2022年《纪念刘和珍君》教学设计1-教学教案.docx
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1、2022年纪念刘和珍君教学设计1教学教案纪念刘和珍君鲁迅教学目标1、理清文章思路;2、在此基础上,深化理解文意和作者的思想感情。教学重点关键词句含义的理解。教学难点理清文章思路。媒体设计计算机或幻灯机和录音机课时支配三课时教学过程 第 一 课 时 一、导入新课A在我国文学史上闪烁着一颗绚烂的巨星鲁迅先生,他领着我们回过家乡,从百草园到三味书屋看了社戏,了解了一件小事。今日,我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史,一起记念刘和珍君(板书题目)。B同学们,我国驻南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见,爱国志士王伟的飞机被撞的历史我们至今记忆清楚,美国的卑劣行径和无耻谰言将永难磨灭,不幸
2、以身殉职的三位记者和一位英勇战士我们将没齿难忘。同学们,假如你是他们的同事或亲朋好友,要为这几位烈士写一篇纪念性的文章,你将如何支配文章的思路,如何表达你的哀思与生气?我们就来学习鲁迅先生记念刘和珍君吧,学了本文,我们定将受益非浅。二、出示投影,学生了解文章的写作背景1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展,在人民革命浪涛的冲击下,帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日,为了帮助奉系军阀歼灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军,日帝的两艘驱除舰悍然进攻大沽口,炮击国民军,后者忍无可忍,被迫还击。16日,日帝借口国民军违反辛丑条约,向中国提出抗议,并纠集美英等帝国,向段府提出最终通牒,限48小时内既
3、18日午前作出答复。18日,北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权,在天安门前集会,会后,游行示威,在段府前请愿,当到达时,早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击,并用大刀砍杀,制造了死47人,伤123人的“三•一八”惨案。(参考注释一。)惨案发生后,军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责,污蔑参与请援的群众是“暴徒”,并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上,说“民众领袖”“犯了有意引人去死的嫌疑”,制造了种种谣言。当噩耗传来的时候,鲁迅正在写无化的蔷薇之二,他怀着满腔的悲愤,当天晚上就写下了该文的4-9则,揭露控诉反动派的这一暴行,并指出:“这不是一件事的结束,而是一件事的开
4、头。墨写的谎言,决掩不住血写的事实。血债必需用同物偿还。拖欠得愈久,就要付更大的利息。”后来,鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日,写下了闻名的记念刘和珍君。记念,在这里与纪念同义。君,是对人的尊称。三、学生听录音四、分析文章总体思路1、学生思索:课文7部分中哪几部分写了刘?(3、4、5部分)2、1、2部分在文中的作用是什么?(交代写作缘由)3、6、7部分又起什么作用?(揭示这次事务的教训和意义)4、老师总结:全文思路的起点是本文的写作原由,既为什么要写这篇文章;然后记述刘的生平事迹和遇难经过;再叙事的基础上再深化一步,争论惨案的教训和意义。三者相互交织,始终统一于“记念”这一中心。这就
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