《劳动最光荣》.docx
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1、劳动最光荣劳动最光荣劳动最光荣是教科版道德与法治三年级下册第四单元第 16 课教学内容。本单元的活动主题是感谢你,家乡的劳动者。通过活动让学生充分感受家乡或社区的劳动者带给自己的便利,了解劳动者的艰辛,初步学会敬重劳动者及他人的劳动,尝试在力所能及的前提下为他人供应便利。活动主题一早晨,谁在为 我们劳碌选取的内容都是日常生活中和学生关系亲密的一些行业工作者工作时的情境,有每天早晨人们还在梦乡里时,就已经将街道打扫得干干净净的清洁工人;有为了人们能够有一个清洁乘车环境的公交员工;有无论寒冷酷暑都一丝不苟地指挥车辆、保障道路畅通的交通警察这些图片旨在引导学生思索,我们的生活离不开许很多多人的劳动,
2、从而加深他们对人们劳动的理解和敬重。b5E2RGbCAP作 为三年级的孩子们,他们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务,但他们并没有思索到正是由于有多数人的服务,才给大家的生活带来了很多方 便,他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。本活动主题旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的视察,相识各行各业在人 们生活中的意义,感受到他们的劳动给人们生活带来的便利,以及人们之间相互依靠、相互服务的依存关系,从而树立敬重各行业劳动者的看法,并对他们怀有感谢 之心,激发敬重与赞美之情。p1EanqFDPw道德与法治是一门为儿童相识、参加、适应社会,成为具有爱心、
3、责任心、良好的行为习惯和特性品质的合格公民奠定基础的课程。在本活动的设计中,我以学生的 生活为基础,依据中年级学生认知实力发展的特点,遵循新课标提出的要采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题的要求, 细心组织学生熟识的、感爱好的活动内容。总之,本课的设计我努力践行教学生活化,从生活中来,将生活中有意义的素材提炼为教学内容,从熟视无睹的现象到心 灵震憾,再到行动。引导学生从感知到感悟,经验了由浅入深的情感历练和认知积累过程,使学生心灵一次又一次受到拨动和震憾。重视培育学生合作学习,在合作 中共同感悟,层层递进,从而让学生的心灵得到洗礼。:1、通过视察,相识了解在生活
4、四周的劳动者,知道他们的劳动给我们的生活带来的便利。2、体会劳动者付出劳动给我们创建的华蜜和欢乐,让学生懂得敬重劳动者,珍惜劳动成果,酷爱劳动。教学重点难点:让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,培育学生敬重劳动者,珍惜劳动成果,酷爱劳动的情感。教学打算:课件 :一、巧设悬念,激情导入 1、出示谜语;不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。谜底()师:孩子们你们喜爱猜谜吗? 那好,老师就朗诵一首诗让你们猜一猜谜底是什么?留意听哦,不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。你们想不想夸夸蜜蜂呢?(想,学生自由说。生 1、蜜蜂会采蜜。生 2、蜜蜂
5、活泼可爱。生 3、蜜蜂很勤劳。) 师:你们说得真棒。是啊,蜜蜂每天早早就飞入百花丛中劳碌,很勤劳,其实在我们身边也有很多像蜜蜂一样劳碌的人。俗话说:一日之计在于晨,一年之计在于春。今日我们把视角集中在早晨,说一说谁在为我们劳碌 让我们一起走进今日的课堂。(投影展示并板书:劳动最光荣)让我们一起朗读一遍课题。二、感知劳动 活动一:找寻劳动者 1、师:同学们,每天你们家里谁起的最早,他在干什么?除了他还有谁为我们劳碌?(指名说)过渡:仅仅在家里就有那么多人为我们劳碌,我们真是生活在蜜罐里的孩子啊!早餐吃得美美的、饱饱的,赶快背小书包上学吧!咱们一起来唱上学歌(放上学歌一起拍手唱起来)2、边唱边放上
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