《测量呼吸和心跳》教学设计.docx
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1、测量呼吸和心跳教学设计测量呼吸和心跳教学设计 执教者:孙晓育 教学内容: 苏教版小学科学五年级上册第四单元第一课测量呼吸和心跳 教材分析: 本课是本单元的起始课,围绕定量视察、统计分析来绽开,以测量呼吸和心跳次数的活动为主线来组织、引导学生相识运动前后的呼吸和心跳改变。本课主要教学内容有三个部分: 第一,通过引导学生回忆自己参与运动前后身体的改变,谈论自己运动后的感受,从而发觉人在运动后会感到热。出汗流汗、呼吸急促、心跳加速、脸色变红、疲乏的反应。其次,组织学生收集三种状态下呼吸和心跳的数据,即测量他们在静坐、运动结束时以及休息3分钟后,每分钟的呼吸和心跳次数。第三,组织学生对收集到的三组数据
2、进行分析,引导他们发觉呼吸和心跳的规律以及在运动时呼吸和血液循环会同时加快。学情分析: 生活中大部分学生对这种常见的生理现象不够关注,只觉得自己在上完体育课或参与完某项运动后,呼吸会突然加速,心跳会突然加快等,呼吸和心跳与运动有什么关系?静止、运动后、休息后,这三种状态下每分钟的呼吸和心跳次数又是怎样改变的?这些问题学生以前可能未曾考虑过,通过本节课的探讨就是让学生在实际操作中进行精确测量,相识到呼吸、心跳与运动之间的关系,从而提高学生视察、测量、整理、统计、分析数据的实力,为后面的探讨做好铺垫。教学目标: 1、 学会正确测量自己的呼吸和心跳。2、知道呼吸、心跳与运动有紧密关系,运动会影响我们
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