏老师表演的朝鲜族舞蹈。 三、结束:请幼儿背上“长鼓”,伴随小白船的音乐,与老师一起载歌载舞。 附:教材分析: 小白船是一首34拍子的朝鲜族民歌。它的旋律美丽
4、、舒缓,整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比方成小白船,在银河里飘呀飘。把神话传闻中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化,仿佛把人们带到一种梦幻、美丽的意境中,歌曲的内容生动形象、富有幻想,易于理解,符合大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱34拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲美丽、舒缓的韵味。 幼儿园大班音乐活动设计小鱼的梦 幼儿园大班音乐活动设计小鱼的梦 活动目标: 1、 观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境,理解歌曲内容。 2、 在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。 3、 初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的爱好。 4、 尝试依据歌曲创编歌
5、词。 活动打算: 1、媒体课件。(图1、漂亮的池塘,小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。 2、电脑、大电视机,录音磁带小鱼的梦,空白磁带,录音机,话筒,歌曲伴奏带。 3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。 4、布置一个漂亮的池塘。 活动过程: 一)幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。 二)观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。 1、 听录音感知音乐性质。 提问:这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受? 2、 演示课件,理解歌词内
6、容。 1) 老师边操作课件边将故事: 图1、在一个漂亮的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。 图2、到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。 图3、风儿轻轻地吹,就似乎在为小鱼唱摇篮曲。 图4、小鱼甜甜的睡着了,梦中望见了妈妈在亲吻他。 2) 请幼儿完整观赏动画及歌曲。 告知幼儿歌曲的名字并提问:小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦? 3、 学唱歌曲,表达感情。 1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如:小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 2) 幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼
7、、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,听音乐在漂亮的池塘里自由表演,进一步表达对唱曲的理解与感受。 3) 幼儿跟唱歌曲12遍。 三)进一步感受歌曲,大胆仿编歌词。 1、 提问:在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦? 2、 将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。 3、 将幼儿仿编胜利的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。 4、 让大家共同观赏仿编歌曲,体验胜利的喜悦。 附:歌曲 小鱼的梦 3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡 3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下
8、 来 为他 盖床 珍宝 被 5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 风儿 唱 着 摇篮 曲 5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6 轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦 中 梦中 望见了 5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 妈妈在亲他的 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 2 1 妈妈 在 等 他的 嘴 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案:快快起床 设计意图: 大班孩子就要迈进小学的大门,小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中,老师要为孩子解除怀疑,从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分
9、的思想打算,其中包括在生活中通过各种活动,让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正,培育幼儿的自我服务实力,养成良好的行为习惯。结合本班实际状况,通过平日里的视察,发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况,预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的主动心情,从而使小挚友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标: 1、有爱好地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好打算。 活动打算:
10、音乐及相关图片制成的PPT 活动流程:情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程: 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫? (回忆故事,引入话题) 师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好方法帮助他快快起床吗?生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结:你们想了那么多方法,有,都很好。我的方法是和XX的方法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特殊的小闹钟,它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想
11、不想听一听? 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。(初步感知歌词) 提问:你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的? 2、再次倾听1遍录音。(熟识歌词,解决第一遍中没听清晰的乐句) 3、老师学小闹钟唱歌(老师演唱,激发幼儿学唱爱好) 4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱) 师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、供应机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱嬉戏做铺垫) 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的
12、小猫,看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿探讨,给幼儿探究的空间) 3、老师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发觉轮唱的真正含义) 师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个方法好。谁先和我试试看? 提问:我们是怎样唱的?有什么隐私吗? 师:第一个闹钟先唱,其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了,打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了,可不能像小猫一样,养成
13、拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有) 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好,接下来我们就来玩个嬉戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?我们应当怎样叫他起床?(替换歌词)反复嬉戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来,使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做打算。) 快快起床活动反思: 同一份教案,同一个老师,不同的孩子,实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活动,和前一次相比,不同的孩子有着不同的阅历,所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够,幼儿比较轻松的完成了老师的预
14、设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程,现做如下反思: 一、亮点: 1、环节紧凑,思路清楚,老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点,活动有价值、有挑战。 二、不足: 1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。 (1)老师对幼儿阅历把握不足,随机指导实力不强,当幼儿轻松的完成预设后,没有当场做出有效的调整。 (2)老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 (3)老师的回应语言须要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细体现在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好,而没有考虑
15、到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好,同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整: 1、若幼儿无二声部轮唱阅历,本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富,须要提升活动挑战点,可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中,解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学习调整师幼互动中老师的回应策略,争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。 附歌曲: 1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床, 快快起床, 小弟弟,小弟弟, 5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1/ 钟儿已经敲响
16、,钟儿已经敲响,叮叮当,叮叮当。 幼儿园中班音乐观赏:小白船 中班音乐观赏:小白船 一、内容与要求: 1、感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律。 2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。 二、活动打算: 1、“小白船”课件。 三、教学内容: 1、观赏感受,理解歌曲: 1)感受乐曲旋律 T:“前天我们小挚友和老师一起去乘坐了轮渡船,小挚友觉得快乐吗?那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今日,郭老师要带小挚友一起去乘一艘特别特殊的船。现在请小挚友们轻轻闭上眼睛,一起去感受一下。” T:“听完这段音乐你们感觉怎样?” 2)引导幼儿关注乐曲的节奏(强弱弱) T:“哪个小挚友听出来,这是一首几拍子的歌曲?你怎么听出来
17、的?” 3)再次观赏音乐 T:“小挚友都说得特别好。老师也觉得这段音乐轻轻的,柔柔的特别好听。那么你们想再乘坐一次吗?那么这次可要听细致哦,看看你听到了什么?它好象讲了一个什么样的故事?” T:“现在我请小挚友来说说你都听到了些什么?”(引导幼儿用肢体语言来表现简洁的内容,并且请个别幼儿上来表现一下) 4)利用多媒体观赏音乐,理解歌词。 T:“小挚友们都听得特别细致,让我们一起来看看,是不是和你们听到的是一样的?(播放多媒体,帮助幼儿理解歌词内容) 2、用语言、动作表现歌曲: 1)集体表演: T:“现在郭老师请小挚友们一起到小白船上来,我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的,所以
18、我要看看哪位小挚友表演的最最好?” 2)个别幼儿表演: 3)再次集体表演:提示幼儿留意表情,动作节奏等。 3、结束: T:“小白船越飘越远,飘向西天了,它呀要休息了。让我们也休息一会吧?” 四、反思: 1、音乐观赏小白船是中班其次学期的教学内容,其中理解歌词、激发幼儿观赏爱好、感受乐曲风格等,是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动,我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的,他们都情愿大胆的表现音乐,表达自己的感受。由于幼儿受其学问水平的制约,一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。 2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活阅历,也无法让幼儿体验,因此,理
19、解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。 措施:依据幼儿喜好艳丽动态画面的特点,我们确定借助多媒体图像功能,帮助幼儿理解歌词,因为,生动形象的画面不仅能吸引幼儿留意,也符合幼儿详细形象的思维水平,便于幼儿驾驭和理解歌词内容。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调(音乐) 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调(音乐) 目标: 1 、感受不同性质的世界名曲,大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐,情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点:感受不同性质的名曲风格,并用语言、动作来描述。 难点:尝试用合适的色调、图形、线条来表
20、达音乐的风格。 打算:乐曲 CD ; CD 播放机;色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张;乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔,一张白纸,小水桶一个;颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程: 一、听音乐,学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问:(先说一说)这首乐曲听起来是怎么样的?(再动一动)请你来跟着音乐跳舞,留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样(动作和音乐要吻和)。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问:(先说一说)这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样?(再动一动)请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么,我们除了用好听的词语、
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