《太阳》问题探讨.docx
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1、太阳问题探讨春晓问题探讨 在冬天,由于外界气温很低,人体为了抵挡寒冷,皮肤长时间处于收敛含蓄状态,血管收缩,削减了体热的散发,以维持体温。因体表血管的收缩,内脏器官的血流量增加,供应大脑的血液也相对增加,使大脑细胞供氧量足够,全部人们往往在冬天感到精神焕发,头脑醒悟。但到了春天,气温渐渐回升,天气变暖,气压往往较低,人体生理机能也随之改变,皮肤血管和毛孔渐渐扩张,皮肤里的血液循环旺盛起来,而供应大脑的血液和氧气就相对削减,导致了脑神经细胞的兴奋程度降低,人的留意力就不易集中,因而显得反应迟钝,易感疲惫。再有,春天太阳直射点逐步北移,白昼变长,黑夜缩短,所以人们常有困意之感。 据科学家分析,有人
2、认为:春天到来,人们的活动时间明显增多,人体内的维生素就显不足。维生素担负着刺激神经活动的重任,其量不足,神经则怠惰。还有人认为:生物钟节律的改变,是春困的主要缘由。欲战胜春困,并不肯定需增加睡眠时间,而应当做到早睡早起,起居有序,特殊应留意坚持体育熬炼,常常到室外参与各种活动,以提高人体适应外界气候改变的实力。 军神问题探讨 军神一文,在谈到刘伯承说出割了七十二刀这一环节时,不少老师未能作更深化的分析,学生从中得出的刘伯承的意志很坚毅只是口头上的,并没有从情感上真正体会到坚毅的意志。一个人假如在承受着巨大的苦痛时,头脑是很混乱的,老师应先对此有肯定的了解,应先相识七十二刀对表现刘伯承钢铁般的
3、意志的作用。 对于此,笔者不成熟的看法是: 老师在讲到这里时,可以把自己当作沃克医生,用自己的语言一边描述动手术的过程,一边配上动作:这里肉烂得厉害,得割一刀,伤得太严峻了,一刀还割不干净,得再来一刀,这里已经长了新生的息肉,这里不割不行,来一刀,哦,我手有些颤抖,没切中要害,再来一刀,我的汗都冒出来了,护士在帮我擦汗,接着干割过几次之后,问学生:我刚才割了几刀?学生确定没几个能说出来的。然后问:三个多小时的手术,刘伯承能说出刀数,说明白什么? 接下来也可以联系学生的运动会:你有参与过1000米或是更长的距离赛跑的经验吗?竞赛时你有什么感受?(假如是200 米跑道)竞赛过程中你还记得自己跑了几
4、圈吗?喊加油的同学记得吗?你看,你跑步时的苦痛同刘伯承动手术的苦痛相比,你跑步时头脑一片空白同刘伯承清晰地说出刀数相比,看出了什么? 本部分的教学同样是重点,其重要程度仅次于动手术中两人的表现,但是这部分更不易为学生所理解,因此是难点。学生对此部分的理解,其实是顺着前一部分的水漂来的。教学这部分重要的是要让学生在情感看法上有充分的相识,知道伯承在承受巨大的苦痛时,仍头脑醒悟,而不是口头上说了算。 翠鸟问题探讨 小学语文第六册翠鸟一文中的课后有这样一个题目:把句子中带点的词语换成一个意思相近的词,比一比,用哪一个词语合适。(2)翠鸟(蹬)开苇秆,像箭一样飞过去有的同学换了一个登,当时我说登和蹬的
5、意思是相同的,不能换。后来我觉得不大对劲,查现代汉语词典,蹬有两个读音(dngdng),读dng时与登的第一个义项相同,指腿和脚向脚底方向用力。那么,这个作业题中能把蹬换成登吗?为什么这个句子中要用蹬而不用登? 浙江省平湖市解放路小学 朱丽芳 首先,这个作业题要求换一个意思相近的词,旨在让学生体会到换上去的词不及蹬好。比如换上踩,就不如蹬准确。假如换上登,就不符合题目的要求,因为登与蹬在表示腿和脚向脚底方向用力时是一对异形词,是同一个字的两种不同写法。 其次,这个句子中用蹬是规范的。国家语委正在着手编写现代汉语异形词的规范扁,在1998年已经出版了一本现代汉语规范字典,这两本辞书在对单音词的处
6、理上是一样的。在现代汉语规范字典中,蹬的第三个义项是腿和脚向脚底方向用力;登的第四个义项是同蹬。这样表述的取向是:在表示腿和脚向脚底方向用力时,蹬是选用词,登是异形词,倾向于淘汰。 顺便说一说,朱丽芳老师所查的现代汉语词典是1978年出版的旧版本,假如查1996年出版的现代汉语词典修订本,就不会产生困惑了。 赵州桥问题探讨 问:赵州桥(第五册)课文后面有这样一道练习题:指出下面的句子是围绕哪个词语来写的:桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精灵的图案:有的刻着两条相互撞的龙,嘴里吐出漂亮的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。教学参考书上问是围绕哪些词语来写的。请问:
7、这项练习的答案应当是什么。 答:明确答案的关键是要弄清晰这个句子的结构层次和全句的主要内容。这个句子是一个解说型的二重复句,后面的三个小分句(有的;有的;还有的)并列在一起说明说明第一个分句(桥面两侧)的意思。也就是说,第一个分句同后面的三个小分句之间是解说与被解说的关系,三个小分句之间是并列关系。全句的内容是表现赵州桥栏板上龙的图案精致而生动。既然三个小分句都是为了说明第一个分句的,那么,不论哪个词语还是哪些词语,都是第一个分句里同全句内容紧密相关的词语。词语是词和短语的统称,既可以指一个词,也可以指一个简短的短语。因此,回答哪个词语的问题,答案可以是精致,也可以是精致的图案;哪些词语的答案
8、宽一点,可以是精致的图案,也可以是雕刻着精致的图案。 养花问题探讨 人教版九年义务教化六年制小学语文第十册养花一课的第四自然段第一句为:我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。 划横线处为何不用问号而用逗号?这句话是读确定的语气还是读反问的语气(即读降调还是读升调)?敬请释疑。 湖北省罗田县匡河乡祠堂河中心小学 方小丽 浙江省上虞市汤浦镇下漳小学 陈银伟 用疑问的形式表达某种确定的意思,答案就在其中,叫反问。这种句子,叫反问句。反问句的表意特点是:用确定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示确定的意思。确定与否定的标记是看有没有不无没有不是等否定词语。我不是有腿吗形式上是否定的,意思是确定
9、的,即:我有腿病。这就验证了它是反问句。 反问句末尾的标点只有两种,极大多数用句号,极少数感叹语气强于反问语气时用叹号。反问句是单句,用了逗号就不是单句,而是复句中的一个分句了。然而,这样的分句,在复句中是不存在的。由此可见,这是一个不规范的句子。 从详细的语言环境来看,这里没有必要用反问句来强调自己有腿病。或许作者也意识到了这一点,所以他没有用问号。殊不知,反问句末尾用逗号是不合规范的。正确的选择是用陈述句:我有腿病。或:我是有腿病的。老舍先生有腿病,许多年长一此的读者都知道,或许他是为了使语言贴近读者、给予亲切感才这样写的。假如这样的话,则可写成:大家知道我是有腿病的,不但不利于行,也不利
10、久坐。 这一句用了逗号后失去了反问语气,可按陈述语气读成平直调。 观潮问题探讨 最近教学观潮(六年制第七册)一课时,有学生提问:农历八月十八日钱塘江大潮最为壮丽,而十七日或十九日为什么就没有呢?它每年都那样准时吗?为什么? 很缺憾,因我居住在内蒙古,远离大海,潮涨潮落现象从未见过,对其形成的缘由,几乎一窍不通,所以特去信询问,望赐教。 内蒙古清水河县小庙子小学 胡秀明 观潮一文中写道:农历八月十八是一年一度的观潮日。在教学中,有不少学生问我,像这种大潮平常会有吗?假如没有,为什么只有八月十八这天有,并且是有规律的,这种规律又是如何形成的?假如常有,为什么又只有八月十八这天最为壮丽? 带着这个问
11、题,我翻阅了很多资料,也找不到完整的答案,望贵刊帮助解答。 湖北省钟祥市路市镇丰岭小学 杜良成 钱塘江潮是一种潮汐现象。潮汐是海水周期性的有规律涨落运动,它是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的(天体之间存在着万有引力)。月亮离地球近,太阳离地球远,故月亮的引潮力大于太阳的引潮力,大致是10:45。当月亮、太阳、地球处在同一条直线上时,月亮和太阳的引潮力加在一起,使潮水涨得更高。每月的农历初一、十五以后两三天,月亮、太阳、地球排列在一条直线上,所以这几天世界各地的潮水普遍比平常高涨。特殊是中秋后的两三天,是一年中地球离太阳最近的时候,因此这时候的秋潮是全年中最大的一次。 钱塘江的秋潮比其他
12、地方的秋潮更壮丽,是与杭州湾的特别地形分不开的。钱塘江入海的地方(即钱塘江口)叫杭州湾,那里外宽内窄,呈喇叭形,出海处宽达100公里,而往西渐渐收缩为20公里左右,最狭窄处海宁县盐官镇旁边,只有3公里宽。潮水涌来时,一路上越往西越受到两岸地形的约束,只好涌积起来,潮头越积越高,似乎一道直立的水墙,向西推动。同时,由于潮流的作用,把长江泻入海中的大量泥沙,不断地带到杭州湾来,在钱塘江口形成一个体积浩大、似乎门坎一样的沙坎。当潮水向钱塘江口内涌去时,被拦门沙坎拦住了潮头,就形成了后浪推前浪、一浪叠一浪、汹涌澎湃、势如千军万马移山倒海的天下奇观! 我国自古以来,钱塘观潮之风盛行,闻名诗人对之吟咏不绝
13、。孟浩然、白居易、刘禹锡、范仲淹、苏东坡、辛弃疾、陆游等都有观潮佳作。观潮最盛之期,莫过于宋朝。那时观潮,农历八月十二日始二十日止,而以十八日为高潮。苏东坡诗云:八月十八潮,壮丽天下无。相传这一天称潮诞,又是朝廷检阅水师的日子。因此这一天倾城观潮,士女云集,江岸搭彩棚看台,十余里间,人山人海,地无寸隙。先是水师操演,战船在江上趋浪腾空,演出各种阵势改变,并且鸣放烟炮。等到炮息烟散,战船隐藏得无影无踪,然后有数百名凫水健儿跃入水中,迎潮而上,有的手擎大幅彩旗,踏波踩浪,出没于波峰浪谷之中,面旗尾一点儿也不沾湿,显出了弄潮儿的英雄本色。 由此看来,农历八月十八日定为钱塘江大潮的观潮日,除了上面讲的
14、自然、地理缘由之外,还有它的历史的继承性,反映了中华民族深厚的文化底蕴。 穷人问题探讨 六年制第十二册第八课穷人中有自作自受这个成语。1997年第一次出版的老师教学用书中注明作读zu,而1998年出版的老师教学用书中注明读zu。我查阅商务印书馆出版的现代汉语词典,发觉自作自受的作也读zu,而学生手中的新编成语多用词典却注明读zu。,究竟自作自受的作读第几声呢?敬请令怡老师赐教。 首先请允许我讲一件有关一场官司的事。 1995年6月,四川省某市小学语文毕业会考中,有一题要求选择成语中自作自受中作字的正确读音。标准答案是第一声(zu)。一部分学生选择了第四声(zu),结果被扣去1分。其中该市四牌坊
15、小学的三名学生因差1分而失去了升入省重点中学的资格,于是这三名学生在家长的帮助下状告市教委。理由之一是:作字的读音,在1985年12月27日国家语委、国家教委、广电部联合发布的一般话异读词审音表中明确规定,除作坊?的作读第一声外,其余都读第四声。后来,当地的法院审理了这个案件,三位学生打赢了官司。 为了促汉语语音的规范化,早在50年头我国就成立了一般话审音委员会,19571962年曾三次审订异读词,1963年发表了一般话异读词三次审音表初稿,对我国语音的规范化起了很大的推动作用。但是,经过20多年的实践,语音又发生了肯定的改变,有必要作再一次审定。于是在1982年6月,审音委员会对初稿进行了修
16、订,并于1985年12月27日由两委一部联合发布了一般话异读词审音表(以下简称审音表) 审音表是国家级的语言文字法规,不仅具有权威性,而且具有指定性和排他性,任何人都不得变更它的标准。老师教学用书初版时忽视了作字的规范读音,编者发觉了问题,所以再版时作了订正。现代汉语词典有新旧版之别,你所查的也许是19781983年间的旧版本,现在应当备一本新版本,即1996年出版的现代汉语词典修订本。在新版现代汉语词典中,自作自受的作注明读zu。 审音表修订1963年初稿中的有关读音41条,增补了16条,规范各种版本词(了)?典的注音8条,删汰了130多条。下面将与审音表有关的小学语文教材中的常用字摘录于后
17、,供你备课时参考。 橙,统读chng,取消chn(橙子);从,统读cng,取消cng(从容);呆,统读di,取消i(呆板);脊,统读j,取消j(脊梁);迹,统读j,取消j(事迹);绩,统读j,取消j(成果);框,统读kung,取消kung(门框);拎,统读ln,取消lng(拎东西);澎,统读png,取消png(澎湃);绕,统读ro,取消ro(回绕);往,统读wng,取消wng(往前走);寻,统读xn,取消xn(寻思);荫,统读yn,取消yn(树荫应写作树阴、林荫道应写作林阴道);咱,统读zn,取消z(咱们);凿,统读zo,取消zu(确凿;卓,统读zhu,取消zhu(卓越);作,在作坊、洗衣作、
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