参加课堂教学展示课活动有感.doc
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2、。四位老师都是36岁以上的骨干教师,非科组长即校长,她们的课堂都是值得我们特别是年轻老师思考和学习的。最值得我们学习的便是她们在岁月积淀中,形成了自己的教学主张,并能用自己的教学主张指导课堂,在课堂上游刃有余的实施教学主张。下面根据自己的所见、所闻、所思围绕“教学主张”,结合杨建辉老师的讲座,谈谈以下三点:一、何谓“教学主张”?教学思考:教师在教学中对相关问题进行思考,产生或形成某个或某些零散的观点。教学思想:对问题系统的、深刻的、清晰的思考和见解,具有稳定性和统领性。教学主张:是教学思想的具体化、个性化和科学化,是教学经验的提炼、概括和提升,也是一种理性的思考。是表现教学自觉的程度,也是教学
3、是否成熟、是否优质有效的标志。在我所听的四节课中,老师们的教学主张和实施分别是这样的:1、黄浦区荔园小学古晓兰老师。她主张要在数学课堂上渗透数学思想,让学生学会学习数学和应用数学。她在执教三角形的分类中,渗透分类归纳的数学思想,对三角形进行分类:先要明确分类的标准(按角分和按边分),然后在分类中思考如何做到“不重复不遗漏”。让学生在分类活动中对事物进行有序的划分,归纳建构知识网络,增强思维的缜密性,提高解题能力,学生在这一节课中学得轻松又扎实。2、增城市荔江小学的熊红妹老师,她认为教学就像做菜,要选好材,把握火候,调好味。她在执教三角形的内角和中,确实很好的落实了这三点:选好材利用学生画的锐角
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